小學信息技術(shù)冀教版三年級下冊《二十六 保護地球家園》說課稿

小學信息技術(shù)冀教版三年級下冊《二十六保護地球家園》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過冀教版小學信息技術(shù)三年級下冊《二十六保護地球家園》的學習，讓學生了解信息技術(shù)在保護環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決問題的能力。通過本節(jié)課的教學，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)他們關(guān)愛地球家園的責任感，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的環(huán)保意識和信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息技術(shù)解決實際問題的意識。

2.計算思維：通過設(shè)計環(huán)保項目，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息素養(yǎng)：提升學生對信息技術(shù)的操作能力，以及安全、道德使用信息技術(shù)的意識。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學生協(xié)作解決問題的能力，增強團隊溝通與交流。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“利用信息技術(shù)保護地球家園”。具體包括：

-重點理解信息技術(shù)的應(yīng)用，例如使用電腦軟件設(shè)計環(huán)保海報、制作環(huán)保宣傳視頻。

-掌握基本的電腦操作技能，如使用繪圖軟件、視頻剪輯軟件等。

-學習如何通過互聯(lián)網(wǎng)搜索環(huán)保相關(guān)信息，進行有效信息篩選。

例如，在教授如何設(shè)計環(huán)保海報時，重點是讓學生掌握使用繪圖軟件的基本工具，如選擇合適的顏色、字體和布局，以及如何將環(huán)保主題與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造有吸引力的視覺作品。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于將抽象的環(huán)保概念轉(zhuǎn)化為具體的信息技術(shù)操作，具體包括：

-難以理解信息技術(shù)的具體應(yīng)用與環(huán)保之間的聯(lián)系，例如，如何通過信息技術(shù)宣傳環(huán)保理念。

-操作技能的熟練度不足，如使用電腦軟件時遇到的技術(shù)障礙。

-在搜索環(huán)保信息時，難以準確篩選出有用的信息。

例如，難點之一是學生在設(shè)計環(huán)保宣傳視頻時，可能會遇到如何將環(huán)保故事腳本與視頻剪輯軟件操作相結(jié)合的問題。教師需要指導(dǎo)學生如何運用剪輯技巧，將故事生動地展現(xiàn)出來，同時傳達出環(huán)保的核心信息。另一個難點是學生在搜索環(huán)保信息時，可能無法有效識別和篩選出可靠、有用的信息，教師需要教授學生如何利用關(guān)鍵詞搜索，以及如何評估信息的真實性和有效性。四、教學資源-軟件資源：繪圖軟件、視頻剪輯軟件、搜索引擎

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：環(huán)保主題素材庫、環(huán)保教育視頻

-教學手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、互動討論五、教學過程1.導(dǎo)入新課

-教師通過展示地球圖片，引導(dǎo)學生思考地球的重要性，并提問：“我們能為保護地球家園做些什么？”

-學生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《二十六保護地球家園》。

2.學習課文內(nèi)容

-教師帶領(lǐng)學生閱讀課文，讓學生了解信息技術(shù)在環(huán)保方面的應(yīng)用。

-學生通過閱讀，了解環(huán)保的基本知識和信息技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用。

3.探究課文主旨

-教師提問：“課文講述了哪些信息技術(shù)的應(yīng)用可以幫助保護地球家園？”

-學生回答，教師總結(jié)：繪制環(huán)保海報、制作環(huán)保宣傳視頻、搜索環(huán)保信息等。

4.實踐操作

-教師演示如何使用繪圖軟件繪制環(huán)保海報，指導(dǎo)學生分組進行實踐操作。

-學生在小組內(nèi)分工合作，運用繪圖軟件設(shè)計環(huán)保海報，教師巡回指導(dǎo)。

5.制作環(huán)保宣傳視頻

-教師講解如何制作環(huán)保宣傳視頻，引導(dǎo)學生運用剪輯軟件進行創(chuàng)作。

-學生在小組內(nèi)合作，制作環(huán)保宣傳視頻，教師提供技術(shù)支持。

6.搜索環(huán)保信息

-教師教授如何利用搜索引擎搜索環(huán)保信息，引導(dǎo)學生學會篩選有用信息。

-學生使用搜索引擎搜索環(huán)保信息，教師指導(dǎo)學生如何評估信息的真實性和有效性。

7.總結(jié)與展示

-教師組織學生進行成果展示，讓學生展示自己設(shè)計的環(huán)保海報和宣傳視頻。

-學生展示成果，教師進行評價和指導(dǎo)，鼓勵學生相互學習和交流。

8.互動討論

-教師引導(dǎo)學生就如何在生活中運用信息技術(shù)保護地球家園展開討論。

-學生分享自己的想法和經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保的重要性。

9.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于如何利用信息技術(shù)保護地球家園的短文。

-學生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

10.教學反思

-教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。

-學生在教師的指導(dǎo)下，總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，提高環(huán)保意識和信息素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《環(huán)保知識手冊》：提供一本關(guān)于環(huán)?；A(chǔ)知識的手冊，讓學生了解環(huán)保的相關(guān)法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)和環(huán)保生活方式。

-《信息技術(shù)與環(huán)?！罚航榻B信息技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如物聯(lián)網(wǎng)在環(huán)保監(jiān)測中的應(yīng)用、大數(shù)據(jù)在環(huán)保決策中的作用等。

-《環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計》：分享一些環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計的案例，如環(huán)保服裝設(shè)計、環(huán)保建筑設(shè)計等，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

2.課后自主學習和探究

-研究項目：鼓勵學生選擇一個與環(huán)保相關(guān)的課題，如“信息技術(shù)在垃圾分類中的應(yīng)用”，進行深入研究和探討。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類宣傳等，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生運用所學的信息技術(shù)知識，設(shè)計一個環(huán)保創(chuàng)意項目，如環(huán)保APP、環(huán)保網(wǎng)站等，以解決現(xiàn)實中的環(huán)保問題。

-信息搜索：讓學生利用搜索引擎，搜索國內(nèi)外環(huán)保政策、環(huán)保動態(tài)、環(huán)保技術(shù)等信息，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新進展。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在環(huán)保領(lǐng)域的見解和經(jīng)驗，促進交流和合作。

-環(huán)保寫作：鼓勵學生撰寫環(huán)保主題的短文或故事，通過寫作表達自己對環(huán)保的理解和想法。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，增加學生對環(huán)保問題的認識。

-環(huán)保游戲：引導(dǎo)學生參與環(huán)保主題的游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保模擬經(jīng)營等，以游戲的形式鞏固所學知識。

-環(huán)保志愿者：鼓勵學生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動，培養(yǎng)環(huán)保責任感和使命感。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將環(huán)保理念與信息技術(shù)緊密結(jié)合，通過設(shè)計環(huán)保海報和宣傳視頻的實踐活動，讓學生在動手操作中感受信息技術(shù)的力量，以及它在環(huán)保中的應(yīng)用價值。

2.我引入了小組合作的學習方式，鼓勵學生在合作中學習交流，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也讓他們在討論中碰撞出更多的創(chuàng)意火花。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用電腦軟件時操作不夠熟練，導(dǎo)致實踐環(huán)節(jié)的進度受到影響。

2.在教學方法上，我可能過于依賴演示，沒有充分引導(dǎo)學生自主探索，使得學生的主動學習意識沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于成果的展示，而沒有充分考慮到學生在過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了解決學生操作不熟練的問題，我計劃在課前提供一些軟件操作的預(yù)備資料，讓學生在課前預(yù)習，并在課堂上增加操作練習的時間，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.我將調(diào)整教學方法，更多地采用探究式學習，鼓勵