幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事解讀

幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事解讀TOC\o"1-2"\h\u3032第一章走進(jìn)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的世界 116545第二章以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例看故事內(nèi)容 114566第三章幼兒英語(yǔ)故事的獨(dú)特特點(diǎn) 221862第四章我對(duì)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的初體驗(yàn) 221612第五章從教育角度分析幼兒英語(yǔ)故事的價(jià)值——引用專家觀點(diǎn) 327771第六章故事中的語(yǔ)言與文化元素：以《TheVeryHungryCaterpillar》為例 327866第七章總結(jié)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的重要意義 314921第八章對(duì)幼兒英語(yǔ)故事發(fā)展的展望與建議 4第一章走進(jìn)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的世界幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事就像是一扇通向奇妙世界的大門。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這些故事充滿了無(wú)限的吸引力。它們不僅僅是簡(jiǎn)單的文字組合，而是一個(gè)個(gè)充滿趣味、色彩和想象力的小天地。比如說(shuō)《TheWheelsontheBus》這個(gè)故事，“Thewheelsonthebusgoroundandround,roundandround,roundandround.Thewheelsonthebusgoroundandround,allthroughthetown.”簡(jiǎn)單的歌詞，卻生動(dòng)地描繪出了公交車的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的場(chǎng)景。幼兒在閱讀或者聽這個(gè)故事的時(shí)候，就仿佛能看到一輛五顏六色的公交車在城鎮(zhèn)里穿梭，這種直觀的感受能極大地激發(fā)他們的興趣。而且英語(yǔ)閱讀理解故事往往會(huì)配有精美的插畫，就像《TheWheelsontheBus》里的插畫，會(huì)畫著不同表情的乘客、熱鬧的街道等，這些插畫與文字相輔相成，讓幼兒在還沒有完全掌握英語(yǔ)閱讀能力的時(shí)候，也能通過(guò)圖畫大概理解故事的內(nèi)容，為他們打開了摸索英語(yǔ)世界的第一步。第二章以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例看故事內(nèi)容《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是一本非常經(jīng)典的幼兒英語(yǔ)故事書。故事的內(nèi)容簡(jiǎn)單又充滿韻律感，“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?Iseearedbirdlookingatme.”每一頁(yè)都有一個(gè)動(dòng)物，并且用重復(fù)的句式不斷地詢問和回答。這種重復(fù)的句式對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。他們可以很容易地跟著重復(fù)，逐漸熟悉這些英語(yǔ)表達(dá)。從故事內(nèi)容來(lái)看，它充滿了豐富的色彩，棕色的熊、紅色的鳥、黃色的鴨子等等，這些鮮明的顏色在幼兒的眼中就像是一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈。而且不同的動(dòng)物形象也能吸引幼兒的注意力，讓他們好奇下一頁(yè)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物。幼兒在閱讀這個(gè)故事的時(shí)候，就像是在玩一場(chǎng)有趣的猜動(dòng)物游戲，每翻開一頁(yè)都充滿了驚喜。例如，當(dāng)讀到“GreenFrog,GreenFrog,WhatDoYouSee?Iseeapurplecatlookingatme.”的時(shí)候，幼兒可能會(huì)對(duì)紫色的貓這個(gè)新奇的形象感到十分好奇，這也進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)閱讀下去的欲望。第三章幼兒英語(yǔ)故事的獨(dú)特特點(diǎn)幼兒英語(yǔ)故事有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂是最為突出的一點(diǎn)。像《GoodnightMoon》這個(gè)故事，里面的語(yǔ)句大多是簡(jiǎn)短的、日常的表達(dá)，如“Goodnightmoon.Goodnightcowjumpingoverthemoon.”這樣的句子都是幼兒在日常生活中可能會(huì)接觸到的詞匯和場(chǎng)景，便于他們理解和記憶。富有韻律和節(jié)奏感也是一大特點(diǎn)。就像《Row,Row,RowYourBoat》，“Row,Row,RowYourBoat,gentlydownthestream.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifeisbutadream.”這種韻律感很強(qiáng)的句子，幼兒讀起來(lái)朗朗上口，就像在唱歌一樣。這不僅增加了故事的趣味性，還能幫助幼兒更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。另外，幼兒英語(yǔ)故事往往具有很強(qiáng)的畫面感。例如《TheLittleRedHen》這個(gè)故事，通過(guò)文字描述可以讓幼兒想象出一只勤勞的小紅母雞在農(nóng)場(chǎng)里忙碌的場(chǎng)景，從種麥子到做面包的整個(gè)過(guò)程，故事中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能在幼兒的腦海中形成一幅生動(dòng)的畫面，這有助于他們理解故事的情節(jié)發(fā)展。第四章我對(duì)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的初體驗(yàn)我還記得我第一次接觸幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的時(shí)候，那是一本叫做《Where'sSpot?》的書。當(dāng)我打開這本書的時(shí)候，就被它那種獨(dú)特的尋找游戲形式所吸引。故事里小狗狗Spot不見了，媽媽到處找它，每一頁(yè)都有不同的場(chǎng)景可以讓幼兒去尋找Spot的身影。我看到里面的英語(yǔ)句子都很簡(jiǎn)單，像“IsSpotinthebox?No.”這樣的句子，雖然簡(jiǎn)單但是卻很有互動(dòng)性。我當(dāng)時(shí)就像一個(gè)小偵探一樣，媽媽尋找Spot的腳步，一頁(yè)一頁(yè)地翻著書。而且書中的插畫特別生動(dòng)，那些小動(dòng)物們的表情都畫得很可愛。這個(gè)初體驗(yàn)讓我深刻地感受到了幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的魅力。它不僅僅是在教幼兒英語(yǔ)，更是在培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和想象力。我仿佛能體會(huì)到幼兒在閱讀這樣的故事時(shí)那種充滿好奇和摸索欲的心情，也讓我對(duì)這類故事有了更多的喜愛。第五章從教育角度分析幼兒英語(yǔ)故事的價(jià)值——引用專家觀點(diǎn)從教育的角度來(lái)看，幼兒英語(yǔ)故事有著不可忽視的價(jià)值。著名的教育專家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，兒童是通過(guò)感官來(lái)學(xué)習(xí)的。幼兒英語(yǔ)故事正好符合這一觀點(diǎn)。以《PattheBunny》為例，這本書充滿了各種不同的觸感體驗(yàn)。幼兒可以摸到小兔子柔軟的毛，這就是一種感官的刺激。這種通過(guò)故事結(jié)合感官體驗(yàn)的方式，可以讓幼兒更好地記憶英語(yǔ)單詞和句子。同時(shí)根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家斯蒂芬·克拉申的輸入假說(shuō)理論，幼兒在大量接觸可理解性輸入時(shí)，語(yǔ)言能力會(huì)得到提升。幼兒英語(yǔ)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)言、重復(fù)句式和生動(dòng)畫面，都是可理解性輸入的良好來(lái)源。例如《MyDad》這個(gè)故事，里面有很多描述爸爸的句子，“Mydadcanjumpoverthemoon.”幼兒在反復(fù)閱讀這個(gè)故事的過(guò)程中，不斷地接受這些英語(yǔ)輸入，慢慢地就能夠掌握相關(guān)的表達(dá)。而且，幼兒英語(yǔ)故事還能培養(yǎng)幼兒的跨文化意識(shí)，為他們今后的國(guó)際化交流奠定基礎(chǔ)。第六章故事中的語(yǔ)言與文化元素：以《TheVeryHungryCaterpillar》為例《TheVeryHungryCaterpillar》這個(gè)故事里蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言與文化元素。從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō)，它使用了豐富的詞匯來(lái)描述毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程。“OnMondayheatethroughoneapple,buthewasstillhungry.”這里的“atethrough”這個(gè)短語(yǔ)就很生動(dòng)地描繪出了毛毛蟲吃東西的樣子。同時(shí)故事中也涉及到了一周七天的表達(dá)，這對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的時(shí)間概念是非常有幫助的。在文化元素方面，這個(gè)故事反映了西方文化中對(duì)生命成長(zhǎng)的一種理解。毛毛蟲從一個(gè)小小的卵，經(jīng)過(guò)不斷地吃東西，最后變成一只美麗的蝴蝶，這是一種蛻變和成長(zhǎng)的象征。在西方文化中，這種成長(zhǎng)的過(guò)程往往被視為是一種積極向上的力量。而且故事中的插畫風(fēng)格也帶有西方繪畫的特色，色彩鮮艷，形象夸張。例如毛毛蟲的形象，它有著大大的腦袋和小小的身體，這種獨(dú)特的形象設(shè)計(jì)能夠讓幼兒更好地記住這個(gè)故事中的主角，也能讓他們感受到西方文化中的藝術(shù)特色。第七章總結(jié)幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事的重要意義幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著多方面的重要意義。它可以作為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效工具。通過(guò)簡(jiǎn)單的文字、生動(dòng)的畫面和有趣的故事內(nèi)容，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、句子和語(yǔ)法。就像我們前面提到的那些故事，幼兒在閱讀的過(guò)程中不斷地接觸英語(yǔ)，從而逐漸提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)這些故事還能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如在《Alice'sAdventuresinWonderland》這個(gè)故事中，愛麗絲掉進(jìn)兔子洞后的種種奇遇，充滿了奇幻的想象，幼兒在閱讀的時(shí)候可以跟著愛麗絲一起在那個(gè)神奇的世界里冒險(xiǎn)，他們的想象力也會(huì)得到極大的激發(fā)。幼兒英語(yǔ)閱讀理解故事還能夠促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，讓他們感受到故事中的喜怒哀樂，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)知能力。第八章對(duì)幼兒英語(yǔ)故事發(fā)展的展望與建議對(duì)于幼兒英語(yǔ)故事的發(fā)展，我們有著很多的展望。希望未來(lái)的幼兒英語(yǔ)故事能夠更加多元化，融入更多不同的文化元素。比如可以把中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素融入其中，像將中國(guó)的神話故事改編成英語(yǔ)版的幼兒故事，讓中外文化在幼兒英語(yǔ)故事中得到更好的交融。在制作方面，希望能夠