2025年人教新起點八年級化學(xué)上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點八年級化學(xué)上冊月考試卷952考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列安全措施不正確的是（）A.燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物B.天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)C.正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅D.燃著的酒精燈不慎碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，立即用濕布蓋滅2、偏鈦酸鋇rm{(BaTiO}rm{{,!}_{x}}rm{)}因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為rm{+4}價，則其化學(xué)式中rm{x}的數(shù)值是：A.rm{1}B.rm{2}C.rm{3}D.rm{4}3、下列物質(zhì)中不存在氧分子的是()A.新鮮空氣B.二氧化碳C.自然界里的水D.液態(tài)氧4、rm{CO_{2}}占空氣總體積的rm{0.034%}正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如圖所示的循環(huán)過程，圖中rm{A}處不包含下列哪項rm{(}rm{)}A.人和動物的呼吸B.植物的呼吸作用C.用氫氣作燃料驅(qū)動火箭D.含碳燃料的燃燒5、如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置rm{.}下列說法錯誤的是()

A.氧氣無須提前制備和收集B.用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全C.該裝置可用于固液反應(yīng)制取的氣體的制備、干燥和檢驗D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體6、某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為rm{20mL}則實際液體體積為rm{(}rm{)}A.大于rm{20mL}B.小于rm{20mL}C.等于rm{20mL}D.無法判斷評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、某元素氧化物的分子量為a，價態(tài)相同的硫酸鹽的分子量為b，則此元素的化合價可能是（）A.B.C.D.8、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有（）A.氫氣+氧氣水B.水氧氣+氫氣C.碳酸→水+二氧化碳D.氫氣+氧化鐵鐵+水9、用高錳酸鉀制取氧氣并回收二氧化錳，下列操作或裝置不正確的是rm{(}rm{)}A.

制取氧氣B.

收集氧氣C.

產(chǎn)物加水?dāng)嚢鐳.

過濾得二氧化錳10、在一定條件下，一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列有關(guān)說法正確的是()。物質(zhì)rm{a}rmrm{c}rmdndn51p反應(yīng)前的質(zhì)量rm{/g}rm{6}rm{4}rm{2}rm{3}反應(yīng)后的質(zhì)量rm{/g}rm{x}rm{y}rm{0}rm{2}A.參加反應(yīng)的rm{c}與rmhznd3hn的質(zhì)量比為rm{2}rm{3}

B.rm{x+y=13}C.當(dāng)rm{yleqslant4}時；該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)。

D.rm{x}的取值范圍：rm{0leqslantxleqslant6}11、某太空站的能量轉(zhuǎn)化示意圖如下，下列說法錯誤的是rm{(}rm{)}A.背日面時燃料電池系統(tǒng)氧氣燃燒，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能B.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于太陽能C.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以回收使用D.水電解系統(tǒng)中是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能12、將一種叫辰砂的礦石和鐵混合在空氣中加熱；完全反應(yīng)后生成汞和硫酸亞鐵，則該礦石中一定含有的元素是（）

A.汞。

B.氧。

C.硫。

D.鐵。

13、萊州市某村的水質(zhì)為硬水；下列說法正確的是（）

A.硬水是一種混合物。

B.硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物。

C.硬水放一段時間就變成軟水。

D.凡是含有雜質(zhì)的水就是硬水。

評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、實驗室制取二氧化碳時，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到____，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____．將產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是____．化學(xué)方程式為____．15、在3Fe+2O2═Fe3O4反應(yīng)中，____份質(zhì)量的鐵跟____份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成____份質(zhì)量的四氧化三鐵．16、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：______、______、______．17、二氧化碳rm{(CO_{2})}是_____種物質(zhì)rm{(}填“一”或“幾”rm{)}它是由碳、氧兩種_____組成的。18、在rm{壟脵}冰水混合物rm{壟脷}潔凈的空氣rm{壟脹}二氧化碳rm{壟脺}氧化鎂rm{壟脻}液態(tài)氮氣rm{.}五種物質(zhì)中，屬于混合物的是______；屬于純凈物的是______．19、在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴石蕊試液；在燒杯中B中裝入10mL濃鹽酸，然后用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖）．過幾分鐘后，可以觀察到燒杯A中液體變成____色．由該實驗可知（濃）鹽酸具有的性質(zhì)是：

（1）____；

（2）____．

20、神舟六號飛船載著兩名宇航員圓滿完成任務(wù)；勝利凱旋．宇航員們在太空還作了大量材料科學(xué)；生命科學(xué)試驗及空間天文和空間環(huán)境探測等項目的研究．

（1）為了使宇航員擁有一個穩(wěn)定、良好的生存環(huán)境，科學(xué)家們在飛船內(nèi)安裝了盛有過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的用途是產(chǎn)生氧氣．過氧化鈉能吸收二氧化碳，產(chǎn)生碳酸鈉（Na2CO3）和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式____．

（2）如果1名宇航員每天需消耗860克氧氣，整個宇宙飛行按6天計算，2名宇航員至少需消耗多少克Na2O2？（相對原子質(zhì)量：Na-23C-12O-16）評卷人得分四、推斷題(共3題，共24分)21、有rm{A}rm{B}rm{C}rm{D}四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，rm{A}是無色無氣味的氣體；rm{B}在rm{A}中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體rm{C}rm{C}可使澄清的石灰水變渾濁；rm{D}是一種無色無味的氣體，將燒紅的rm{B}放入rm{D}中，rm{B}立即熄滅，且rm{C}和rm{D}是不同的物質(zhì)；則：

rm{A}是______；rm{B}是______；rm{C}是______；rm{D}是______．22、通過傾二氧碳實可知二氧化碳具有______物理性質(zhì)；

請據(jù)如回答問題：

沼氣主要成分化式為______它屬于______rm{(}可”或“不可”rm{)}再源；

可燃冰外像，主要含有______，還有少量______等氣．23、圖甲是某元素在元素周期表中的信息；圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

rm{(1)}該元素的原子的核電荷數(shù)為______；相對原子質(zhì)量為______．

rm{(2)}圖乙所示粒子的符號為______rm{.}其中rm{X=}______．評卷人得分五、探究題(共4題，共20分)24、如圖是初中化學(xué)中的兩個實驗；請按要求填空：

rm{(1)B}實驗中看到的實驗現(xiàn)象是______

rm{(2)B}實驗燒杯rm{C}的作用是______

rm{(3)A}實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是______

rm{(4)}紅磷燃燒的符號表達式為______，該實驗成功需要滿足的條件是______rm{(}填序號rm{)}

rm{壟脵}裝置氣密性好rm{壟脷}實驗前夾緊止水夾rm{壟脹}紅磷過量或足量rm{壟脺}冷卻后再打開止水夾rm{壟脻}要選用教室內(nèi)的空氣。25、學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫的催化劑后；在想探究其它一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

rm{(1)}【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？rm{(2)}【猜想】______。rm{(3)}【實驗驗證】。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一_______木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解出氧氣實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星木條深入試管中木條復(fù)燃__________rm{(4)}氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率；故氧化鋁能作為過氧化鋁分解的催化劑。

rm{(5)}【討論與反思】經(jīng)過討論；有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個論據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗三：

【實驗?zāi)康摹刻骄縚__________________________________________________。

【實驗步驟】rm{壟脵}準(zhǔn)確稱量氧化鋁rm{(}少量rm{)}的質(zhì)量；rm{壟脷}完成實驗二；rm{壟脹}待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，______，稱量；rm{壟脺}對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量。

【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑。

rm{(6)}但小華同學(xué)認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：___________________________________________。26、用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實驗。已知：白磷的著火點為rm{40隆忙}rm{(1)H_{2}O_{2}}稀溶液和rm{MnO_{2}}接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。rm{(2)}實驗rm{1}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是____________________；_______________；推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是__________________________。rm{(3)}實驗rm{2}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是________；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是________________。27、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

rm{(1)}盛放紅磷燃燒的儀器名稱是____rm{(2)}紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____該實驗中紅磷稍過量，目的是____rm{(3)}待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，水面上升了約剩余體積的____由本實驗還可以推知氮氣性質(zhì)有____rm{(}答一條rm{)}rm{(4)}若將紅磷換成炭粉，該實驗不能成功，理由是____評卷人得分六、簡答題(共2題，共12分)28、rm{CO}和rm{CO_{2}}屬于碳的兩種重要的氧化物。rm{(1)CO}具有可燃性，而rm{CO_{2}}一般既不能燃燒也不支持燃燒，請解釋它們性質(zhì)不同的原因____。rm{(2)}利用性質(zhì)的差異，可以區(qū)別它們。請寫出兩種鑒別的化學(xué)方法及有關(guān)化學(xué)方程式．方法一____，化學(xué)方程式____；方法二____，化學(xué)方程式____。rm{(3)}為了減緩大氣中rm{CO_{2}}含量的增加，以下建議可行的是____rm{(}填序號rm{)}rm{壟脵}開發(fā)太陽能、水能風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉磖m{壟脷}禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料rm{壟脹}大量植樹造林，禁止亂砍濫伐29、如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖；請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)；完成下表。

。硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25mL15mL9mL______②裝置一和裝置二中氣球的位置不同；______（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是______。

③能否用硫粉替代銅粉測定空氣中氧氣的含量，請判斷并說出你的理由：______，理由是______。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解答】解：A；燃放煙花爆竹時；火藥能燃燒爆炸，所以要遠離人群和可燃物，故A正確．

B；天然氣與空氣混合遇明火可能發(fā)生爆炸；開窗通風(fēng)，一者能降低天然氣的溫度，防止它達到著火點，二者可稀釋天然氣，防止達到爆炸極限，故B正確．

C；正在使用的家用電器著火；立即用水澆滅，易連電短路，或造成觸電事故，故C錯誤．

D；燃著的酒精燈不慎碰倒；引起失火，火勢小易控制，可用濕布蓋上以隔絕空氣或氧氣，達到滅火的目的，故D正確．

故選C．

【分析】A；根據(jù)火藥能燃燒爆炸的性質(zhì)判斷．

B；根據(jù)天然氣與空氣混合后遇明火可能發(fā)生爆炸的性質(zhì)判斷．

C；根據(jù)自然界的水能導(dǎo)電的性質(zhì)判斷．

D、根據(jù)滅火的原理判斷．2、C【分析】【分析】本題難度不大，掌握利用化合價的原則rm{(}化合物中正負化合價代數(shù)和為零rm{)}計算化學(xué)式中指定數(shù)字的方法即可正確解答此類題。【解答】偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為rm{+4}價，價，鋇元素顯rm{+4}價，氧元素顯rm{+2}價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：rm{-2}則rm{(+2)+(+4)+(-2)隆脕x=0}

故選C。rm{x=3}【解析】rm{C}3、B【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，只有氧氣或含有氧氣的物質(zhì)中才會存在氧分子?！窘獯稹緼.新鮮空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故A不合題意；B.二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，其中不含氧分子，故B符合題意；C.自然界中的水溶解有空氣，空氣中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故C不合題意；D.液態(tài)氧是由氧分子構(gòu)成的，故D不合題意。故選B。【解析】rm{B}4、C【分析】解：人；動物和植物的呼吸作用要吸收氧氣；放出二氧化碳，含碳燃料的燃燒也放出二氧化碳。人的呼吸也能產(chǎn)生二氧化碳，而氫氣的燃燒產(chǎn)生水，不產(chǎn)生二氧化碳。

故選：rm{C}

植物的光合作用能消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣，而動植物的呼吸，以及化石燃料的使用都能產(chǎn)生二氧化碳rm{.}所以空氣中二氧化碳的含量基本保持不變．

雖然人類和動植物呼吸，以及化石燃料的使用都會產(chǎn)生二氧化碳氣體，但植物的光合作用卻能吸收二氧化碳，所以空氣中二氧化碳的含量基本保持不變．【解析】rm{C}5、D【分析】【分析】??【解答】本題結(jié)合實驗裝置考查學(xué)生裝置分析的能力、實驗現(xiàn)象的正確描述等相關(guān)知識。選項說法錯誤。本題結(jié)合實驗裝置考查學(xué)生裝置分析的能力、實驗現(xiàn)象的正確描述等相關(guān)知識。實驗改進后的優(yōu)點是氧氣無需提前制備和收集；操作更方便；塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證一體，實驗更優(yōu)化；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，經(jīng)分析rm{D}選項說法錯誤。【解析】rm{D}6、B【分析】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大rm{.}某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為rm{20mL}其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應(yīng)小于rm{20mL}．

故選B．

用量筒量取液體時；量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大，據(jù)此進行分析判斷．

量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則?。窘馕觥縭m{B}二、多選題(共7題，共14分)7、AD【分析】解：設(shè)該元素化合價為+x價；相對原子質(zhì)量為y．

（1）如x為奇數(shù)時，氧化物化學(xué)式為R2Ox，硫酸鹽的化學(xué)式為R2（SO4）x；據(jù)題意有。

2y+16x=a，2y+96x=b；解得x=．

（2）x為偶數(shù)時，氧化物化學(xué)式為R硫酸鹽的化學(xué)式為R（SO4）據(jù)題意有。

y+16×=a，y+96×=b；解答．

故選AD．

根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；

（1）如x為奇數(shù)時，氧化物化學(xué)式為R2Ox，硫酸鹽的化學(xué)式為R2（SO4）x；

（2）x為偶數(shù)時，氧化物化學(xué)式為R硫酸鹽的化學(xué)式為R（SO4）

依據(jù)相對分子質(zhì)量與化學(xué)式的關(guān)系解答出x的值即可．

本題不僅考查了化學(xué)式的書寫及意義，而且考查了相對分子質(zhì)量的概念和常見元素（即氧元素的化合價）及其應(yīng)用等；綜合性較強，解答本題時首先要理清解題思路，然后大膽地設(shè)未知量，列式求解即可．【解析】【答案】AD8、BC【分析】解：

A、在反應(yīng)氫氣+氧氣水；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合化合反應(yīng)的定義，所以錯誤．

B、在反應(yīng)水氧氣+氫氣中；反應(yīng)物是水一種物質(zhì)，生成物是氧氣和氫氣兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

C；在反應(yīng)碳酸→水+二氧化碳中；反應(yīng)物是碳酸一種物質(zhì)，生成物是水和二氧化碳兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的定義，所以正確．

D、在反應(yīng)氫氣+氧化鐵鐵+水中；是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物，符合置換反應(yīng)的定義，所以錯誤．

故選：BC．

根據(jù)分解反應(yīng)；化合反應(yīng)、置換反應(yīng)的定義判斷；分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)；置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成一種新的單質(zhì)和一種新的化合物的反應(yīng)．

反應(yīng)類型是初中化學(xué)的基本概念之一，也是考查的重點和熱點之一，理解它們的概念，了解分類的依據(jù)，掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習(xí)題的關(guān)鍵．【解析】【答案】BC9、BD【分析】解：rm{A}為防止冷凝水回流到熱的試管底部；炸裂試管，試管口應(yīng)略向下傾斜；為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，試管口應(yīng)放一團棉花；圖中所示裝置正確。

B；由題意；判斷收集氧氣的裝置是否正確，而圖中裝置是氣體的制取裝置，圖中所示裝置錯誤。

C；溶解時；用玻璃棒不斷攪拌，以加快溶解速率，圖中所示裝置正確。

D；過濾液體時；要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示裝置錯誤。

故選：rm{BD}

A；根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析判斷。

B；根據(jù)題意；判斷收集氧氣的裝置是否正確，進行分析判斷。

C；根據(jù)溶解操作的方法；進行分析判斷。

D；過濾液體時；注意“一貼、二低、三靠”的原則。

本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理與注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。【解析】rm{BD}10、BC【分析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律應(yīng)用和常見反應(yīng)類型進行分析解答。【解答】A.參加反應(yīng)的rm{c}與rmlhxrnjf的質(zhì)量比rm{=(2g-0)}rm{(3g-2g)=2:1}故A說法錯誤；與rm{c}的質(zhì)量比rmvpnpjvdrm{=(2g-0)}故A說法錯誤；rm{(3g-2g)=2:1}故B說法正確；B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，rm{x+y=6+4+2+3-(0+2)=13}故B說法正確；時，rm{x+y=6+4+2+3-(0+2)=13}反應(yīng)前后質(zhì)量減少的是反應(yīng)物，C.當(dāng)rm{yleqslant4}時，rm{xgeqslant9}反應(yīng)前后質(zhì)量減少的是反應(yīng)物，rm{c}rmz3xtvd3是反應(yīng)物，rm可能是反應(yīng)物，也可能是催化劑，rm{a}的質(zhì)量增加是生成物，該反應(yīng)是由兩種或三種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故C說法正確；rm{yleqslant4}是反應(yīng)物，rm{xgeqslant9}可能是反應(yīng)物，也可能是催化劑，rm{c}的質(zhì)量增加是生成物，該反應(yīng)是由兩種或三種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故C說法正確；rm3xjtxjz當(dāng)rm時，rm{a}故D說法錯誤。故選BC。D.【解析】rm{BC}11、AB【分析】解：

A；背日面時氫氣燃燒；將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，說法錯誤，故符合題意；

B；燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量來源于化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的化學(xué)能；屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，不是來源于太陽能，說法錯誤，故符合題意；

C；由轉(zhuǎn)化圖可知；該系統(tǒng)中水既可分解也可生成，是循環(huán)使用的，說法正確，故不符合題意；

D；水電解系統(tǒng)中是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；說法正確，故不符合題意；

故選AB．

根據(jù)空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖可知；向日面時發(fā)生水的分解反應(yīng)，背日面時發(fā)生氫氣和氧氣生成水的電池反應(yīng)．

本題出題的切入點新穎，以信息的形式考查了化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，解答時要根據(jù)所學(xué)知識細心分析．【解析】rm{AB}12、AC【分析】

根據(jù)題干信息：礦石和鐵混合在空氣中加熱；完全反應(yīng)后生成汞和硫酸亞鐵，可知生成物中含有汞；鐵、硫、氧四種元素，反應(yīng)物中含有鐵、氧，所以還缺少汞和硫元素，所以礦石中一定含有汞和硫元素．

故選AC．

【解析】【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變回答本題．

13、AB【分析】

A；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中不僅有水，還含有其它雜質(zhì)，所以屬于混合物，故A正確；

B；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；所以硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物，故B正確；

C；硬水軟化的方法有：蒸餾或加熱煮沸；所以硬水放一段時間不會變成軟水，故C錯；

D；含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；軟水中也含有雜質(zhì)，故D錯．

故選AB．

【解析】【答案】根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別：含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水；而含較少鈣鎂離子的水為軟水；和硬水軟化的方法考慮本題．

三、填空題(共7題，共14分)14、燃燒的木條熄滅CO2+H2O═H2CO3澄清的石灰水變渾濁Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O【分析】【解答】解：把燃燒的木條放在集氣瓶口；如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；

二氧化碳和石蕊試液混合時，能和其中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3．

故填：燃燒的木條熄滅；CO2+H2O═H2CO3．

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

故填：澄清的石灰水變渾濁，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

【分析】二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．15、16864232【分析】【解答】解：物質(zhì)的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比．

3Fe+2O2═Fe3O4

16864232

則三者的質(zhì)量比是168：64：232

故答案為：168；64；232.

【分析】根據(jù)相對分子質(zhì)量及化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)即可得出答案．16、分子原子離子【分析】解：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種分子；原子、離子；

故答案為：分子；原子、離子；

從構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子解答該題．

題目簡潔，有助于學(xué)生記憶各種微粒．【解析】分子原子離子17、一元素【分析】【分析】

根據(jù)二氧化碳化學(xué)式的含義進行分析解答。本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的含義行分析問題、解決問題的能力?！窘獯稹?/p>

二氧化碳rm{(CO}rm{(CO}rm{{,!}_{2}}有固定的化學(xué)組成它是一種物質(zhì)，由化學(xué)式可知它是由碳、氧兩種元素組成的。

故填：一；元素。rm{)}有固定的化學(xué)組成它是一種物質(zhì)，由化學(xué)式可知它是由碳、氧兩種元素組成的?！窘馕觥恳辉?8、略

【分析】解：rm{壟脵}冰水混合物是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脷}潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；rm{壟脹}二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脺}氧化鎂是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；rm{壟脻}液態(tài)氮氣是由一種物質(zhì)組成；屬于純凈物．

故答案為：屬于混合物的是rm{壟脷}屬于純凈物的是rm{壟脵壟脹壟脺壟脻}．

本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物；宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物．

在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．【解析】rm{壟脷}rm{壟脵壟脹壟脺壟脻}19、略

【分析】

由題意及題給圖示；知道濃鹽酸具揮發(fā)性，運動的氯化氫分子進入A燒杯內(nèi)形成鹽酸，鹽酸能使紫色的石蕊試液變紅色．

故答案為：紅；（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性；（2）鹽酸能使石蕊試液變紅色．

【解析】【答案】分析濃鹽酸的性質(zhì)；熟悉酸和酸堿指示劑作用出現(xiàn)的現(xiàn)象，理解分子的不斷運到性．

20、略

【分析】

（1）由題中信息可知Na2O2和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣；配平即可．

故答案為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

（2）6天宇航員所需氧氣的質(zhì)量為：2×860×6=10320克。

設(shè)需消耗x克Na2O2

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

15632

x10320g

解之得：x=50310克。

答：需消耗Na2O250310克．

【解析】【答案】（1）根據(jù)題干中所提供的反應(yīng)物和生成物；利用質(zhì)量守恒定律配平即可．

（2）首先計算出6天宇航員所需氧氣；然后利用化學(xué)方程式進行計算．

四、推斷題(共3題，共24分)21、氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣【分析】解：根據(jù)rm{B}在rm{A}中燃燒更旺，說明rm{A}是氧氣，生成的rm{C}能使澄清的石灰水變渾濁，說明rm{C}是二氧化碳，則rm{B}是木炭，將燒紅的木炭放入rm{D}中，木炭立即熄滅，說明rm{D}不具有助燃性，則rm{D}可能是二氧化碳或氮氣，又因rm{C}和rm{D}是不同的物質(zhì)，rm{C}是二氧化碳，則rm{D}是氮氣．

故答案為：

氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣．

根據(jù)一些明顯的現(xiàn)象先確定一些物質(zhì)，然后依此類推確定其它物質(zhì)rm{.}本道題的突破點是某物質(zhì)在rm{A}中燃燒更旺，rm{C}可使澄清的石灰水變渾濁．

本題為文字?jǐn)⑹鲂臀镔|(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行rm{.}要求同學(xué)們加強對物質(zhì)性質(zhì)的識記，以便靈活應(yīng)用．【解析】氧氣；木炭；二氧化碳；氮氣22、略

【分析】解：墨的成分是碳；用墨書寫或制的字能存很長時間不變色，是為常溫下碳的化質(zhì)穩(wěn)定；

向漏斗中二氧化著的蠟燭自而上熄滅；說明氧化碳的化學(xué)性質(zhì)能燃燒，不能支持燃燒；蠟自下而熄滅說明了二氧碳的度氣的大，此為物理性質(zhì)；

答案為：

可冰外觀像冰；主要含甲烷合，還含有量二氧化碳；

密度空氣大；

rm{H4}rm{/}空格可；

甲烷水合；rm{/}空格二氧化．

根據(jù)向斗中二氧化碳；燃著的蠟燭自下而上滅，蠟燭熄滅的序行析解答；

溫下的化學(xué)質(zhì)穩(wěn)定；不其他物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

可燃冰的成分分析解．

題聯(lián)系實考查了的化學(xué)性質(zhì)，并查了學(xué)生分析現(xiàn)獲得論的能力同時須掌握沼氣可燃冰的相識，難度不．【解析】墨中含有炭黑，碳常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑；rm{CH_{4}}可；密度比空氣大；甲烷水合物；二氧化碳23、略

【分析】解：rm{(1)}由題目中的圖可知原子序數(shù)為rm{16}再根據(jù)“原子序數(shù)rm{=}核內(nèi)質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)rm{=}核電荷數(shù)”，可知該元素的原子的核電荷數(shù)rm{16}由圖可知其相對原子質(zhì)量為rm{32.06}故填：rm{16}rm{32.06}

rm{(2)}由分析可知，圖乙所示粒子的符號為陰離子，得rm{2}個電子，帶rm{2}個負電荷，故可書寫其化學(xué)符號rm{S^{2-}.}原子序數(shù)rm{=}核電荷數(shù)rm{=}質(zhì)子數(shù)，所以rm{x=16}故填：rm{S^{2-}}rm{16}．

rm{(1)}由題目中的圖可知原子序數(shù)，再根據(jù)“原子序數(shù)rm{=}核內(nèi)質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)rm{=}核電荷數(shù)”；可知該元素的原子的核電荷數(shù)；由圖可知其相對原子質(zhì)量；

rm{(2)}圖乙所示粒子的符號符合“陰離子中，核電荷數(shù)rm{(}等于rm{)}質(zhì)子數(shù)rm{(}小于rm{)}核外電子數(shù)”，故為陰離子，得rm{2}個電子，帶rm{2}個負電荷；故可書寫其化學(xué)符號．

了解元素周期表的特點及其應(yīng)用；掌握相對原子質(zhì)量的概念及其計算；掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點；了解化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．【解析】rm{16}rm{32.06}rm{S^{2-}}rm{16}五、探究題(共4題，共20分)24、略

【分析】解：

rm{(1)}通過燒杯rm{A}與燒杯rm{B}的對比發(fā)現(xiàn)，燒杯rm{A}中的酚酞變紅，燒杯rm{C}中的酚酞不變色；說明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質(zhì)讓酚酞變紅，而氨水和酚酞并沒有混合，從而說明分子是在不斷的運動；

rm{(2)B}實驗燒杯rm{C}的作用是做對照實驗；證明酚酞試液變紅色與空氣中成分無關(guān)；

rm{(3)A}實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙；

rm{(4)}實驗成功的關(guān)鍵與許多因素有關(guān)；如果裝置漏氣；實驗前未夾緊止水夾，紅磷的量不足，未冷卻后再打開止水夾都是使測得結(jié)果偏小。

故答案為：

rm{(1)}燒杯rm{A}中的酚酞變紅，燒杯rm{C}中的酚酞不變色；rm{(2)}做對照實驗，證明酚酞試液變紅色與空氣中成分無關(guān)；rm{(3)}產(chǎn)生大量的白煙；rm{(4)4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{(4)4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}

rm{壟脵壟脷壟脹壟脺}通過燒杯rm{(1)}與燒杯rm{A}的對比發(fā)現(xiàn)，燒杯rm{B}中的酚酞變紅，燒杯rm{A}中的酚酞不變色；說明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質(zhì)讓酚酞變紅，而氨水和酚酞并沒有混合，從而說明分子是在不斷的運動。

rm{C}實驗燒杯rm{(2)B}的作用是做對照實驗；證明酚酞試液變紅色與空氣中成分無關(guān)；

rm{C}根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象回答本題；

rm{(3)}根據(jù)實驗的過程及注意的事項分析；

本道題考查了多個實驗、多種操作、多種設(shè)計實驗的使用方法，真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，訓(xùn)練學(xué)生分析及掌握問題的能力。rm{(4)}【解析】燒杯rm{A}中的酚酞變紅，燒杯rm{C}中的酚酞不變色；做對照實驗，證明酚酞試液變紅色與空氣中成分無關(guān)；產(chǎn)生大量的白煙；rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠錄};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{壟脵壟脷壟脹壟脺}25、（2）Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑

（3）取過氧化氫溶液加入試管中，將帶火星的木條伸入試管中氧化鋁加快了過氧化氫分解的速率

（5）【實驗?zāi)康摹緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

【實驗步驟】干燥

（6）Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（將用過的氧化鋁加入新的過氧化氫溶液中，觀察是否仍舊能加快化學(xué)反應(yīng)速率）【分析】【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑rm{(}又叫觸媒rm{)}要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，一般要注意從三個方面入手進行：一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率；二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變?！窘獯稹縭m{(2)}由提出的問題進行猜想，猜想為rm{Al}rm{Al}rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}能作過氧化氫分解的催化劑，故答案為：rm{Al}rm{Al}rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}通過實驗一探究能作過氧化氫分解對過氧化氫分解速率的影響，實驗一的步驟是：的催化，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢，然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量劑；帶火星的木條復(fù)燃，可見，rm{(3)}加快了過氧化氫分解的速率，故答案為：取過氧化氫溶液加入試管中，將帶火星的木條伸入試管中；氧化鋁加快了過氧化氫分解的速率；rm{Al_{2}O_{3}}取過氧化氫溶液加入試管中，將帶火星的木條伸入試管中可知實驗三是探究rm{Al_{2}O_{3}}在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變，故答案為：rm{Al_{2}O_{3}}rm{(5)}【實驗?zāi)康摹恳骄恳环N物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，一般要注意從三個方面入手進行：一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率；二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變，經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個論據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗，rm{Al_{2}O_{3}}rm{Al}

rm{Al}將實驗二反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾可得到rm{{,!}_{2}}rm{O}rm{O}rm{{,!}_{3}}；必須經(jīng)過洗滌；干燥后才稱量，減少實驗數(shù)據(jù)的誤差，故答案為：干燥；

在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑【實驗步驟】rm{壟脵}又叫觸媒rm{壟脵}要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，一般要注意從三個方面入手進行：一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率；二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變，故rm{Al}rm{2}rm{2}rm{O}rm{3}rm{3}將用過的氧化鋁加入新的過氧化氫溶液中，觀察是否仍舊能加快化學(xué)反應(yīng)速率rm{(6)}故答案為：rm{(}rm{)}還需要再增加一個探究實驗為：rm{Al}rm{Al}將用過的氧化鋁加入新的過氧化氫溶液中，觀察是否仍舊能加快化學(xué)反應(yīng)速率rm{{,!}_{2}}

rm{O}【解析】rm{(2)Al_{2}O_{3}}能作過氧化氫分解的催化劑rm{(3)}取過氧化氫溶液加入試管中，將帶火星的木條伸入試管中氧化鋁加快了過氧化氫分解的速率rm{(5)}【實驗?zāi)康摹縭m{Al_{2}O_{3}}在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變【實驗步驟】干燥rm{(6)Al_{2}O_{3}}的化學(xué)性質(zhì)是否改變rm{(}將用過的氧化鋁加入新的過氧化氫溶液中，觀察是否仍舊能加快化學(xué)反應(yīng)速率rm{)}26、（1）

（2）溫度未達到著火點未與氧氣接觸導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒

（3）支持燃燒先增大后減小【分析】【分析】此題考查燃燒的條件、化學(xué)方程式的書寫、壓強的變化等知識，有一定的難度。rm{(1)}根據(jù)rm{H}rm{2}rm{2}rm{O}稀溶液與rm{2}接觸時生成水和氧氣進行分析；rm{2}根據(jù)燃燒的條件分析；燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；與氧氣接觸、達到著火點；

rm{MnO_{2}}根據(jù)信息：推入rm{(2)}溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，分析解答。【解答】rm{(3)}稀溶液與rm{H_{2}O_{2}}接觸時生成水和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}故填：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(1)H_{2}O_{2}}實驗rm{MnO_{2}}燃燒的三個條件：可燃物、與空氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，實驗中，推入rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}溶液前，燃燒匙中的白磷不燃燒，原因是：溫度沒有達到著火點；而燒杯中水下的白磷不燃燒，原因是：沒有與氧氣接觸；推入rm{2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}溶液后，產(chǎn)生了氧氣，這樣燒杯中的白磷就與氧氣接觸，故觀察到燒杯中的現(xiàn)象是：有氣泡冒出或，白磷燃燒；故填：溫度未達到著火點；未與氧氣接觸；導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒；rm{(2)}實驗rm{1}實驗rm{(2)}中，推入rm{1}溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是助燃；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。木炭燃燒放熱，氣壓增大；二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致氣壓變小，所以該實驗中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是，先增大后減小，故填：支持燃燒；先增大后減小。rm{H_{2}O_{2}}【解析】rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}溫度未達到著火點未與氧氣接觸導(dǎo)管口有氣泡冒出，白磷燃燒rm{(2)}支持燃燒先增大后減小rm{(3)}27、（1）燃燒匙（2）磷＋氧氣五氧化二磷使空氣中的氧氣完全反應(yīng)（3）難溶于水（或不能燃燒、不支持燃燒）（4）生成氣體【分析】【分析】本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，掌握用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項是解題的關(guān)鍵，本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論，因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)rm{.}保證本實驗成功的關(guān)鍵是：rm{壟脵}裝置氣密性好；rm{壟脷}紅磷要足量；rm{壟脹}要冷卻至室溫再讀數(shù)。保證本實驗成功的關(guān)鍵是：rm{.}裝置氣密性好；rm{壟脵}紅磷要足量；rm{壟脷}要冷卻至室溫再讀數(shù)。rm{壟脹}【解答】由圖示可知，盛放紅磷燃燒的儀器名稱是燃燒匙，故答案為：燃燒匙；rm{(1)}由圖示可知，盛放紅磷燃燒的儀器名稱是燃燒匙，故答案為：燃燒匙；磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，該反應(yīng)的文字表達式為：磷rm{(1)}氧氣rm{(2)}五氧化二磷；rm{+}故答案為：磷rm{xrightarrow[]{碌茫脠錄}}氧氣該實驗中紅磷稍過量，目的是使空氣中的氧氣完全反應(yīng)，五氧化二磷；rm{+}；

rm{xrightarrow[]{碌茫脠錄}}待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，水面上升了約剩余體積的使空氣中的氧氣完全反應(yīng)由