2025年滬教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷175考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中畫線的詞語(yǔ)，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相近的一項(xiàng)是（）A.學(xué)不____已B.君子____而日參省乎已C.師者，____傳道受業(yè)解惑也D.是故弟子____不如師2、下列各句中；與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.微斯人，吾誰(shuí)與歸B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.甚矣，汝之不惠D.馬之千里者，一食或盡粟一石3、下列各句中，加點(diǎn)詞的活用類型與“而恥學(xué)于師”中的“恥”相同的一項(xiàng)是（）A.小學(xué)而大遺B.位卑則足羞C.是故圣益圣，愚益愚D(zhuǎn).其下圣人也亦遠(yuǎn)矣4、閱讀課文，依據(jù)自己的理解，選出下列選項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)別里科夫的肖像描寫和生活習(xí)慣的描寫，使人感到無(wú)比滑稽可笑。B.別里科夫已經(jīng)成為害怕新事物、維護(hù)舊事物，反對(duì)改革、阻礙社會(huì)發(fā)展的人的代名詞。C.《裝在套子里的人》極其成功地運(yùn)用了幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫。D.用“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調(diào)，諷刺他謹(jǐn)小慎微的性格，令人可笑。5、下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.張良出，要項(xiàng)伯。B.秦王還柱而走。C.范增數(shù)目項(xiàng)王。D.秦伯說(shuō)，與鄭人盟。6、下列加點(diǎn)字的理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①董之以嚴(yán)刑（督查）②既得志，則縱情以傲物（物體）B.③總此十思，弘茲九德（光大）④臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本（堅(jiān)固）C.⑤何必勞神苦思（使勞累）⑥役聰明之耳目（聰慧）D.⑦故今具道所以（詳細(xì)地）⑧辟邪說(shuō)，難壬人（排斥）7、對(duì)下列句子中劃線的“為”字的用法和意義歸類正確的一項(xiàng)是（）

①使子?jì)隷___相②____擊破沛公軍③吾令人望其氣，皆____龍虎④誰(shuí)____大王為此計(jì)。

⑤約____婚姻⑥軍中無(wú)以____樂(lè)⑦若屬皆且____所虜⑧何辭____A.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C.①/②④/③/⑤⑥/⑦/⑧D.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦8、閱讀課文，依據(jù)自己的理解，選出下列表述不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)（）A.和“高樹(shù)多悲風(fēng)”的“樹(shù)”的“飽滿”形象不同，“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”中的“木”具備秋風(fēng)落葉的形象，詩(shī)句意境更加空闊清冷。B.敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們能認(rèn)識(shí)并交織組合語(yǔ)言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩(shī)歌語(yǔ)言，能夠說(shuō)明“木”何以具有暗示性的藝術(shù)特征。C.相較于“樹(shù)”暗示的顏色而言，“木”就顯得有些枯黃和干燥，于是，“木葉”就自然而然也具有了這個(gè)特點(diǎn)，能給人帶來(lái)疏朗的清秋的氣息。D.“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的“落葉”形象和“木葉”不同，它沒(méi)有干燥、微黃、疏朗的秋季的特點(diǎn)，它飽含著水分且較繁密。9、給下面語(yǔ)句排序；銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①因?yàn)檩^弱的電磁輻射；也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。

②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波；當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí)，人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。

③即使在不太強(qiáng)的電磁波環(huán)境中工作和生活；人也會(huì)受到影響。

④如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中，人會(huì)出現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A.④①②③B.②③①④C.④③②①D.②④③①評(píng)卷人得分二、古代詩(shī)歌閱讀(共8題，共16分)10、閱讀下面這首宋詞；完成小題。

臨江仙·再用韻送祐之①弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林都是夢(mèng)，人間寵辱休驚。只消閑處過(guò)平生。酒杯秋吸露②，詩(shī)句夜裁冰③。記取小窗風(fēng)雨夜，對(duì)床燈火多情。問(wèn)誰(shuí)千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明。（注）①祐之：辛祐之；辛棄疾的族弟。②酒杯秋吸露：運(yùn)用典故，“河?xùn)|項(xiàng)曼斯好道學(xué)仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去時(shí)有數(shù)仙人，將我上天，離月數(shù)里而止。居月之旁，其寒凄愴?？陴囉常m飲我流霞一杯。每飲一杯，數(shù)月不饑?！毙稳菀粋€(gè)人秋來(lái)飲美酒的愜意。③裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析；不正確的一項(xiàng)是()

A.“鐘鼎”“山林”運(yùn)用比喻修辭；分別喻指奢侈豪華的生活；隱居鄉(xiāng)野的生活，這句詩(shī)指出富貴、隱逸的生活都是夢(mèng)幻。

B.“人間寵辱休驚”一句；勸導(dǎo)族弟辛祐之面對(duì)人間得失榮辱，無(wú)需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達(dá)的人生態(tài)度。

C.下片前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風(fēng)雨；對(duì)床夜話的手足情誼；情真意切，清麗灑脫。

D.作者在下片運(yùn)用虛寫；設(shè)問(wèn)、比喻等多種手法；表達(dá)了離別時(shí)對(duì)族弟辛祐之的深厚情意。

(2)這首送別詞結(jié)尾寫景抒情既柔美又不失灑脫豁達(dá)，極具辛詞特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。11、閱讀下面這首唐詩(shī)；完成后面的題目。

登岳陽(yáng)樓。

杜甫。

昔聞洞庭水；今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼；乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字；老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流。

（1）“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”為詠洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，為什么？

（2）“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！边@涕淚之中，飽含著詩(shī)人怎樣豐富的情感？12、閱讀下面這首唐詩(shī)；完成問(wèn)題。

不見(jiàn)①

杜甫。

不見(jiàn)李生久；佯狂真可哀！

世人②皆欲殺；吾意獨(dú)憐才。

敏捷詩(shī)千首；飄零酒一杯。

匡山③讀書處；頭白好歸來(lái)。

【注】①這首詩(shī)寫于客居成都的初期；或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得知李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。②世人：統(tǒng)治集團(tuán)中的人。③匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。

（1）這首詩(shī)中；李白是一個(gè)什么樣的形象？杜甫對(duì)他有怎樣的感情？

（2）這首詩(shī)在表達(dá)技巧上很有特色，請(qǐng)加以賞析。13、閱讀下面的詩(shī)歌；回答問(wèn)題。

臺(tái)城。

韋莊①

江雨霏霏江草齊；六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。

無(wú)情最是臺(tái)城柳；依舊煙籠十里堤。

【注】①韋莊(836—910)；晚唐京兆杜陵(今陜西西安東南)人。

（1）不難看出；這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)，但詩(shī)中第三句詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？

（2）對(duì)于這首詩(shī)，詩(shī)論家大多以為詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒。你是否同意這種說(shuō)法？為什么？14、《文氏外孫入村收麥》中，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)析。15、閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。文氏外孫入村收麥[宋]蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰。：急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神。

【注】文氏外孫，指文驥，蘇轍表兄文同之孫。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A.從詩(shī)歌體裁上看；這首詩(shī)屬于近體詩(shī)。對(duì)仗工整，率真自然，饒有趣味。

B.全詩(shī)不詳細(xì)描繪勞動(dòng)場(chǎng)面；而是從諸孫入村寫起，一個(gè)“賴”字飽含深情。

C.第三聯(lián)所呈現(xiàn)的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食；正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場(chǎng)面的熱烈。

D.結(jié)尾寫了收麥結(jié)束后的輕松；“賦詩(shī)”表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅。

（2）賞析頷聯(lián)。

（3）試分析全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情。16、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國(guó)”點(diǎn)題，為下片的懷古伏筆；“晚秋”點(diǎn)明登臨季節(jié)，天氣初肅為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運(yùn)用比喻的手法，彩舟、星河，色彩對(duì)比鮮明；云淡、鷺起，動(dòng)靜相生。全片由遠(yuǎn)而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.作者舉了陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活，使得國(guó)家滅亡，而且亡國(guó)的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞立意新穎，直抒胸臆，境界開(kāi)闊，風(fēng)格高峻，《古今詞話評(píng)價(jià)》為：金陵懷古，諸公寄調(diào)《桂枝香》者三十余家，惟王介甫為絕唱。17、閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。插秧歌宋·楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?/p>

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，號(hào)“誠(chéng)齋”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大家”。淳熙六年，楊萬(wàn)里從常州卸任返回故里，途經(jīng)衢州看到農(nóng)人插秧的場(chǎng)景，寫下此詩(shī)。B.詩(shī)歌開(kāi)篇點(diǎn)題，直接敘事。從詩(shī)中看農(nóng)家是大小總動(dòng)員，反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工、不重視兒童身心健康的問(wèn)題。C.詩(shī)歌頷聯(lián)用特寫鏡頭描摹農(nóng)人冒雨插秧的場(chǎng)景，用兜鍪比斗笠，用鎧甲喻蓑衣，比喻新穎，形成一種活潑靈動(dòng)的氣勢(shì)，也展現(xiàn)出農(nóng)人如士兵，在天地中奮勇戰(zhàn)斗的意味。D.面對(duì)吃飯休息的呼喚，勞動(dòng)者不但“低頭折腰只不答”，反而表達(dá)對(duì)農(nóng)事的“牽掛”，這恰能反映廣大勞動(dòng)人民吃苦耐勞的精神。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)18、薛寶釵與林黛玉同為“金陵十二釵”之冠，你更喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)寫一段話說(shuō)明原因。250字左右。19、賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》的核心人物，你眼中的賈寶玉是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。不超過(guò)150字。20、《紅樓夢(mèng)》第三十四回，寶玉讓晴雯給黛玉送來(lái)兩塊手帕，黛玉得知是舊帕后有怎樣的態(tài)度和舉動(dòng)？第九十七回中與這兩塊舊帕相關(guān)的情節(jié)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述。21、匾額是掛于門屏上反映建筑物名稱和性質(zhì)的裝飾；橫著的匾額或牌匾，豎著的叫對(duì)聯(lián)。《紅樓夢(mèng)》里的大觀園就有許多匾額對(duì)聯(lián)，它們與建筑物有著密切的關(guān)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)，選擇與之相對(duì)應(yīng)的匾額。

（1）吟成豆蔻才猶艷；睡足荼蘼夢(mèng)也香。

（2）新漲綠添浣葛處；好云香護(hù)采芹人。

（3）繞堤柳借三蒿綠；隔岸花分一脈鄉(xiāng)。

A.沁芳亭B.稻香村C.蘅芷清芬。

（1）_____________（2）______________（3）_________A.B.C.22、《紅樓夢(mèng)》中有許多經(jīng)典的故事；請(qǐng)根據(jù)前二十回的內(nèi)容，仿照示例，簡(jiǎn)要敘述一個(gè)小故事。不超過(guò)150個(gè)字。

示例：木石前盟。林黛玉前身是西方靈河岸上的一棵絳珠仙草，賈寶玉的前身是女媧棄用的補(bǔ)天石，即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠仙草，使絳珠仙草既接受天地精華，又接受雨露滋養(yǎng)，于是脫掉草胎木質(zhì)，修成女體。后來(lái)神瑛侍者下凡，絳珠仙草決定也下凡為人，用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。23、《紅樓夢(mèng)》里“一個(gè)是閬苑仙葩；一個(gè)是美玉無(wú)瑕”描寫兩個(gè)主要人物，請(qǐng)寫出他們的名字。

（1）“閬苑仙葩”指________（2）“美玉無(wú)瑕”指________評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共9分)24、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年，后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ袇峭⑽?為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/B．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛(ài)/C．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/D．賈生名誼/洛陽(yáng)人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛(ài)/【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂(lè)指禮制和音樂(lè)，古代帝王常常用興禮樂(lè)作為手段，以維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。D．就國(guó)，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺(jué)不如，不久得到文帝越級(jí)提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問(wèn)，重新得到重用。文帝詢問(wèn)鬼神之事，對(duì)賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺(jué)得未能盡責(zé)，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共20分)25、香雪是一個(gè)美麗清純的姑娘，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)析香雪的人物美。26、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度是什么。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：杭州圖書館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，有些流浪漢和拾荒者也來(lái)到館中，圖書館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無(wú)法接受，找到該館館長(zhǎng)，說(shuō)允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書館是對(duì)其他讀者的不尊重，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)?！辈牧隙菏锥紙D書館歷史文獻(xiàn)閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)研究人員。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。圖書館方面回應(yīng)稱：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書籍使用頻率，保護(hù)古籍善本。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解古今異義詞語(yǔ)的能力。古今異義詞主要包括詞義擴(kuò)大；詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化、名稱說(shuō)法改變、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、古褒今貶、古貶今褒等。辨別古今異義；關(guān)鍵在于對(duì)語(yǔ)句含義的理解，然后將文言句中的含義和現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義進(jìn)行比較。

A項(xiàng)；“可以”的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相同，表示可能或能夠。

B項(xiàng)；“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；今義指學(xué)問(wèn)廣博精深。

C項(xiàng)；“所以”，用來(lái)的；今義指表因果關(guān)系的連詞。

D項(xiàng)；“不必”，不一定；今義指表示事理上或情理上不需要。

故選A。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言句式。解答此類題目；考生要掌握六大類文言句式的特點(diǎn)，記住例句，以便快速判斷。本題選與例句句式相同的一項(xiàng)。例句蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，意思是“蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨”，是定語(yǔ)后置句。

A項(xiàng)；吾與誰(shuí)歸，賓語(yǔ)前置句。

B項(xiàng)；于藍(lán)取之，于藍(lán)青，狀語(yǔ)后置句。

C項(xiàng)；，汝之不惠，甚矣，主謂倒裝句。

D項(xiàng)；千里之馬，定語(yǔ)后置句。

故選D。

【點(diǎn)睛】

文言文中定語(yǔ)后置第一招：

“中心詞﹢之﹢定語(yǔ)”：

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

“廟堂之高”就是“高廟堂”；“江湖之遠(yuǎn)”就是“遠(yuǎn)江湖”，“之”是定語(yǔ)的標(biāo)志性助詞。

處在高高的廟堂上就為他的人民憂慮；處在僻遠(yuǎn)的江湖間就為他的君主擔(dān)憂。

文言文中定語(yǔ)后置第二招：

中心詞﹢定語(yǔ)﹢者”：

遂率子孫荷擔(dān)者三夫；扣石墾壤。（《列子?湯問(wèn)》）

“子孫荷擔(dān)者”就是“荷擔(dān)的子孫”

于是；（愚公）就率領(lǐng)能挑擔(dān)子的子孫三個(gè)人，鑿石頭，挖土塊。

文言文中定語(yǔ)后置第三招：

“中心詞+之+定語(yǔ)+者”

馬之千里者；一食或進(jìn)粟一石。（韓愈《馬說(shuō)》）

“馬之千里者”就是“千里馬”；千里馬，一頓飯有時(shí)要吃一石糧食。

文言文中定語(yǔ)后置第四招：

“中心詞+數(shù)量詞”

嘗遺余核舟一。（魏學(xué)洢《核舟記》），他曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)用桃核雕刻的小船。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)；應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點(diǎn)詞的活用類型與‘而恥學(xué)于師’中的‘恥’相同的一項(xiàng)”，這是針對(duì)詞類活用設(shè)題。首先明確詞語(yǔ)本來(lái)的詞性，然后看其在句中所處的位置或擔(dān)當(dāng)?shù)某煞郑源吮嫖龌钣妙愋汀?/p>

B項(xiàng)；“位卑則足羞”的“羞”和例句中的“恥”都是意動(dòng)用法，以為羞，以為恥；

A項(xiàng)；“大”是形容詞作名詞，大的方面；

C項(xiàng)；“圣”是形容詞作名詞，圣人；

D項(xiàng)；“下”是名詞作動(dòng)詞，低于。

故選B。4、D【分析】【詳解】

本題考查考生對(duì)課文的分析理解能力；解答此類試題時(shí)，考生在熟讀課文的基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析題干涉及的段落，對(duì)相關(guān)段落作具體分析，然后選出答案。

D項(xiàng)；“諷刺他謹(jǐn)小慎微的性格，令人可笑”分析錯(cuò)，作者用“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調(diào)，是表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制；束縛周圍的人。

故選D。5、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言通假字的把握能力。

A項(xiàng)；“要”通“邀”，邀請(qǐng)。

B項(xiàng)；“還”通“環(huán)”，環(huán)繞。

C項(xiàng)；無(wú)通假字。

D項(xiàng)；“說(shuō)”通“悅”，喜悅，高興。

故選C。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.②物：人。句意：得志以后就放縱自己傲慢地對(duì)待一切人。

B.④固；使穩(wěn)固。句意：我聽(tīng)說(shuō)，要想使樹(shù)木生長(zhǎng)得茂盛，必須使它的根部穩(wěn)固。

C.⑥聰明：靈敏明亮；指耳聰目明。句意：役使自己靈敏的耳；明亮的眼睛。

故選D。7、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①動(dòng)詞；做，擔(dān)任。②④介詞，替，給。③判斷動(dòng)詞，是。⑤⑥動(dòng)詞，作為。⑦跟“所”字合用，表示被動(dòng)。⑧語(yǔ)氣助詞，表判斷。

故選C。8、B【分析】【詳解】

本題屬于綜合考查題。既有內(nèi)容的篩選概括；也有語(yǔ)言的理解鑒賞。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

B項(xiàng)；偷換概念，“敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們能認(rèn)識(shí)并交織組合語(yǔ)言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩(shī)歌語(yǔ)言，能夠說(shuō)明‘木’何以具有暗示性的藝術(shù)特征”表述有誤。原文第五段首句“要說(shuō)明‘木’字何以會(huì)有這個(gè)特征”中的“特征”是指“本身就含有一個(gè)落葉的因素”，而不是“暗示性”。

故選B。

【點(diǎn)睛】

要準(zhǔn)確并整合文中的信息；須掌握的學(xué)習(xí)方法。

（1）宏觀考慮；整體把握。在讀懂原文的基礎(chǔ)上，盡量將相關(guān)內(nèi)容篩選出來(lái)，如：文中寫了幾個(gè)人，怎么稱呼；主人公與其他人的關(guān)系；涉及幾件事，都和誰(shuí)有關(guān)；事件反映人物的什么價(jià)值取向。可以用速讀法和跳讀法，快速確定文中的粗略信息。

（2）微觀分析；抓住關(guān)鍵。在整體把握文本的基礎(chǔ)上提取有價(jià)值的信息，要注意：關(guān)鍵章節(jié)；關(guān)鍵語(yǔ)句，如，文章的中心句，段落起始句，段末總結(jié)句，作者評(píng)述性的文字等；關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，要特別注意代詞；文眼詞和表修飾性的詞語(yǔ)等。

（3）審清題目，善用排除法。對(duì)于選擇題，要善于運(yùn)用排除法，將不符合題意的選項(xiàng)排除。9、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

比較四個(gè)句子；最先切入“電磁波”這一話題的，應(yīng)該是第②句，然后看四個(gè)句子的內(nèi)容層次，②④句強(qiáng)調(diào)電磁波強(qiáng)的時(shí)候?qū)θ说奈：?，而①③句說(shuō)的是電磁波弱的時(shí)候?qū)θ梭w的危害，這樣四句就分成了兩組。

強(qiáng)與若之間有轉(zhuǎn)換；且四句之中，③有退一步來(lái)說(shuō)之意，①是對(duì)③的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。所以，②④句在前，③①句在后。

故選D。二、古代詩(shī)歌閱讀(共8題，共16分)10、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)；首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項(xiàng)；“運(yùn)用比喻修辭”錯(cuò)誤?！扮姸Α薄吧搅帧边\(yùn)用的是借代修辭。

(2)本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題；首先要明白該句在詞中的意義，即解說(shuō)或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開(kāi)詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。賞析詩(shī)詞一般從詩(shī)詞本身的修辭手法入手，進(jìn)而理解詞人在詩(shī)詞中表達(dá)的內(nèi)容和情感，注意題干中提示的“既柔美又不失灑脫豁達(dá)”?！皢?wèn)誰(shuí)千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明”寫景，其中使用了設(shè)問(wèn)和比喻。這些景色屬于虛寫，詞人想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨(dú)寂寞，也包含著詞人對(duì)族弟前程美好的祝愿。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！窘馕觥?1)A

(2)本詞結(jié)尾寫景，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細(xì)膩、柔美的特點(diǎn)；雖是送別詞，但不做悲戚憂傷之態(tài)，而是想象送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來(lái)消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達(dá)。11、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查煉字。要結(jié)合這兩句詩(shī)表達(dá)的內(nèi)容來(lái)分析，這兩句詩(shī)寫作者在岳陽(yáng)樓上看到的洞庭湖廣闊無(wú)邊、水勢(shì)浩瀚的雄奇壯觀的闊大景象?！佰濉北疽馐欠至?，是說(shuō)洞庭湖把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)，從而寫出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮”字則說(shuō)日月星辰都隨著洞庭湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，足見(jiàn)洞庭湖的博大壯觀。（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊無(wú)依的晚年登上岳陽(yáng)樓，面對(duì)浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常復(fù)雜的。要在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)的寫作背景來(lái)揣摩這涕淚中復(fù)雜的感情。重點(diǎn)結(jié)合”戎馬關(guān)山北“分析其對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂之情?！窘馕觥浚?）“坼”字，詩(shī)人用得有力，仿佛洞庭萬(wàn)頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。（2）“戎馬關(guān)山北”五字，體現(xiàn)出詩(shī)人胸中裝有黎民社稷，無(wú)比寬廣的襟懷。這涕淚之中，有對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自悼。12、略

【分析】

【小題1】試題分析：這首詩(shī)寫于客居成都的初期；或許杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。詩(shī)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，表現(xiàn)了對(duì)摯友的深情。

開(kāi)頭一句；突兀陡起，好象蓄積于內(nèi)心的感情一下子迸發(fā)出來(lái)了。“不見(jiàn)”二字置于句首，表達(dá)了渴望見(jiàn)到李白的強(qiáng)烈愿望，又把“久”字放到句末，強(qiáng)調(diào)思念時(shí)間之長(zhǎng)。杜甫和李白自天寶四載（745）在兗州分手，已有整整十五年沒(méi)有見(jiàn)面了。

緊接著第二句；詩(shī)人便流露出對(duì)李白懷才不遇；因而疏狂自放的哀憐和同情。古代一些不滿現(xiàn)實(shí)的人也往往佯狂避世，象春秋時(shí)的接輿。李白即自命“我本楚狂人”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》），并常常吟詩(shī)縱酒，笑傲公侯，以狂放不羈的態(tài)度來(lái)抒發(fā)欲濟(jì)世而不得的悲憤心情。一個(gè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的人卻不得不“佯狂”，這實(shí)在是一個(gè)大悲劇。“佯狂”雖能蒙蔽世人，然而杜甫卻深深地理解和體諒李白的苦衷?！罢婵伞眱勺中揎棥鞍А?，生動(dòng)地傳達(dá)出詩(shī)人無(wú)限嘆惋和同情的心事。

這種感情在頷聯(lián)中得到進(jìn)一步展現(xiàn)。這兩句用了一個(gè)“反對(duì)”；產(chǎn)生了強(qiáng)烈對(duì)比的藝術(shù)效果?！笆廊恕敝附y(tǒng)治集團(tuán)中的人，永王璘一案，李白被牽連，這些人就叫嚷要將“亂臣賊子”李白處以極刑。這里“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對(duì)立?！皯z”承上“哀”而來(lái)，“憐才”不僅是指文學(xué)才能，也包含著對(duì)李白政治上蒙冤的同情。杜甫另有《寄李十二白二十韻》一詩(shī)，以蘇武；黃公比李白，力言他不是叛臣，又用賈誼、孔子之典來(lái)寫他政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲劇。而這種悲劇也同樣存在于杜甫的身上，他因疏救房琯而被逐出朝廷，不也是“世人”的不公嗎？“憐才”也是憐己。共同的遭遇使兩位摯友的心更加緊密地連在一起了，這就是杜甫深切哀憐的根本原因。

頸聯(lián)宕開(kāi)一筆；兩句詩(shī)是對(duì)李白一生的絕妙概括，勾勒出一個(gè)詩(shī)酒飄零的浪漫詩(shī)人的形象。杜甫想象李白在飄泊中以酒相伴，酒或許能澆其塊壘，慰其憂愁。這一聯(lián)仍然意在寫李白的不幸，更深一層地抒發(fā)了懷念摯友的綿綿情思。

深情的懷念最后化為熱切的呼喚：“匡山讀書處；頭白好歸來(lái)?！痹?shī)意承上“飄零”而來(lái)，杜甫為李白的命運(yùn)擔(dān)憂，希望他葉落歸根，終老故里，聲聲呼喚表達(dá)了對(duì)老友的深長(zhǎng)情意?！翱锷健?，指綿州彰明（在今四川北部）之大匡山，李白少時(shí)讀書于此，這時(shí)杜甫客居成都，因而希望李白回歸蜀中正是情理中事。就章法言，開(kāi)頭慨嘆“不見(jiàn)”，結(jié)尾渴望相見(jiàn)，首尾呼應(yīng)，全詩(shī)渾然一體。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】試題分析：這首詩(shī)在藝術(shù)上的最大特色是直抒胸臆；不假藻飾。律詩(shī)往往借景抒情，或情景結(jié)合，胡應(yīng)麟說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情景二端。如五言律體，前起后結(jié)，中四句，二言景，二言情，此通例也?！保ā对?shī)藪》）杜甫往往打破這種傳統(tǒng)寫法，“通篇一字不粘帶景物，而雄峭沈著，句律天然”（同上）。這首詩(shī)就是用的傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，感情深厚，同樣產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。然后結(jié)合“世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才”分析對(duì)比的手法。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【解析】（1）李白是一個(gè)才華橫溢但懷才不遇、疏狂自放的詩(shī)人。“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的懷才不遇、疏狂自放，“敏捷詩(shī)千首”表現(xiàn)了他的才華橫溢。（2）①對(duì)比手法。頷聯(lián)通過(guò)“世人”與“吾”，“皆欲殺”和“獨(dú)憐才”的對(duì)比，突出表現(xiàn)了杜甫與“世人”態(tài)度的對(duì)立，表現(xiàn)出杜甫對(duì)李白的理解和同情。②直抒胸臆。這首詩(shī)采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表達(dá)情感，情真意切，質(zhì)樸自然。13、略

【分析】【詳解】

（1）本題主要考查對(duì)詩(shī)歌意象的理解鑒賞能力。本詩(shī)中的“臺(tái)城柳”是作者著意描摹含義深刻的意象，它“煙籠十里堤”的繁榮茂盛、欣欣向榮的景象正襯托出了臺(tái)城的荒涼破敗，表現(xiàn)出興敗成亡的滄桑感。詩(shī)人移情于物，怨“柳”無(wú)情，表達(dá)了對(duì)六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝的感傷和慨嘆之情。（2）本題考查對(duì)作者思想感情的把握能力。解答本題一要注意聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景，二要緊密結(jié)合詩(shī)歌本身進(jìn)行理解分析。韋莊身處衰落的晚唐，他憑吊六朝時(shí)繁華興盛而今卻荒蕪衰敗的臺(tái)城時(shí)自然聯(lián)想到日漸式微的唐王朝，感傷情緒油然而生。從詩(shī)歌本身看，作者描繪了霏霏細(xì)雨之下的荒草煙柳和空自啼囀的鳥(niǎo)雀，一切像夢(mèng)幻一樣給人以陰冷壓抑之感，這正體現(xiàn)了詩(shī)人的感傷情懷?！窘馕觥浚?）因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝做鮮明對(duì)比，因此詩(shī)人說(shuō)它“無(wú)情”。（2）同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)二場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。14、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩(shī)歌中表達(dá)技巧以及主題思想的能力。解答此類試題，應(yīng)先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》中，‘三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰’運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)析”，然后再理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)詞句，結(jié)合作者的思想感情進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法。連綿陰雨時(shí)人們的沮喪,雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣,形成對(duì)比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。從用詞上來(lái)看，“三夜”、“一竿”突出了時(shí)間的長(zhǎng)短，“敗”、“舞”突出了農(nóng)人因天氣而變化的心情?！窘馕觥浚?）對(duì)比手法。把“三夜陰霪“和“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比；用環(huán)境陡然變化，來(lái)突出外孫入村收友的急切與喜悅之情。

（2）用詞生動(dòng)形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L(zhǎng)，“一竿”突出了“晴日”到來(lái)之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來(lái)的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題屬于綜合考查題；考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題C項(xiàng)，“正面展現(xiàn)出了麥?zhǔn)談趧?dòng)場(chǎng)面的熱烈”錯(cuò)，結(jié)合詩(shī)句“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象。詩(shī)句沒(méi)有直接描寫麥?zhǔn)請(qǐng)鼍?而是通過(guò)家里人忙著做飯；忙著酤酒的場(chǎng)面來(lái)間接刻畫收麥勞動(dòng)的艱辛和勞苦,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸孫的感激之情。故不是“正面展現(xiàn)”，而是“側(cè)面”。故選C。

（2）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。具體考查對(duì)詩(shī)句的賞析。賞析詩(shī)句一般先考慮手法；判斷時(shí)，考生一定要立足全詩(shī)整體，首先從抒情方式；結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說(shuō)清楚。其次也可能需要鑒賞用詞特點(diǎn)等。具體看詩(shī)句的特色是什么。本題頷聯(lián)“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”，詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的手法。連綿陰雨時(shí)人們的沮喪，雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣,形成對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。同時(shí)“陰霪”“晴日”也是借景抒情，“陰霪”寫久雨無(wú)法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。另外這兩句形式上用到了“對(duì)仗”，與內(nèi)容的對(duì)比互相映襯，達(dá)到了更好的抒情效果?！叭薄耙弧钡臄?shù)字運(yùn)用也很有特色，形成了對(duì)照，表現(xiàn)人們的焦急或驚喜的心情，起到了很好的作用。

（3）本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考；可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人；事、物、景）蘊(yùn)含的情感。答題時(shí)注意抓住頸聯(lián)中的手法用典，結(jié)合注釋分析典故的內(nèi)容，然后分析典故中的人物和詩(shī)人的相似之處。首聯(lián)“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”老人想要收新麥，放入裝有陳谷的米缸里，奈何年老，體力不濟(jì)。幸而有外孫來(lái)替他干活，一個(gè)“賴”子表達(dá)了老人對(duì)外孫的感激，表現(xiàn)濃濃的親情；頸聯(lián)“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”側(cè)面描寫麥?zhǔn)占竟?jié)繁忙的勞動(dòng)景象，表現(xiàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)場(chǎng)面；尾聯(lián)“閉廩歸來(lái)真了事，賦詩(shī)憐汝足精神”表現(xiàn)勞動(dòng)結(jié)束后老人的滿足；這兩句寫出了老人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；(3)對(duì)比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！窘馕觥浚?）C

（2）以對(duì)比手法表現(xiàn)久雨忽晴；宜事農(nóng)桑的喜悅；借景抒情；“陰霪”寫久雨無(wú)法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。對(duì)仗，數(shù)詞的運(yùn)用。

（3）對(duì)外孫的感激，表現(xiàn)濃濃的親情；對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。16、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“直抒胸臆”錯(cuò)；本詩(shī)上闋描繪晚秋之景，渲染了天氣初肅的環(huán)境氛圍，屬于借景抒情；下闋運(yùn)用了陳后主和寵妃張麗華的典故，委婉的表達(dá)詩(shī)人的情感，屬于間接抒情。

故選D。17、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容；劍圣是個(gè)語(yǔ)言；手法的能力。

B.“反映了那個(gè)社會(huì)有濫用童工；不重視兒童身心健康的問(wèn)題”錯(cuò)誤；詩(shī)歌中寫全家總動(dòng)員應(yīng)該是突出了勞動(dòng)繁忙而緊張的特點(diǎn)。

故選B。三、名著閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解概括以及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。

解答此類題目；首先要對(duì)作品的人物；主旨等有充分的認(rèn)識(shí)；其次注意答題原則，文本探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時(shí)，不能斷章取義。本題要求探究“林黛玉與薛寶釵”這兩個(gè)文學(xué)形象，你更喜歡哪一位，請(qǐng)陳述理由，答案只要來(lái)源于原著，言之成理即可，不必拘泥于答案示例。

示例一：表明觀點(diǎn)；我更喜歡林黛玉。陳述理由：可以簡(jiǎn)述人物形象特征，“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似姣花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，林黛玉，西方靈河岸絳珠仙草轉(zhuǎn)世，她生得容貌清麗，兼有詩(shī)才，是古代文學(xué)作品中極富靈氣的經(jīng)典女性形象。接著對(duì)比薛寶釵，薛寶釵生得肌骨瑩潤(rùn)，舉止嫻雅，但含蓄渾厚，有點(diǎn)深沉。最后再次表明觀點(diǎn)，所以我喜歡林黛玉。

示例二：表明觀點(diǎn)，我喜歡薛寶釵。陳述理由，可以簡(jiǎn)述人物形象特征，她容貌豐美，舉止嫻雅，博學(xué)多才，另外，她出錢出物為史湘云設(shè)東擺螃蟹宴，解決了湘云貧寒、勢(shì)單卻要請(qǐng)客的困難；她照顧命運(yùn)坎坷的香菱，使香菱免受欺負(fù)；她暗中幫助家境貧寒的岫煙，一針一線地為她著想，因此受到賈府上下一致好評(píng)。然后對(duì)比林黛玉，林黛玉雖然容貌清麗，兼有詩(shī)才，但動(dòng)不動(dòng)喜歡生氣。最后再次表明觀點(diǎn)，所以我喜歡薛寶釵。其他方面言之成理即可。【解析】【答案一】我更喜歡林黛玉。雖然薛寶釵恬淡；寬厚；具有大家閨秀的卓越氣質(zhì)，但林黛玉清秀靈幻的外在美、善良坦誠(chéng)的內(nèi)涵美、天才才女化身的藝術(shù)美的形象更深深地征服了我，贏得了我的由衷地喜愛(ài)。黛玉是具有李贄所說(shuō)的“童心”的“真人”。她純潔天真，像水晶那樣晶瑩透明。她胸?zé)o城府，盡管“專挑人的不好”，“見(jiàn)一個(gè)打趣一個(gè)”，但卻不存一絲兒惡意。她不會(huì)用小恩小惠去籠絡(luò)人心，她的言談舉止及所作所為全都聽(tīng)?wèi){她那一塵不染、可愛(ài)可敬的純真天性的驅(qū)使；她的尖言刻語(yǔ)實(shí)際上是出于她所具有的“真”心，實(shí)質(zhì)上就是一針見(jiàn)血，敢于說(shuō)真話。

【答案二】我更喜歡薛寶釵。雖然林黛玉清秀美麗，善良坦誠(chéng)，很有才華，但薛寶釵的恬淡、寬厚，溫柔豁達(dá)的性格，美麗端莊的面容，更有一種“天然去雕飾”的大家閨秀的卓越氣質(zhì)，深深地贏得了我的喜愛(ài)。她所做的一切，皆出自她本性的善良，并非人們所想的黑暗與骯臟。寶釵出生在富裕的封建大家庭，封建禮教在她心中有著深深的烙印，她懂得在封建家庭中的女人的義務(wù)與責(zé)任，但她并不是一個(gè)封建禮教的木偶，并不是一個(gè)麻木不仁的女人，她有她的個(gè)性和叛逆，消極和迷惘，但她明白她肩負(fù)的責(zé)任，她明白她的家庭需要她，所以她就總是能以大局為重。這是最讓我喜歡的地方。19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的理解；分析能力。

賈寶玉是封建正統(tǒng)的叛逆者。賈寶玉不愛(ài)讀書，最討厭讀那些《四書》《五經(jīng)》，而喜歡詩(shī)詞等風(fēng)雅之書。他一生鄙棄功名利祿，最恨所謂“仕途經(jīng)濟(jì)”。這種“不思進(jìn)取”，是與傳統(tǒng)社會(huì)性別角色對(duì)男人的要求背道而馳的。在賈寶玉那里，與功名相對(duì)的，是“風(fēng)月詩(shī)酒”，他沉浸其中而自得其樂(lè)，追求自由平等。他認(rèn)為“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，許身邊的丫鬟們直呼其名，凸顯寶玉人人平等的觀念，是對(duì)當(dāng)時(shí)男尊女賤的社會(huì)的反叛。他是封建貴族階級(jí)內(nèi)部的叛逆者形象。【解析】賈寶玉的身上有叛逆精神，表現(xiàn)為不愛(ài)讀書，不愿走科舉考試的道路，追求自由平等，鄙棄功名利祿，反對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)的叛逆性格等等。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解和識(shí)記名著情節(jié)的能力。

《紅樓夢(mèng)》第三十四回；寶玉挨打后黛玉哭著勸他“你從此可都改了罷”，后襲人去了，寶玉就讓晴雯過(guò)來(lái)，囑咐她去黛玉那里，“看她做什么呢，她要問(wèn)我，就說(shuō)我好了”，晴雯說(shuō)“要不然就是送一件東西或是取一件東西，不然我去了怎么搭訕呢？”寶玉想了想，就伸手拿了兩條手帕子遞給晴雯，就說(shuō)我叫你送這個(gè)給她。晴雯到了瀟湘館，黛玉已經(jīng)睡在床上了。聽(tīng)說(shuō)讓送兩條舊手帕子，思忖片刻，大悟，忙說(shuō)，放下吧。黛玉卻深深理解寶玉的心意，左思右想，抑制不住澎湃的心情，就讓掌燈，研墨，向帕子上提筆寫下三首詩(shī)。

《紅樓夢(mèng)》第九十七回中，黛玉看望寶玉后回瀟湘館就吐血昏迷了，待清醒后方又想起寶釵和寶玉的親事，過(guò)著的唯一希望也沒(méi)有了，因此只求速死。黛玉撐著病弱的身體燒掉了從前和寶玉寫的手帕和詩(shī)稿，以往珍視的東西，現(xiàn)在看到只會(huì)勾起傷心，所以全部燒掉，也斬?cái)嗔俗约簩?duì)寶玉的情思。【解析】黛玉得知是兩塊舊帕；初不解，后大悟，不覺(jué)神魂馳蕩，左思右想，后令人掌燈題詩(shī)。

第九十七回中黛玉聽(tīng)說(shuō)寶玉要迎娶寶釵的事后，讓雪雁拿來(lái)兩塊舊帕狠命用手撕，撕不動(dòng)，又讓雪雁拿來(lái)火盆燒掉了舊帕。21、A:B:C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；藝術(shù)特色的整體把握能力。

（1）“吟成豆蔻才猶艷；睡足荼蘼夢(mèng)也香”是賈寶玉為蘅芷清芬題的對(duì)聯(lián)。蘅蕪苑里面是巨石數(shù)塊，藤蔓處處，香草天然。豆蔻；荼靡都是帶有香味的灌木，所以這一對(duì)聯(lián)與蘅蕪苑中的景象相合?！稗俊薄败啤倍际窍悴菝扒宸摇?，謂清香芬芳。所以對(duì)聯(lián)與“蘅芷清芬”這一匾額是相合的。

故選C。

（2）“新漲綠添浣葛處；好云香護(hù)采芹人”意思是新長(zhǎng)出來(lái)的新鮮植物出現(xiàn)在幽靜的溪邊，令人舒爽的云霧傳來(lái)清新的氣息，護(hù)送著上山挖藥的隱士。字面所寫的是村野人的事，相應(yīng)的匾額應(yīng)是“稻香村”。

故選B。

（3）“繞堤柳借三蒿綠；隔岸花分一脈鄉(xiāng)”意思是柳樹(shù)映襯著河堤，倒映著河水的清波，（三者互相映襯）使得翠綠色更加濃厚。河岸兩旁的鮮花，被河水分成東西兩側(cè)，（東西兩側(cè)的鮮花）卻是一樣的花香。寶玉認(rèn)為柳樹(shù)的“綠”是借了那個(gè)深深的潭水的綠，柳樹(shù)的樹(shù)枝，本沒(méi)有什么顏色，但是它借了水的碧綠的顏色，就一步一步變得非常翠綠，體現(xiàn)了“沁”這一詞語(yǔ)，因?yàn)椤扒摺本褪侵鸩街鸩降臐B透，逐步逐步地浸潤(rùn)；下聯(lián)是說(shuō)水域兩岸，種滿了鮮花，鮮花的芳香隔著水就能隨風(fēng)飄散過(guò)來(lái)，體現(xiàn)了“芳”的意思。所以相應(yīng)的匾額是“沁芳亭”。

故選A。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。這道題要求考生根據(jù)《紅樓夢(mèng)》前二十回中的經(jīng)典故事；敘述其中一個(gè)小故事。敘述的故事要吻合《紅樓夢(mèng)》前二十回相關(guān)內(nèi)容，表達(dá)要簡(jiǎn)明流暢。在敘述小故事的時(shí)候，要仿照示例，先要用精煉的語(yǔ)句給故事起個(gè)名字，如“元妃省親”，然后要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間；人物，地點(diǎn)以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。比如葫蘆色亂判葫蘆案：賈雨村“夤緣復(fù)職”后，新補(bǔ)授了應(yīng)天府，一上任就遇到一起人命案：人稱“呆霸王”的薛蟠為爭(zhēng)奪一個(gè)被出賣的女婢而打死了小鄉(xiāng)紳之子馮淵。賈雨村本欲“嚴(yán)肅處理”，卻又受了出身于“葫蘆廟”里的小沙彌的門子的“點(diǎn)撥”，為勾結(jié)“金陵四大家族”，胡亂了結(jié)了這起案件。

注意字?jǐn)?shù)有限制?！窘馕觥看鸢甘纠?：寶玉得名和抓周。王夫人生了一位公子；出生時(shí)，嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉，上面還有許多字跡，便取名叫寶玉。賈寶玉周歲時(shí)，賈政要試探寶玉將來(lái)的志向，便將世上之物擺了無(wú)數(shù)，讓寶玉抓取。誰(shuí)知寶玉卻抓了些脂粉釵環(huán)。賈政為此大怒，認(rèn)為寶玉長(zhǎng)大必為酒色之徒。

答案示例2：元妃省親。賈元春被封為貴妃，皇帝恩準(zhǔn)她元宵節(jié)回賈府省親。賈府為迎接元春省親，專門修了一座大觀園。元宵節(jié)之日，元春乘坐繡鳳金鑾大轎，前呼后擁來(lái)到大觀園。在轎內(nèi)見(jiàn)園內(nèi)外如此豪華，默默嘆息奢華過(guò)度，命將“天仙寶境”換為“省親別墅”，并將大觀園各處分別賜名，命眾兄弟姐妹各展才華題詩(shī)一首，以示慶賀。23、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物形象的整體把握能力。

“閬苑仙葩”指的是林黛玉。閬苑指的是天界的花園；葩就是草的意思，而林黛玉下凡之前便是一株絳珠仙草。

“美玉無(wú)瑕”指賈寶玉；寶玉誕生時(shí)所帶之玉是女媧補(bǔ)天用剩的。

賈寶玉是女媧補(bǔ)天之時(shí)，煉成補(bǔ)天石三萬(wàn)六千五百零一塊，單單剩了一塊未用，棄在青埂峰下。此剩一石自經(jīng)煅煉之后，靈性已通，得換人形，太虛幻境警幻仙子命他為赤霞宮神瑛侍者。他卻常在西方靈河岸上行走，對(duì)絳珠仙草（林黛玉前世，屬木）施以甘露之惠，相互許下木石前盟（神瑛侍者屬石，推知他的前世為神瑛仙石）。后因凡心偶熾，被一僧一道攜入紅塵，幻化為通靈寶玉（形），其真身即轉(zhuǎn)世為賈寶玉（質(zhì)）?！窘馕觥苛主煊褓Z寶玉四、文言文閱讀(共1題，共9分)24、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句；在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)；賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。句中，“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小边@是介詞短語(yǔ)后置句，“于郡中”是“聞”的狀語(yǔ)。中間不能斷開(kāi)。排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T下”是一個(gè)事件，應(yīng)與后面斷開(kāi)。排除B項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文；文化常識(shí)一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)的解說(shuō)錯(cuò)誤，“諸子百家是對(duì)先秦時(shí)期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠(yuǎn)的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對(duì)。選項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，包括信息錯(cuò)位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯(cuò)誤）、翻譯錯(cuò)誤、無(wú)中生有等多種情況。C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒(méi)有提及，只是“征見(jiàn)”，“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛(ài)的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞；虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂。“乃短賈生曰”是省略句，承前省，主語(yǔ)應(yīng)是“絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說(shuō)，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語(yǔ)應(yīng)是“這種狀況”。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽(yáng)人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩(shī)作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽(tīng)說(shuō)賈誼是個(gè)了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對(duì)他很賞識(shí)。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國(guó)最有成績(jī)，過(guò)去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說(shuō)他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說(shuō)。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無(wú)言答對(duì)，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說(shuō)的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認(rèn)為；從漢興到文帝經(jīng)過(guò)二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂(lè)，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說(shuō)，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國(guó)，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽(yáng)侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長(zhǎng)沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)沙地勢(shì)低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)長(zhǎng)久，又因?yàn)槭潜毁H謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來(lái)憑吊屈原。

又過(guò)了一年多；賈誼被征召到京城晉見(jiàn)皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問(wèn)鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說(shuō)明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺(jué)地在座席上向賈誼面前移動(dòng)。談完之后，文帝說(shuō)：“我好久不見(jiàn)賈生了，自以為超過(guò)了他，今天看來(lái)還是不如他。時(shí)間不長(zhǎng)，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛(ài)的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼諫阻；認(rèn)為這樣做禍患就會(huì)由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢(shì)力過(guò)大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。文帝不聽(tīng)。

幾年以后，粱懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒(méi)有后代。賈誼認(rèn)為自己這個(gè)老師沒(méi)有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人；年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。五、其他(共2題，共20分)25、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的手法；特點(diǎn)的能力。分析人物形象是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵。解答此題；考生要了解作者常用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像來(lái)正面描寫人物，也會(huì)用景物烘托、他人烘托及評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫人物。而且注意人物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格、思想。

本題分析香雪的“美”；要注意外在美和內(nèi)在美。從同伴的話“咱們香雪，天生一副好皮子”；乘客的感覺(jué)“因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?，那潔如水晶的眼睛告訴你””你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情”可見(jiàn)，香雪的外在美、性情美；

香雪不善言語(yǔ)；較沉默卻上進(jìn)，別的女孩關(guān)心絲巾；皮包等，而香雪只在意鉛筆盒；“這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么”，香雪渴望用讀書走向外面的世界，改變臺(tái)兒溝的現(xiàn)狀，有志向、心向美好。香雪是個(gè)內(nèi)心純潔、上進(jìn)的美麗姑娘。

【點(diǎn)睛】

賞析人物形象題的答題技巧：1．從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。2．從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)與思想性格形成的原因。3．從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征。4．從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。5．從分析小說(shuō)的主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。【解析】香雪是文中的主要人物；她的美是通過(guò)姑娘們的談話以及乘客的眼睛體現(xiàn)出來(lái)的。同伴說(shuō)：“咱們香雪，天生一副好皮子?！痹诔丝偷难劾?，香雪的眼睛是“潔如水晶的”令人“信任”的，面孔是“潔凈”的，嘴唇是“柔軟得宛若紅緞子似的”。

香雪的內(nèi)心更是一個(gè)美麗的世界。她是個(gè)純真無(wú)邪的農(nóng)村少女?？椿疖嚂r(shí)她跑在最前面；火車來(lái)了，她卻縮到最后去了；別的姑娘可以就“小白臉”“北京話”調(diào)笑，香雪不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。她是個(gè)渴求進(jìn)步的人。別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈圈，就是腕上比指甲蓋還要小的手表，而作為臺(tái)兒溝唯一考上初中的人，香雪注意的則是車廂里的學(xué)生的書包；姑娘們總是用雞蛋，紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡，紗巾和尼龍襪等，而香雪則用一籃子雞蛋換回一只自動(dòng)鉛筆盒。她淳樸，有自尊。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；聽(tīng)到“北京話”說(shuō)他愛(ài)人有個(gè)親戚住在站上時(shí)，她替鳳嬌感到委屈，替臺(tái)兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下。她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門來(lái)，火車會(huì)停得久一些，它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗春雪是多么渴望臺(tái)兒溝能改變現(xiàn)狀，變得富足；進(jìn)步?。?/p>

所以，香雪這一人物兼具了外表的美麗和內(nèi)心的純潔。26、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析概括能力。作答時(shí)要先明確題干的問(wèn)題指向，本題要求結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度是什么，這就要求學(xué)生通讀全文，確定相關(guān)問(wèn)題的答題區(qū)域，找出文中有關(guān)作者對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度，并區(qū)別出對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度。如原文“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”“他占有，挑選?？匆?jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄‘出售存膏，售完即止’的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)她們各自走散為是”“總之，我們要拿來(lái)。我們要或使用，或存放，