2025年冀教版必修3英語上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版必修3英語上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、Theyoungman,________inheavytrafficontheway,gothomeanhourlaterthanusual.A.catchingB.caught.C.havingcaughtD.tobecaught2、（2015·四川）LittleTomsat________watchingthemonkeydancinginfrontofhim.A.amazeB.amazingC.amazedD.toamaze3、Atcollege,BarackObamadidn’tknowthathe____thefirstblackpresidentoftheUnitedStatesofAmerica.A.wastobecomeB.becomesC.istobecomeD.became4、________inthought,hedidn’tnoticehisteachercomingintotheclassroomatall.A.LosingB.HavinglostC.LostD.Tolose5、Jacktoldmethathewouldgobacktohisnativecountrybuthedidn’ttellmewhenhe______.A.willleaveB.leavesC.wasleavingD.left6、________withfiercepressureintheircareers,manyworkingwomensaiditwasdifficultforthemtoachieveabalancebetweenworkandfamily.A.FacingB.TobefacedC.FacedD.Havingfaced7、Theyoungman,________stealingabike,stoodthere,shakingallover.A.accusingofB.accusedofC.accusingwithD.accusedwith評卷人得分二、提綱類作文(共3題，共6分)8、人們之間的溝通除了通過語言外；還可以借助身勢語。在英語課上，老師讓你根據(jù)下列要點用英語寫一篇關(guān)于身勢語對人們交流的幫助的短文。

學(xué)會使用身勢語的好處：

1.幫助傳遞信息；

2.借此了解一個國家的文化；

3.

要求：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當增加細節(jié)；以使行文連貫。

參考詞匯：身勢語bodylanguage_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、假設(shè)你是紅星中學(xué)高一學(xué)生李華，你的英國朋友George要來北京；期間他想?yún)⒓又袊鴤鹘y(tǒng)文化方面的課程，來信希望你能推薦一個課程。請你給他回信，內(nèi)容包括：

1.你推薦的課程；2.該課程的內(nèi)容；3.推薦該課程的理由。

注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當增加細節(jié)；以使行文連貫。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10、假設(shè)你是紅星中學(xué)高一學(xué)生李華。你的英國筆友Peter對科學(xué)研究感興趣；他來信請你介紹一位中國的科學(xué)家及其研究成果。請你給他回信，內(nèi)容包括：

1.科學(xué)家的姓名;

2.科學(xué)家的研究成果；

3.該研究成果的意義。

注意：1.詞數(shù)不少于50；

2.開頭和結(jié)尾已給出；不計入總詞數(shù)。

DearPeter,

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours,LiHua評卷人得分三、句型轉(zhuǎn)換(共4題，共8分)11、Whenwesawthelakefromthetopofthemountain,itlookedamazing.（用適當?shù)姆侵^語動詞改寫句子）

________,thelakelookedamazing.12、Tomisinterestedinscience,soheaskshisDadtotakehimtothesciencemuseumeveryweek.（用適當?shù)姆侵^語動詞改寫句子）

________,TomaskshisDadtotakehimtothesciencemuseumeveryweek.13、Whenitisseenfromthehill,thecitylooksmorebeautiful.(同義句轉(zhuǎn)換)

→__________?_____?_____,thecitylooksmorebeautiful.14、Althoughhehadbeenremindedtwotimes,hestillforgothishomework.(同義句轉(zhuǎn)換)

→__________?_____,hestillforgothishomework.評卷人得分四、完成句子(共4題，共16分)15、Thisriveris________thatone.

這條河是那條河的兩倍長。16、在強烈的探險欲和游歷欲的驅(qū)使下；他二十幾歲便離家周游，足跡幾乎遍及海內(nèi)。

________________________________________________adventureandtravel,LiBailefthomeandstartedtotravelaroundinhisearlytwenties.17、約翰；坐在我能看見你的地方。

John,sit________________.(where引導(dǎo)的地點狀語從句)18、約翰；坐在我能看見你的地方。

John,sit________________.(where引導(dǎo)的地點狀語從句)評卷人得分五、讀后續(xù)寫(共4題，共36分)19、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Twomonthsago,RyderKillam,a15-year-oldFrenchboywasregisteredinanewschoolinHawaii.Hejustmovedtherewithhisparents.Althoughhemissedhisoldfriendsverymuch,hemanagedtoadapttohisnewschoollifeandsoonmadealotoffriends.However,waitingfortheschoolbuseverymorningoftenmeantarealsufferingbecauseRyderwasbornwithspinabifida（脊柱裂）andhehastoliveinawheelchair.Hawaiiisoneoftherainiestplacesintheworld.Thisisnotanissueforotherstudents,butforhimthiswasadifferentstory.Heoftengotwetalloverbeforetheschoolbusarrivedduringtherainydays.Inthatcase,hecouldonlyhaveclasseswithwetclothesonorcalledhisparentstosenddryclothestoschoolandfindingaplacetogetchangedwasalsoabigchallengeforthisdisabledboy.TokeepRyderprotectedfromthebadweatherwhilewaitingforthebuseverymorning,thestudentsinRyder'sschooldecidedtotakeaction.TheyfirstuploadedapostonFacebookaskingforanunusedbusshelterbutgotnoreply.Notbeingabletofindone,thestudentsfromtheconstructionclassdecidedtotakeonthechallengeofbuildingacustomizedbusshelterforhimandquicklyputtheirhandstowork.Aspartofthehighschool'sCareerandTechnicalEducationprogram,theconstructionclassteachesitsstudentsbasicbuildingskills.Itsmaingoalistoprovidestudentswithtoolsandskillsthatwillhaverealapplicationsinfuturejobsandameaningfulimpactontheircommunity.Theyhadalreadyperformedseveralbuildingprojectsforthecommunity.Twoyearsago,theymanagedtobuilddozensofsheltersforstraycatsinthelocalpark.Soonenough,theycameupwithanideaofbuildingatwo-windowshelterforRyder.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。However,theseteenagersfoundbuildingthisbusshelterwasnoeasyjob.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thedayfinallycamewhenthenewbusshelterwasputtouse.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Rishalovedschool.However,therewasoneclassRishaworriedaboutmorethananyother—art.Shedidn’tknowwhyshejustwasn’tanygoodatdrawing,painting,orcutting.Ms.Clay,theartteacher,stoodatthefrontoftheroom.“Class,nextFridayourschoolisgoingtohaveanartcompetition.”sheannounced.Ms.Claywasagreatteacher,andRishalikedheralot.ButthisannouncementmadeRishanervous.“Everyoneintheschoolwillcreateapieceofartworktoshowinthelibrary.Youcanusethedifferenttypesofartworkwehavebeenstudying.”Ms.ClaywasquiteexcitedwhenshespokewhileRishafoundherselfsinkinglowerinherchair.Rishahadthewholeweekendtoworkonherproject,butshecouldnotthinkofanythingtodo.OnMonday,Rishafeltfrightened,soafterschoolRishaaskedMs.Clayifshecouldwriteanartpaperinsteadofdoinganartproject.“Iunderstandthisprojectscaredyou,Risha,”Ms.Claysaid.“Justremember,youcancreateanykindofartyouwant.”Ms.Claysmiledather.“Artisaperson’swayofexpressinghisorherfeelings—itisn’talwayspainting,drawing,orcutting.Iknowyouwillthinkofsomethingverycreative,andIcan’twaittoseeit.”WhenRishaarrivedhome,shetookoutapieceofpaperandapencil.SherememberedMs.Clay’swords.“Artisaperson’swayofexpressinghisorherfeelings.”Rishawrotetheword“terrified”onherpaper.Shecrumpled(弄皺)thepaperandthrewittothesideofherdesk.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

ThenRishastaredatthecrumpledball.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OnFriday,Rishacarefullycarriedherprojectintothelibrary.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。DaysofJanuarywerepassingandeverygirlofthegirls’schoolwasveryhappyastheselectionsforplaysanddancesfortheannualfunctionwerestarted.Sneha’sclassteacher,Pravina,askedSneha,herfavoritestudent,toplaytheleadingcharacterinaplay.Becauseshewasneverallowedtoplayamalecharacter,Snehajumpedwithjoy,butsuddenlyshebecamesoseriousaboutthecostumes(戲服).“HowmanytimesIhavetotellyounottoparticipateinplaysanddances!Can’tyouunderstandthatwecan’tbuyorborrowthecostlycostume?Youcantakepartindebates,quizes,oressaycompetitionsinwhichyoudon’thavetospendmoneyandyoucanenrichyourknowledge,”hermothersaidangrilywhenSnehatoldheraboutit.Thereasonbehindallthiswastheirfinancialcondition.SnehaalwayshadanideaaboutitinherhomeandshewasmatureenoughtosayNOtoanymoneydemandingcondition.Thistime,however,thedesireoffameandtheexcitementoftheactivitywereovercomingherfear.Snehawentinherroomhidinghersadnessdeepinherheart.ShewassonervousaboutwhatwasgoingtohappenwhenshewouldtellPravinaaboutleavingtheplay.Wouldshewarnhernottoallowherinanycompetition?Nowitwasclearthatshehadtoleavetheplay.Thenextday,downheartedSnehaactedlikenothinghadhappenedandgotreadyforschool.HermomorderedhertosayNOfortheplay.SnehaalwayslovedPravinabecausewhenevertherewasaplayordance,thegirlsdidnotneedtobeworriedaboutanythingrelatedwithmoney.Shewouldfindawaytohelp.ButSnehadidn’twanttotellherthetruth.

Paragraphl:Snehawenttotheteacher,“Idon’twanttotakepartintheplayandI’mleaving.”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Paragraph2:Pravinastoodpatiently,waitingfortheperformancetobegin.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。IntheGame“I’mgonnaplaybasketball,Daddy.”Mydaughter,Lauren,whooped,skippingintotheroom.“ThereareonlyelevengirlsinVerden,andeverybodymakestheteam.”High-schoolsportsisthebiggestthingthathappensinVerden,soIshouldn’thavebeensurprisedwhenLaurenannouncedshewasgoingoutforthegirls’basketballteams—LadyTiger.ButIwas.MywifeandInevertoldLaurenthatshewasdisabled.Wedidn’twanthertofeeldifferentfromotherchildren.ShehasDownsyndrome(唐氏綜合征).Whatiftheothergirlsontheteamfailedtoaccepther?WhatifLaurenspentmostofhertimeonthebench?Whatifshegotinjuredduringthegame?WhatshouldIsaytothecoach?Thenextafternoon,Iparkedbythebasketballcourt.“Hey,Johnny,”CoachForthythecalled.“We’regladLaurencameoutfortheteam.”“Well,Mr.Forthythe,youknowwedon’texpectyoutoplayherinagame.justincludeherwhenyoucan.”ThegamearrivedthenextSunday.Isettledintoaseatonthesecondrowwithmywife.Momentslater,atrainofgirlschuggedoutofthelockerroom.LastinlinewasLauren.Istoodalongwiththecrowdandclapped.Shesearchedthestands.spottedusandwavedbroadly.Thegamegotofftoagoodstart,butsoonVerdenwasbehind.IgazedatLauren,themostexcitedontheteam.Sheslapped(拍打)herkneewhentheopponentsscored.HerarmsmovedaroundintheaireachtimeVerdenshot.Eventhoughshewasn’tplaying,shelookedasifshewerehavingthetimeofherlife.Now,Ifeltadmirationformydaughter.Herteamwasgettingbeat,yetshestillenjoyedtheaction.Justlessthantwominuteswereleft,andVerdenwasdownby17points.Coachcalledatime-out.Thenboomedtheannouncer’svoice,“Numberthirty-three,Lauren,infortheLadyTigers.”

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Withaslaponherback,CoachsentLaurenrunningontothecourt.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“Didyousee?DadandMum.Iscored!Imadeabasket!”

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分六、根據(jù)漢語意思填寫單詞(共4題，共16分)23、________(使相信)thattheBeltandRoadInitiativewillbenefitChina’seconomy,weareoptimisticaboutthefutureofourcountry.（根據(jù)漢語提示單詞拼寫）24、Whenspringcomes,thetreesincampusare________(完全地)inblossom.（根據(jù)漢語提示單詞拼寫）25、Whenspringcomes,thetreesincampusare________(完全地)inblossom.（根據(jù)漢語提示單詞拼寫）26、Whenspringcomes,thetreesincampusare________(完全地)inblossom.（根據(jù)漢語提示單詞拼寫）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析:句意：這個年輕人，在路上堵車了，比往常到家晚了一個小時。Becaughtin“陷入”，做狀語時省掉be動詞；表示狀態(tài)，選B。

考點：考查非謂語動詞2、C【分析】試題分析：本句考查形容詞作狀語。本句考查形容詞作伴隨狀語；意為：小Tom坐在那兒看著小猴子在他面前跳舞，很吃驚。主要考查B；C之間的區(qū)別，選項B意為：令人吃驚的，常修飾物；而選項C意為：感到吃驚的，常修飾人。根據(jù)句意，本題選擇C。

【考點定位】考查形容詞作狀語3、A【分析】【詳解】

考查時態(tài)。句意：在大學(xué)的時候；奧巴馬不知道他將成為美國第一個黑人總統(tǒng)。用過去將來時表示過去某個時間將要發(fā)生的事情，所以選A。

【點睛】

英語中的時態(tài)主要由動詞的形式?jīng)Q定，因此在學(xué)習(xí)英語時態(tài)時，要注意分析動詞形式及具體語境，想象在那個特定的時間動作所發(fā)生的背景，這個動作是經(jīng)常性動作、一般性動作、進行性動作、完成性動作還是將要發(fā)生的動作。這題的解題關(guān)鍵是didn’tknow。4、C【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意：陷入沉思中，他完全沒注意到老師走進了教室。分析句子結(jié)構(gòu)可知，已有謂語動詞didn'tnotice，空處需填非謂語動詞作狀語，“陷入沉思”表達為belostinthought，故此空用過去分詞作狀語。故選C。5、C【分析】【詳解】

考查時態(tài)。句意：杰克告訴我他會回到他的祖國，但他沒有告訴我他將什么時候離開。

A.willleave將離開（一般將來時）；B.leaves離開（一般現(xiàn)在時）；C.wasleaving將離開（過去將來時）；D.left離開了（一般過去時）。整個句子是一般過去時。在賓語從句中，主句如果是過去時，賓語從句應(yīng)該用過去時的一種。主句hedidn’ttellme是一般過去時，leave用進行時表示將來時，因此用過去進行時表示過去某一時間將要進行的的動作，故選C項。6、C【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意：面對巨大的職業(yè)壓力，許多職業(yè)女性表示，她們很難在工作和家庭之間取得平衡。A.Facing面對；B.Tobefaced面對；C.Faced面對；D.Havingfaced面對。設(shè)空處在句中作非謂語，和句子的邏輯主語之間是邏輯的被動關(guān)系，固定搭配befacedwith面對。故選C。7、B【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意：被指控偷自行車，那個年輕人站在那里，渾身發(fā)抖。結(jié)合短語accusesb.ofsth.，意為“控告某人某事”，可知排除CD。分析句子可知謂語動詞是stood且無連詞，空格處填入非謂語動詞，Theyoungman與accuseof之間是被動關(guān)系，用過去分詞短語作狀語。故選B。二、提綱類作文(共3題，共6分)8、略

【分析】【分析】

本篇書面表達是提綱類作文；要求寫一篇關(guān)于身勢語對人們交流的幫助的短文。

【詳解】

第1步：根據(jù)提示可知；本文要求介紹身勢語對人們交流的幫助：人們之間的溝通除了通過語言外，還可以借助身勢語。在英語課上，老師讓你根據(jù)下列要點用英語寫一篇關(guān)于身勢語對人們交流的幫助的短文。學(xué)會使用身勢語的好處：1.幫助傳遞信息；2.借此了解一個國家的文化；3，時態(tài)應(yīng)為一般現(xiàn)在時。

第2步：根據(jù)寫作要求，確定關(guān)鍵詞（組），如；benefit（益處），bodylanguage（身勢語），communicate（交流），effective（有效的），express（表達）及comfortable（舒適的）等。

第3步：根據(jù)提示及關(guān)鍵詞（組）進行遣詞造句；注意主謂一致和時態(tài)問題。

第4步：連句成文；注意使用恰當?shù)倪B詞進行句子之間的銜接與過渡，書寫一定要規(guī)范清晰，保持卷面的整潔美觀。

本文內(nèi)容完整；層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，表達準確。另外全文中沒有中國式英語的句式，顯示了很高的駕馭英語的能力。

【點睛】

范文語言地道，語篇連貫，詞數(shù)適當。作者在范文中使用了較多高級詞匯和句式，高級詞匯有communicatewith（與交流），getacross（使被理解），haveawideknowledgeof(在方面有廣泛的知識)，travelabroad（出國旅游）以及asweallknow（周所周知），而且還使用了非限定性定語從句“Asweallknow,besideswords,wecanalsousebodylanguagetocommunicatewithotherpeople.”及“whenwedon’tknowhowtoexpressourselvesclearly,wecanusebodylanguage,whichisespeciallytruewhenwemeetforeigners.”，賓語從句“Therearemanybenefitsitcanbringuswhenwelearnhowtouseit.”及“Inconclusion,Ithinkthatitisimportantforustolearnandusebodylanguage.”，非謂語動詞“Havingawideknowledgeofaforeigncountry’sbodylanguagecanalsohelpuslearnaboutitsculture.”及“Besides,usingbodylanguageinacorrectwaywillhelpmakeourstayinaforeigncountryeasyandcomfortablewhilewe’retravelingabroad.”，全文沒有語法錯誤，上下句轉(zhuǎn)換自然流暢。【解析】Asweallknow,besideswords,wecanalsousebodylanguagetocommunicatewithotherpeople.Therearemanybenefitsitcanbringuswhenwelearnhowtouseit.

Firstofall,ithelpsustogetourmessagesacross.Sometimesitmaybemoreeffectivethanwords.Also,whenwedon’tknowhowtoexpressourselvesclearly,wecanusebodylanguage,whichisespeciallytruewhenwemeetforeigners.Havingawideknowledgeofaforeigncountry’sbodylanguagecanalsohelpuslearnaboutitsculture.Besides,usingbodylanguageinacorrectwaywillhelpmakeourstayinaforeigncountryeasyandcomfortablewhilewe’retravelingabroad.Inconclusion,Ithinkthatitisimportantforustolearnandusebodylanguage.9、略

【分析】【分析】

本文書面表達屬于應(yīng)用文；要求寫一封回信。

【詳解】

第1步：根據(jù)提示可知，本篇是一封回信：假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華，你的英國朋友George要來北京；其間他想?yún)⒓又袊鴤鹘y(tǒng)文化方面的課程，來信希望你能推薦一個課程．請你給他回信，內(nèi)容包括：你推薦的課程；該課程的內(nèi)容；你推薦的理由。

第2步：根據(jù)寫作要求確定關(guān)鍵詞，如：Chinesetraditionalculture（中國傳統(tǒng)文化）；BeijingOpera（京?。籵nthehistoryofBeijingOpera（關(guān)于京劇的歷史）；basedonthefollowingreasons（以下面的理由為基礎(chǔ)）；thefivemaincharactersofBeijingOpera（北京京劇的五個主要代表人物）等。

第3步：根據(jù)提示及關(guān)鍵詞（組）進行遣詞造句；注意主謂一致和時態(tài)語態(tài)問題。

第4步：連句成文；注意使用恰當?shù)倪B詞進行句子之間的銜接與過渡，書寫一定要規(guī)范清晰，保持整潔美觀的卷面是非常重要的。

【點睛】

本文是一封回信。內(nèi)容完整，語言規(guī)范，語篇連貫，詞數(shù)適當。另外全文中沒有中國式英語的句式，顯示了很高的駕馭英語的能力。同時文中使用高級句子。IamdelightedtohearthatyouwanttotakeacourseaboutChinesetraditionalculture．句中使用that引導(dǎo)的賓語從句；whichwillbeheldinBeijingnextmonthfortwoweeks，containstwosections．使用which引導(dǎo)的定語從句；Whattakesthecoursetoanewheightisatheatertrip．句中what引導(dǎo)主語從句；Itisalsoaninteractivecourse，inwhichyouwillhaveachancetocommunicatewithoperaperformersfacetoface．介詞加which引導(dǎo)非限制性定語從句。【解析】DearGeorge,

IamdelightedtohearthatyouwanttotakeacourseaboutChinesetraditionalculture.IamwritingtorecommendoneonBeijingOpera.

Thiscourse,“IntroductiontoBeijingOpera”,whichwillbeheldinBeijingnextmonthfortwoweeks,containstwosections.AlectureonthehistoryofBeijingOperawillintroduceitstime-honoreddevelopment,includingthedetailedprocessofhowitspread.Whattakesthecoursetoanewheightisatheatertrip.SteppingintoMeiLanfangTheatre,you’llgetatasteoftheperformancetechniquesbyappreciatinghowthevoicesandmotionsareperfectlycombinedonthestage.

Iheartilyrecommendthiscoursetoyoubasedonthefollowingreasons.Iknowyoulovedramasomuch,soyouwillbeabletomoreeasilyunderstandSheng,Dan,Jing,Mo,Chou,thefivemaincharactersofBeijingOpera.Itisalsoaninteractivecourse,inwhichyouwillhaveachancetocommunicatewithoperaperformersfacetoface.

Ihopemyintroductionishelpful.Pleaseletmeknowifyouhavefurtherquestions.

Yours,LiHua10、略

【分析】【分析】

本篇書面表達屬于應(yīng)用文，要求考生寫一篇一封信，給英國網(wǎng)友Peter介紹一位中國的科學(xué)家及其研究成果.

【詳解】

第一步：審題。

體裁：應(yīng)用文。

時態(tài)：根據(jù)提示；時態(tài)應(yīng)為一般現(xiàn)在時和一般過去時。

結(jié)構(gòu)：總分法。

???總分法指把主題句作為總說；把支持句作為分說，并以這種方式安排所寫內(nèi)容。

要求：1.科學(xué)家的姓名;

2.科學(xué)家的研究成果；

3.該研究成果的意義。

第二步:列提綱（重點詞組）

Beinterestedin;scientificresearch;TuYouyou;antimalarialsubstance;malaria-fighting;sweetwormwood;volunteertodo;humansubject;successful;NobelPrize;significantly;deathrate.

第三步：連詞成句。

1.Iknowfromyourletterthatyouareinterestedinscientificresearch.

2.DoyouknowTuYouyou?

3.TuYouyouandherteamdiscoveredtheantimalarialsubstanceqinghaosu,oneoftheworld’smost-effectivemalaria-fightingdrugsfromsweetwormwood.

4.Shevolunteeredtobethefirsthumansubject.

5.Itwassafe,soshedidsuccessfulexperimentswithhumanpatients.

6.Shewonthe2015NobelPrizefordiscoveringthemedicinethathassignificantlyreducedthedeathratesforpatientssufferingfrommalaria.

7.Ifyouwanttoknowmorescientistsandtheirresearch,doletmeknow.

根據(jù)提示及關(guān)鍵詞（組）進行遣詞造句；注意主謂一致和時態(tài)問題。

第四步：連句成篇（銜接詞）

1.表文章結(jié)構(gòu)順序：Firstofall,Firstly/First,Secondly/SecondAndthen,Finally,Intheend,Atlast

2.表并列補充關(guān)系：Whatismore,Besides,Moreover,Furthermore,InadditionAswellas,notonlybut(also),including,

3.表轉(zhuǎn)折對比關(guān)系：However,Onthecontrary,but,Although+clause(從句),Inspiteof+n/doing,Ontheonehand,OntheotherhandSome,whileothers,asfor,sothat

4.表因果關(guān)系：Because,As,So,Thus,Therefore,Asaresult

連句成文；注意使用恰當?shù)倪B詞進行句子之間的銜接與過渡，書寫一定要規(guī)范清晰；

第五步：潤色修改。

【點睛】

范文內(nèi)容完整，要點全面，語言規(guī)范，語篇連貫，詞數(shù)適當，上下文意思連貫，符合邏輯關(guān)系。文中長短句結(jié)合，有高級句型，如：Shewonthe2015NobelPrizefordiscoveringthemedicine____使用了that引導(dǎo)的定語從句。另外，文章思路清晰、層次分明，上下句轉(zhuǎn)換自然，為文章增色添彩?！窘馕觥緿earPeter,

Iknowfromyourletterthatyouareinterestedinscientificresearch.DoyouknowTuYouyou?TuYouyouandherteamdiscoveredtheantimalarialsubstanceqinghaosu,oneoftheworld’smost-effectivemalaria-fightingdrugsfromsweetwormwood.Andshevolunteeredtobethefirsthumansubject.Itwassafe,soshedidsuccessfulexperimentswithhumanpatients.Shewonthe2015NobelPrizefordiscoveringthemedicinethathassignificantlyreducedthedeathratesforpatientssufferingfrommalaria.Ifyouwanttoknowmorescientistsandtheirresearch,doletmeknow.Yours,Lihua三、句型轉(zhuǎn)換(共4題，共8分)11、略

【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意：從山頂上看，湖水令人驚嘆。句中邏輯主語thelake與see之間為被動關(guān)系，所以用過去分詞作狀語。故填Seenfromthetopofthemountain?！窘馕觥縎eenfromthetopofthemountain12、略

【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意：湯姆對科學(xué)感興趣，他要求他的爸爸每周帶他去科學(xué)博物館。beinterestedin對感興趣，在句中作狀語，所以用過去分詞形式。故填I(lǐng)nterestedinscience?！窘馕觥縄nterestedinscience13、略

【分析】【詳解】

考查非謂語動詞作狀語。句意：從山上看，城市看起來更漂亮了。主語thecity和see之間是被動關(guān)系，故轉(zhuǎn)化的句子用過去分詞作狀語，即seenfromthehill，故填：①Seen；②from；③the；④hill?！窘馕觥縎eenfromthehill14、略

【分析】【詳解】

考查非謂語。句意：盡管他已經(jīng)被提醒了兩次，他還是忘了他的家庭作業(yè)。原句為狀語從句，可以轉(zhuǎn)化成非謂語作狀語，主語he與remind為被動關(guān)系，所以用過去分詞作狀語。故填：①Reminded；②two；③times?！窘馕觥縍emindedtwotimes四、完成句子(共4題，共16分)15、略

【分析】【詳解】

考查倍數(shù)表達法。根據(jù)倍數(shù)表達法：主語A+謂語+倍數(shù)+as+形容詞或副詞的原級+as+比較對象B；主語A+謂語+倍數(shù)+thesize(length，height)of+比較對象B，表示“A是B的幾倍”，以及句意可知，此處使用twiceaslongas或twicethelengthof。故填twicethelengthof或aslongas?！窘馕觥縯wicethelengthof/aslongas16、略

【分析】【詳解】

考查非謂語動詞和固定短語。結(jié)合句意表示“在的驅(qū)使下”應(yīng)用過去分詞短語drivenby，作原因狀語；表示“的強烈的欲望”可知短語為aburningdesirefor。句首單詞首字母要大寫。故填Drivenbyaburningdesirefor?！窘馕觥緿rivenbyaburningdesirefor17、略

【分析】【詳解】

考查從句，代詞和動詞。表示“我”應(yīng)用代詞I；表示“能”應(yīng)用情態(tài)動詞can；表示“看見”應(yīng)用動詞see；表示“你”應(yīng)用代詞you；分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里要求用where引導(dǎo)的地點狀語從句，主句謂語sit是不及物動詞，表示“我能看見你”是主謂賓結(jié)構(gòu)，從句基本成分完整，用where作地點狀語并引導(dǎo)地點狀語從句。故填whereIcanseeyou?！窘馕觥縲hereIcanseeyou18、略

【分析】【詳解】

考查從句，代詞和動詞。表示“我”應(yīng)用代詞I；表示“能”應(yīng)用情態(tài)動詞can；表示“看見”應(yīng)用動詞see；表示“你”應(yīng)用代詞you；分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里要求用where引導(dǎo)的地點狀語從句，主句謂語sit是不及物動詞，表示“我能看見你”是主謂賓結(jié)構(gòu)，從句基本成分完整，用where作地點狀語并引導(dǎo)地點狀語從句。故填whereIcanseeyou?！窘馕觥縲hereIcanseeyou五、讀后續(xù)寫(共4題，共36分)19、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文以人物為線索展開；講述了一名15歲的法國男孩萊德·基拉姆，到了夏威夷的一所新學(xué)校并很快交了很多朋友。由于萊德出生時患有脊柱裂,他不得不天天依靠輪椅。夏威夷是世界上多雨的地方之一，在下雨天，校車還沒到，他就渾身濕透了，他只能穿著濕衣服上課，或者父母把干衣服送到學(xué)校，找個地方換衣服。這對這個萊德來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。很快，他的同學(xué)們想出了一個主意，為萊德建一個兩扇窗戶的公交庇護所。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“然而，這些青少年發(fā)現(xiàn)建造這個公交車站并不是一件容易的工作”可知，第一段可描寫建造這個公交車站所遇到的困難。

②由第二段首句內(nèi)容“新的公共汽車站投入使用的那一天終于到來了”可知，第二段可描寫萊德的內(nèi)心的感動和感悟。

2.續(xù)寫線索：天生殘疾——上學(xué)——淋雨——困難——建造公交避難所——感動。

3.詞匯激活

行為類

①包括：include/contain

②.使用：makeuseof/puttouse

情緒類

①.感謝：begrateful/showinghisappreciation/showhisgratitude

②.害怕：afraid/scared

【點睛】

[高分句型1].However,nomatterhowharditwas,theyweredeterminedtodowhattheyweresupposedtodo.（由連接詞however引導(dǎo)的讓步狀語從句和what引導(dǎo)的賓語從句）

[高分句型2].Hewassogratefulforwhathisschoolmatesandteachershaddoneforhim.（由關(guān)系代詞what引導(dǎo)的賓語從句）【解析】However,theseteenagersfoundbuildingthisbusshelterwasnoeasyjob.theynotonlyneededtofindallthematerialtheyneed,includingwoods,bricks,nailsandsoon,butalsotheyneededtogetthepermissiontobuildtheshelterfromlocalgovernment.However,nomatterhowharditwas,theyweredeterminedtodowhattheyweresupposedtodo.Finally,withthehelpoftheteachersandthelocalpeople,theshelterwasfinished.Thedayfinallycamewhenthenewbusshelterwasputtouse.Ryderwasnolongerafraidoftherainwhilewaitingforthebuseverymorning.Hewassogratefulforwhathisschoolmatesandteachershaddoneforhim.heknewallhisnewfriendsandteacherscaredhimsomuch,andhewassurehewouldhaveagoodtimeinthisnewschool.20、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文以人物為線索展開。講述了Risha喜歡學(xué)校。然而；有一門課是Risha最擔心的——藝術(shù)。她不擅長繪畫或者剪紙。美術(shù)老師Ms.Clay宣布學(xué)校要舉行一場藝術(shù)比賽，這個聲明讓Risha很緊張。所以放學(xué)后Risha問Clay女士，她是否可以寫一篇藝術(shù)論文。在老師的鼓勵之下，她開始了自己的創(chuàng)作。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“然后Risha盯著這個揉皺了的球?！笨芍?，第一段可描寫看到紙團后，Risha的感想和采取的行動。

②由第二段首句內(nèi)容“周五，Risha小心翼翼地把她的作品帶進了圖書館?！笨芍诙慰擅鑼懤蠋熀屯瑢W(xué)們看到Risha作品后的看法。

2.續(xù)寫線索：想起做雪球——完成項目——老師和同學(xué)表揚——感到驕傲

3.詞匯激活

行為類

①創(chuàng)作：create/produce

②完成：finish/complete

情緒類

①微笑：smile/beam

②以為驕傲：beproudof/takepridein

【點睛】

[高分句型1].Shenoticedthesmileandthenodsfromteachersandotherstudentsassheputherworkonatable.(由連接詞as引導(dǎo)的時間狀語從句)

[高分句型2].HerpridegrewwhenMs.