新高考背景下的教學質(zhì)量提升暨 【高效課堂精研】 語文一輪備考策略

——高三復習備考之淺見語文

“

三年一盤棋

”

的頂層設(shè)計一．

高一重基礎(chǔ)，主抓成語。《高考成語積累1800條》：每天10個，在積累成語中背誦實詞。二．

高二重閱讀，

大量占有。校本教材《中學生文學類文本閱讀與鑒賞》：每天一篇，優(yōu)質(zhì)散文小說，

提高鑒賞品位。三、

高三重詩詞，強化鑒賞。校本教材《中學生古詩詞閱讀與鑒賞》：每天一首古詩，深度鑒賞。循序漸進、分塊突破、

高二重素材，充實豐富。

高一重結(jié)構(gòu)，基本成型。

高三重升格，修改提升。語文

“

三年一盤棋

”

的作文頂層設(shè)計始終貫穿各有側(cè)重步步為營

有的放矢事半功倍。

一輪復習精細規(guī)劃。

語文高分打造我見

團隊上下同欲者勝目錄一、有的放矢事半功倍——從2024高考談起2024高考整體評價特點：堅持思想鑄魂激發(fā)科學精神彰顯語文實踐堅持思想鑄魂?以黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂?信息類文本閱讀：《論持久戰(zhàn)》，引導青少年用黨的理論看問題、想問題。?重視課本內(nèi)這類文本的學習、延伸、拓展：

?

《反對黨八股》《改造我們的學習》激發(fā)科學精神?

考察思辨性和創(chuàng)新性的思維品質(zhì)：?

文言文李陵投降這段史實大部分學生都知道，課本《蘇武傳》也有涉及，

然而由于看待問題的角度不同，對李陵之降便形成完全不同的判斷。?

第14題不能囿于一隅之見，引導考生從文本中全方位、

多角度思考問題，

對人物從不同角度多元評判，以此激發(fā)學生的批判性思維。?

第22題要求學生分析“恢復疲勞”的說法是否符合邏輯，參考答案給出了

兩種不同的觀點，并特別說明學生還可以有其他觀點，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)

新性思維的考察。聚焦語言運用，回歸語文學科本位。第4題：連續(xù)使用設(shè)問、反問句的論證效果。第18題：用借喻仿寫句子，要求以“云”為本體。

基礎(chǔ)知識更細致化、情境化、文體化。彰顯語文實踐：教育部教育考試院命題專家表示，作文題不在審題立意上設(shè)置門檻，讓不同的學生結(jié)合生活體驗

或社會議題都能找到寫作切入點，引導學生深入思

考、個性寫作，助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。今年作文命題希望學生針對特定現(xiàn)象去觀察、

歸納，凝煉想法、提出問題，體現(xiàn)思維的形象性、

深刻性、批判性和獨創(chuàng)性。這些作文題聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力對教育提出的

新要求，著力考查學生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，

激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，引導學生借

助語言文字解決真實問題，學會溝通、善于表達。學習不是封閉的，而是敞開的，與現(xiàn)實、遠方有密切聯(lián)系。超越機械學習，保持對外在世界和內(nèi)在自我的感

知，就能更好面對日新月異的變化，既答好高考作文題，也答好人生的命題?！本┐髮W中文系教授叢治辰有專家這樣批判高中作文：未立觀點，先學撒謊；→說真話！未通邏輯條理，先學虛張聲勢；→強思維！滿嘴宏大話語，卻對世界和人生一無所知?！既松?！身為螻蟻卻樂于共情巨人，可笑么？可悲么？→有真情！一旦作文里沒有“我

”，而只剩下“我們

”，那它就離死不遠

了。就算看起來活著，也沒有了精神，是僵尸。→珍重“我”！強思維

說真話三觀正與時代同頻共振

擔當家國重任我們怎么做？二、一輪復習精細規(guī)劃夯實基礎(chǔ)提高素養(yǎng)語文140，我能！我能！我能！！！語文一輪口號勤背詩詞苦練文章語文一輪指導思想地毯式

掃蕩式

過關(guān)式知識與素養(yǎng)齊飛

思維與能力并行1、教材引入考點：讓學生有熟悉感，感覺所學與所考能聯(lián)系起來，

教考一體就會有落地感。2、以文體整合文本：虛構(gòu)作品、紀實作品、科普文、論述類文本、

政論文等，熟練每一種文體的專業(yè)術(shù)語、基礎(chǔ)知識及出題方向，并

鼓勵學生原創(chuàng)試題。3、重視單元導讀、學習提示及單元研習任務(wù)。語文一輪復習思路基于語文學科特點，我校采取一輪二輪交叉式復習方式，

稱之為大一輪復習，就是把課本復習和專題復習相結(jié)合。這樣避免了一直復習課本詩歌文言文的枯燥，而且每個

版塊都能涉及到，避免前松后緊。語文一輪復習要求1.手邊六備要備齊

2.課堂五步要跟緊

3.上課四動動起來

4.

自習三環(huán)要緊扣

.兩

6.真心一顆待語文語文一輪復習要求1.學生六備要備齊：五冊書、成語書古漢語詞典、古詩詞鑒賞書

課前小考本積累本：正面積累摘抄、背面糾錯整理。語文一輪復習要求2.課堂五步要跟緊：課本文言文復習：課前提問——當堂讀背——提煉重點—

—素材挖掘——鏈接高考專題知識點復習：高考下水——課標要求——方法點撥—

—做題鞏固——推測考向課內(nèi)文言文重翻譯文言知識與素材挖掘并重：讓復習有溫度，讓作文有骨血。1.《與妻書》

當愛情遇上家國情，當小情遇上大愛：林徽因與梁思成、毛澤東毛岸英、黃旭華隱姓埋名數(shù)十年愧對親情、

錢鐘書與楊絳、周恩來與鄧穎超2.《答司馬諫議書》有一種友誼叫相愛相殺：吾愛吾友，吾更愛真理。林丹、李宗偉，陳獨秀、胡適，王安石與蘇

軾，莊子惠子。3.《諫太宗十思疏》大唐吹哨人：君臣佳話：劉備與諸葛亮，宋仁宗趙禎與臣子，武則天與駱賓王，漢

文帝與周亞夫。語文一輪復習要求3.上課四動動起來：動手：寫課前提問、寫知識要點、寫困惑處；動口：即時背記、隨時背記、一分鐘也能背一個成語。動腦：積極思考、善于質(zhì)疑、知識遷移、思維導圖、

讓知識顆粒歸倉。動心：一輪最可以逆襲，一輪最能跑出黑馬，語文無關(guān)智商

與天賦，念念不忘，必有回響,140最動心。語文一輪復習要求4.自習三環(huán)要扣緊。（1）拒絕松弛自習，做題前澄心體認，限時讓節(jié)奏緊張

起來。（2）留5到10分鐘對照答案和糾錯、文言文要查字典、典

型例題要整理。（3）第二天晨讀即時背記昨天自習所查知識點。語文一輪復習要求5.兩種規(guī)范要養(yǎng)成。（1）上課規(guī)范動作。坐姿端正、桌上干凈、手中有筆、筆下有紙、書上有批。（2）答題規(guī)范行為。規(guī)范卷面、答題位置、排列布局、字體結(jié)構(gòu)、字體大小、

寫字速度。三、語文高分打造我見我的語文觀語文從來是一個有關(guān)素養(yǎng)無關(guān)應(yīng)試的學科。如

果要選擇一個作為教育目標的話，那么，我認為培

養(yǎng)高素養(yǎng)的學生比培養(yǎng)高分數(shù)的學生更重要。無論

是對于學生的未來還是學校的教學目標，素養(yǎng)永遠

比單純的分數(shù)要可靠得多?！?013年北京高考語文狀元

148分

孫婧妍我的語文觀教育的本真應(yīng)該是師生雙方愉快的對接、相互的點

燃，而不是強行灌輸。我們并不否定分數(shù)可貴，可如果

要以泯滅學生創(chuàng)造力為代價，這注定是失敗的教育，而

相反如果我們點燃引領(lǐng)到位，喚起了學生內(nèi)心的原動力

和主動性，那么所謂的應(yīng)試教育就是素質(zhì)教育。我的語文觀努力傳遞語文之美，拒絕生硬傳授。

努力挖掘?qū)W生潛質(zhì)，拒絕畫地為牢。

努力點燃學習熱情，拒絕強制灌輸。始終堅守教育真諦：語文就是傳授真知、教人向

善、領(lǐng)略世間美好的學科。堅定三種信念（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)。（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧。（三）多樣訓練，胸有成竹出題海。（1）

中

國詩詞大會，涵養(yǎng)古典性情

?！獙W生

自創(chuàng)題庫，直指古詩鑒賞。（2）

原創(chuàng)詩歌朗誦，激發(fā)愛國熱情

?！獙W生

自創(chuàng)詩歌，個性寫作。（3）

精彩話劇表演，體味風雨人生

?！獙W生

自寫點評，對接小說考點。（4）

經(jīng)典詠流傳，另類演繹

?！獙W生

自選作品，選用旋律唱出來。（5）

《朗讀者》走進課堂，聲情并茂談感受

?！獙W生寫感悟，

高效練筆。（6）

名句默寫大賽，直擊高考6分題

。——用心琢磨指令，讓背誦也這么有趣。（7）

“成

”于積累，

“語

”

出驚人——成語大賽，爭相積累，強化考點。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)1、

活動育人提素養(yǎng)，百花齊放競爭妍：春光美如斯，詩詞正當時（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)沉浸朗讀

，與歲月齊增智慧（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)原創(chuàng)詩歌，激揚文字立一方舞臺,品百態(tài)人生（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：成語如淵，龍生其中。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：成語如淵，龍生其中。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：成語如淵，龍生其中?！俺?/p>

”于積累，

“語

”出驚人——2021級成語大賽每個環(huán)節(jié)開始前，由評委簡要敘述環(huán)節(jié)規(guī)則。作答時，每班學生需起立示意，

“釋詞解義

”、

“成語接龍

”為口頭作答，

“情境填空

”

須學生代表書面作答。環(huán)節(jié)一：初見乍驚歡：釋詞解義（約12min）每輪比賽中，主持人隨機出示成語（各班挑選25個成語放入成語

箱，由主持人抽?。?，各班成員需解釋給出的成語的大致意思。共5輪，各班每輪回答1個成語，輪流作答。

（注：各班需在1min內(nèi)作答）每個成語1分，共1×5=5分。環(huán)節(jié)二：久處亦怦然：成語接龍(約10min)輪流環(huán)節(jié)：各班依次接龍，可換字換音調(diào)。共10輪，各班每輪接1個成語，輪流作答，各班需在10s內(nèi)作答，接龍成

功得1分，共1X10=10(分)搶答環(huán)節(jié)：由主持人出成語，各班成員起立搶答。接龍成功得1分，持續(xù)5min，30s未接龍則換成語。注：成語接

龍諧音即可。環(huán)節(jié)三：相誤別誤判：情境填空（約12min）賽前，每班提供10個情境成語題，來自于成語書和各科

課本。一個班出題，另外兩個班搶答，

以成語快速準確板書

到黑板上為勝。共5輪，各班每輪回答1個成語，輪流作答，

各班需在1min

內(nèi)作答。每個情境1分，共1x5=5(分)。環(huán)節(jié)四：相守常相伴：情景演繹評委準備三組成語，每組五個。比賽前各班抽簽選定成

語，按照成語組的序號進行比賽。每組五分鐘，四位同學表

演，兩位同學猜。按照猜對成語個數(shù)得分，一個成語1分。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：百“辯”青春，筑夢同行正方四辯立論稿而我們回顧歷史，無論是菩提迦耶菩苦行，還是

先知于希拉山洞靜修，抑或是王陽明龍場悟道，馬

克思在英圖書館創(chuàng)作《資本論》都在告訴我們達到

自我實現(xiàn)的前提是：第一、長時間排除外部干撓，專注于一件事，并且要想

清楚，想明白，而做到這一點就需要慢，需要靜，需要減少。這與我們中國人講三思而后行，謀定而后動本質(zhì)相同。第二、做成功一件事，靠的不是速度，是機遇，運氣包

括自身因素，而通常內(nèi)心越渴望的東西，它會離你越來越遠，

給自己留點空間去思考，去修練，或者停下腳步去喂為一只

流浪狗，或許你會與美好不期而遇。第三、欲速則不達。慢不是停止不前，而是一種打磨，一

種享受，不錯過，不留遺憾，也是真正意義上的快。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：百“辯”青春，筑夢同行（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)：百“辯”青春，筑夢同行反方一辯立論稿：不應(yīng)該慢下來，并且應(yīng)合理地、有序地快起來。第一：在歷史與時代的大背景下，我們不得不快起來。舉個例子，鐘表的發(fā)明帶來了時間觀念的大幅提高，我們不再是簡單的日出而作，日落而息，而是更加講求在固定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)；工業(yè)革命的發(fā)展更是推動了生產(chǎn)力的進步，向我們提出了不得不加快生產(chǎn)節(jié)奏的硬性要求。由此，我方認為，快，是不得不快，這是歷史發(fā)展的必然趨勢，也是時代背景下的必要做法。第二：生產(chǎn)力的發(fā)展與社會進步需要我們快起來。展望如今科技騰飛現(xiàn)狀，1秒鐘運轉(zhuǎn)上千萬次的計算機已數(shù)見不鮮。而在此基礎(chǔ)上，想要推動生產(chǎn)力進一步發(fā)展，社會文明程度更上一層樓，我們，便需要快。正是我們不斷提高辦事效率，去追尋一種高效、高質(zhì)的快，才能為社會發(fā)展注入源源不斷的物質(zhì)動力。第三：身處快節(jié)奏時代的我們也需要思想上的快。與前面所說的物質(zhì)上的快不同，這里的快，是指一種能夠為我們的生存與發(fā)展提供不竭精神動力的思想積極性與主觀能動性。鑒于以上三方面原因，我方堅定認為：只有在速度時代做到快，才能不負使命、繼往開來！名句默寫大賽：精心研究指令，讓每個環(huán)節(jié)對接高考。環(huán)?

節(jié)一：滔滔不絕——背誦能力?主持人抽取背誦段落，每班

參賽人員輪流背誦，由記時員記

錄時間，本回合僅一輪。?得分與背誦時間、背誦質(zhì)量

有關(guān)。具體得分見評分細則。環(huán)節(jié)二：妙筆相接——書寫能力每班6人參賽。主持人抽取默寫段落，各班參賽人員排隊到黑板上板書默寫，

一人一句，由記時員記錄時間，最后評分將綜合錯別字數(shù)、書寫卷面、書寫

時間給出，具體得分見評分細則。環(huán)節(jié)三:繡口飛花——理解能力·主持人在環(huán)節(jié)開始前抽取意象，之后班級抽取回答順序，接龍形式依次作答(含該意象的詩句)，作答符合要求記1分初始

值。每個意象持續(xù)1min，之后主持人抽取新意象，由意象結(jié)束

時所輪班級繼續(xù)作答。班級10s內(nèi)無人作答則直接跳過，所答詩

句必須包括意象之形，可換字不換意，所答詩句中意象可以是

實寫或虛寫.具體得分見評分細則.·回答必須是高中篇目，否則不計分。環(huán)節(jié)四：巧解矩陣一辨析能力。由PPT上展示字文矩陣，每個矩陣中漢字可組成一句詩或所學的文言句子(課

內(nèi))·期間各班人員均可起立作答，答出正確的句子，口頭作答即可.答對后換下

一個矩陣。·注意:矩陣中漢字由楷書書寫.所答詩文存在且唯一，正確答案不會有錯別字。環(huán)節(jié)五：情境演澤——應(yīng)用能力每班事先準備5位表演人員，環(huán)節(jié)開始后，各班輪流表演，一班

表演，另兩班猜.。每猜對，表演人員所在班級和猜對班級均得分每班表演5min，期間可表演多個場景。場景需為具體應(yīng)用場景，

符合名句默寫第3題。期間另兩班人員均可起立作答，由評委依據(jù)實

際貼合情況給分（初始分）“貼合”或“基本貼”則跳過換詩句

，若“完全不符”

，表演者

也可選擇跳過，不過不計分?；顒咏Y(jié)語：有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人。我想,對于在座的很多同學而言,未來的

100多天將會是你與古詩文相伴的最后的日子,那些曾讓你焦頭爛額、翻來覆去的

詩文不會再來打擾你的生活。那時,你可能會忘了那句"欲買桂花同載酒,終不似,

少年游",但希望你永遠記得攜伴同游,不知天高地厚的少年意氣；那時,你可能會

忘了那句"亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,但希望你永遠持有堅守信仰，不

茍世俗的天地節(jié)氣。我們不僅是背書、寫字、得分,也更是識文、悟道、生情，文言文里那些千年不滅的理性的光輝,古詩詞中那份風塵不掩的動人的深情,會真

正在我們心里留下永久的印象?；蛟S未來,滿地六便士所折射的光氣時不時湮沒月亮，但愿今日的相聚會

使你永遠記得：生活不只有眼前的茍且,還有詩和遠方。“為什么在學業(yè)繁重情況下還要舉行活動

”之我見《金字塔的建造者絕不可能是奴隸》一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想圓滿地完成制作鐘表的1200道工序，是不可能的；在對抗和憎恨中，要精確地磨銼出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難。“為什么在學業(yè)繁重情況下還要舉行活動

”之我見《金字塔的建造者絕不可能是奴隸》只有自由的靈魂，主動沸騰的內(nèi)心渴望才能讓學生爆

發(fā)學習的原動力。豐富多彩的語文活動，能點燃自信之火，激勵自主之

魂。賞識教育不是每天放在嘴邊說對每個同學說：你真棒！

而是在活動中讓學生真正體會到自身的價值，認為自己“行

”，進而喜歡主動探索語文。轟轟烈烈的演繹、朗誦等新穎活動能悅動學生熱情。靜水流深的讀書、寫作等傳統(tǒng)活動同樣躍動學生思維。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)2、閱讀提升素養(yǎng)，書香涵養(yǎng)精神。（1）精挑書單，三年閱讀。（2）共讀一本，精研深挖。（3）視頻閱讀，表里兼?zhèn)洹Ａ紩鵀殓R天天照——讀書破萬卷5班書單蘇軾詩言：

＂勸君莫羨解語花，腹有詩書氣自華”。閱讀關(guān)乎情懷，關(guān)乎意趣，關(guān)乎境界。

盧照鄰曾有“歲歲年年一床書”的佳話，雅

士曾有“左琴右書”的相伴，那歷經(jīng)千年風

霜的“雨讀”橋還在江南泠泠溪水上靜臥。

不要在乎你身處何方，春秋幾度，因為書中

的錦句名詞，會讓你翩然入境，時而在山徑

落下了滿身的花雨，時而又在塞外看過一場

硝煙，此時看到籬園春光，彼時又見樓臺秋月，舉目青山；白云悠然。奇文共欣賞，愿君多采擷。設(shè)計摘抄本，學生寫題記精研閱讀指令情境任務(wù)導讀鑒于影視劇的拍攝需求，

浙江東陽影視城計劃修建紅樓影視基地

。要求按照《紅樓夢》原著內(nèi)容進布局設(shè)計

。東陽設(shè)計院承攬了大觀園的工程設(shè)計，

我們主要負

責大觀園人文景觀的設(shè)計，

需要完成以下幾個設(shè)計任務(wù)：【設(shè)計任務(wù)一】：

在此之前，

你已經(jīng)帶領(lǐng)團隊聯(lián)讀了《紅樓夢》第十七回

、第十八回、

第三十五回

、第三十七回

、第四十回，

依據(jù)文本內(nèi)容繪制了大觀園布局設(shè)計圖

。下面

討論交流，

為每一居處推薦代表性園藝花草，

并闡述理由?！驹O(shè)計任務(wù)二】

帶領(lǐng)團隊研讀《紅樓夢》第十八回

、第四十回，

梳理文本中室內(nèi)布局陳設(shè)的相關(guān)描寫，

選取居室及室內(nèi)特征性布局陳設(shè)，

并說明理由?！驹O(shè)計任務(wù)三】：

鑒于今后為游客提供更好的文旅體驗，

每一居室處我們要安設(shè)AI助

覽服務(wù)器

。A

I服務(wù)器將從居室主人--居室名稱--居室器物—居室環(huán)境等方面帶游客領(lǐng)

略傳統(tǒng)文化之韻

。請你結(jié)合文本，

解讀居室名稱的由來，

并以解說詞方式解讀作者的

匠心，

完成居室名稱助覽服務(wù)任務(wù)。閱讀感悟集結(jié)成冊巍巍紅樓，仰止行止，寰宇一文，墨舞乾坤。高一整個學年，我們在經(jīng)典名著《紅樓夢》中走進走出，同學們都有了全新

的自我體悟，非常榮幸能在此談?wù)勎业钠c蕘之見。個人閱讀體驗，相較于氣勢宏

大的科幻作品，淳厚樸素的鄉(xiāng)土文學，

《紅樓夢》的題材和主題無疑是略顯逼仄

的，整部作品，大旨談情，記敘青春。但為何《紅樓夢》沒有成為如今的青春小

說般似朝露飄零晞干，而是在無數(shù)次淘洗后，變得更加熠熠閃光？紅學前輩們已

經(jīng)給出了答案。白先勇在《正本清源說紅樓》的序言中寫道：

《紅樓夢》是一部天書，有解

說不盡的玄機，有探索不完的密碼，所謂橫看成嶺側(cè)成峰。魯迅也曾隨手批注：單是命意，就因讀者的眼光而有種種，經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子

看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。

《紅樓夢》的人文價值正是

體現(xiàn)在讀者的感同身受以及思想的爭辨，正如大觀園是青春的樂園，但這樂園并

不僅僅屬于賈府中的“微塵眾

”們，更屬于置身事外的讀者們，無論是倔強的、凌亂的、溫文的、忍讓的，我們都能從中發(fā)現(xiàn)自己的身影，由此我們便能在書本

之外營造自己的大觀園，在這個青春的樂園中，每一個人都自由自在，沁芳發(fā)華，

盡情地綻放、翱翔……序言倘若《紅樓夢》僅僅傳達了青春的訊息，愛情的意切，恐怕也無法支撐起中國

古典文學的巨椽。其中，更多地融入了自由的思想和中國傳統(tǒng)文化的清芬。曹氏宗

族在康熙年間掌握著江南經(jīng)濟命脈——江寧織造，烈火烹油、鮮花著錦的寧榮二府，

便是曹家在文學世界中的映照。即便落得個滿門抄檢的結(jié)局，詩禮簪纓之族對曹雪

芹的熏陶還是滲透在了骨子里，

《紅樓夢》中令人眼花繚亂、

目眩神迷的服飾、建

筑只有親身閱歷過才會寫得如此流暢，如此輕描淡寫。著名紅學家蔣勛曾經(jīng)專門研

究過《紅樓夢》中的建筑，并親身前往蘇州、杭州考察，結(jié)果證明，

《紅樓夢》中

一亭一臺、一廊一坊都有著自己的講究，無論是移步換景還是植被美化，曹雪芹都

十分嚴謹?shù)財懥讼聛?。此外，書中提及的食品、插花、甚至是游戲、茶藝，都?/p>

十分忠實地記敘下來，為后世的史學家們提供了寶貴的文獻。書中的另一無價之寶

便是木石前盟的執(zhí)著與悲劇的性質(zhì)，其中自由的精神和反抗封建禮教的決心不必贅

述，單從悲劇這一方面看便超越了許多團圓迷信、濫情娛樂的世俗小說，正如胡適

之言道：

《紅樓夢》作者（包括高鶚），我們不但佩服，還應(yīng)該感激他替中國保存

了一部有悲劇下場的小說。由此觀之，我們不得不折服于《紅樓夢》的浩渺收藏和曹雪芹的舉世奇才，“批閱十載，增刪五次

”，這本奇書便是這無數(shù)文學價值、歷史價值、思想人文價

值垛積起來，進而在朦朧氤氳的霧氣中搭建起一座中國古典文學的燈塔，昭示著古

往今來中國文明的燦爛輝煌。面對《紅樓夢》這本經(jīng)典名著，我們不應(yīng)偏面地看重某些所謂重點，不應(yīng)拘泥

于死記住了某些知識點，更不應(yīng)讀了名人的幾句閑語便先入為主，

自以為是。這些

態(tài)度都是不可取的。作為一名新時代的高中生，我們應(yīng)該不斷走進紅樓，研讀紅樓，

含英咀華，領(lǐng)略其美，獨與幽人相往來。千古紅樓，繞梁一曲，在最美好的年華，最青澀的年紀，我們與你不“柒

”而

遇。就像海邊撿貝殼的孩子，我們剛剛掀開了紅樓的一角，更精彩的細節(jié)將會在我

們未來的人生中慢慢氤氳。這本作品集收錄了2021級理科七班五十一位同學閱讀《紅樓夢》的理解和感悟，

同學們自主創(chuàng)作，墨香浸透紙背，思想精彩篇章。衷心感謝恩師孫瑞青老師的指導

引領(lǐng)，感謝楊皓博同學提出的的題目創(chuàng)意，感謝王志斌同學的封面插圖以及常凱寧

同學的題目書寫，感謝7班全體同學的齊心協(xié)力。千古紅樓，不“柒

”而遇。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)視頻閱讀進課堂，對接寫作落地有聲。?1、主題視頻閱讀課：配套閱讀文字搭配剪輯視頻。

?用視頻點燃閱讀興趣、用文字閱讀讓視頻落地，用

任務(wù)指令直擊寫作。?

例：青年主題、

醫(yī)生主題、體育明星主題等2、課前素材分享，讓文字有血有肉更豐滿。2、每周兩次課前素材分享，讓文字有血有肉更豐滿。（1）智分類型：革命先驅(qū)、藝術(shù)靈魂、作家大咖、詩人詩情、

影視人物、漫溯歷史、揆覽當下。（2）深挖內(nèi)核：個人解讀、推介理由。（3）思接作文：篩選文字，黑板展示，寫進積累本，背誦精彩段、

寫進作文里。人物生出骨血，素材寫進心房——峰爆5班作文素材庫第一期（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)3.多樣化寫作進課堂，讓文字擁有靈魂。(1)模仿《陳情表》

請假，倒逼文言文實詞的學習。(2)模仿《拿來主義》

，

嘗試駁論文中的舉例論證寫作。(3)為成人禮活動寫標語，倒逼對仗修辭的學習。(4)征集歌詞《十八歲》

，學習歌詞的一般要求。(5)對接解說詞《宇宙的邊疆》

，下水寫成人禮節(jié)

目的解說，倒逼掌握解

說詞的基本要求。（6）假如你是陳意映，請為林覺民《與妻書》

寫封回信。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)3.多樣化寫作進課堂，讓文字擁有靈魂。跟著魯迅學比喻論證面對校園暴力，如果遇則膽戰(zhàn)，見則心驚，面對欺凌畏畏縮

縮，對惡勢力言聽計從的，是孱頭；頭腦糊涂，發(fā)指眥裂，自不

量力，以卵擊石，以硬碰硬，不管三七二十一，只想同歸于盡，

伸張正義的，是昏蛋；不過因為原是被欺負過，想自己叫幫江湖

好哥們兒教訓“仇人”

，叫對方向自己磕頭求饒，卑躬屈膝，畢

恭畢敬而委身藏入校園暴力之下的，當然更是廢物。?！じ飨瘜W說理跟著李斯學上諫，為社會謀正義化身意映，回信覺民《與妻書》（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)歲月做箋，初心做椽，書寫時代之變；

時序輪轉(zhuǎn)，青春如船，承載流年之遷。

十八歲的少年，去閱千山看花燦爛。十八歲的少年，彎

弓搭箭摘月獨覽。你伏案的身影將世界裝點，你堅持的足跡把生命呈現(xiàn)。披肝瀝膽忠腸斷，星星之火也燎原，

我以我血薦軒轅，

自強不息天行健。

十八歲的今天，我們身姿翩翩驚鴻掠原。十八歲的今天，我們把酒言酣立地頂天。5班牛菁菁作詞（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)4、

歌詞里的語文課：?《走盡》

歌詞：思考如何把這個悲傷的故事變成幸福的旋律?我和你

走近

、

走進

、

走盡?到最后

伊人

、

依人

、

一人。?

改變順序，改變一個字，意境和故事千差萬別

。（對接高考煉字、

表達效果題）?

我的心

?

我們從

4、

歌詞里的語文課：請分析這些歌詞里的修辭。?（1）《山茶花不懂白玫瑰》?

山茶花不懂白玫瑰，?北山的風吹不到南山尾，?你羨慕我孤獨的純粹。?我羨慕你有人陪。?

（2）《菊花臺》?菊花殘滿地傷?你的笑容已泛黃?花落人斷腸?我心事靜靜淌（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)5、廣告里的語文課：⑩治療感冒，黑白分明。

vs感冒就吃白加黑。

——感冒藥白加黑⑩雖坐擁珍物，寧虛懷若谷。

vs開奔馳，體驗成功人生——奔馳⑩每個幸福的故事，作者都叫太太。

vs好廚具選方太。

——方太廚具⑩愿你不必百度，也能找到答案。

vs知之為知之，不知百度之。

—百度⑩瑞士：世界的公園，瑞士、

瑞土、

還是瑞士。

vs世界的公園是瑞士。⑩常熟：常來常熟。

vs歡迎你到常熟來。⑩河南：老家河南，豫來豫好。

vs河南文化，淵源流長。（一）培植興趣，以文潤心提素養(yǎng)6、師生互動莫若生生互動。（1）成立習題“講師團”：文言文講師團、詩

歌講師團、小說講師團、作文評講團......（2）學科小組建設(shè)落地生根：整本書閱讀熱火

朝天，分題材詩歌鑒賞擲地有聲、名篇背誦爭

先恐后，人人爭當五一居士。能讓學生做的，老師絕不代勞！教以方法、培

養(yǎng)習慣、永不設(shè)限！從獲得知識的實效層面，教與學，孰優(yōu)孰劣？“學

”是主動的，

“教

”是被動的，主動地“學

”

比被動地“教

”更為有效，因此《論語》中有56個“學

”字，

《學記》中有48個“學

”字，遠遠超過

“教

”字出現(xiàn)的頻率。開展一切活動旨在激勵學生主動學，樂意學！（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧?

語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容：語言文字運用的成語、

病句等11個

語用考點、

文化常識、

高頻文言實詞、

小說詩歌基本題

型、

古詩文背誦等。?

語文基礎(chǔ)知識特點：瑣碎繁多、

遺忘很快、

要常溫常新。（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧夯基礎(chǔ)有力抓手1:課前提問培養(yǎng)高階思維的先頭部隊，讓他們

自主、

變式、風暴式課前提問——充分發(fā)揮學生能動性，多樣化創(chuàng)造性提問，讓每一個學生

動起來，點燃上課熱情。提問內(nèi)容：

每天五個成語每天一首古詩鑒賞、

每天三個實詞上節(jié)重點、試卷消化。優(yōu)秀范文思路、精彩句子。課前提問理論依據(jù)課前提問理論依據(jù)讓反復刷題不再有效讓解決問題成為常態(tài)

讓建構(gòu)運用蔚然成風

讓思維進階點燃創(chuàng)造

讓教材關(guān)聯(lián)鼓舞人心——人教社編審、

中國教育學會中語會理事長王本華以下一些問題或提示語能夠促進學生發(fā)展建立聯(lián)系的思維技能:小說中的某個人物和你有什么相似之處?你會怎樣與這個角色展開對話?我們以前什么時候也曾經(jīng)遇到過這個問題?你曾經(jīng)什么時候因發(fā)現(xiàn)了事物間意想不到的關(guān)聯(lián)而感到驚訝?

你是怎樣發(fā)現(xiàn)這種聯(lián)系的?你們小組共有四人，嘗試找出你們之間的五個共同點?！剪斔埂?/p>

威廉姆斯《高階思維培養(yǎng)有門道》課前提問總結(jié)1、知識勾連，類型突破。例：課前提問古詩：

《聽蜀僧濬彈琴》（1）請列舉有關(guān)描寫音樂的成語。（2）一起概括歸納描寫音樂的方法。（3）聯(lián)系《李憑箜篌引》

《琵琶行》比較。2、遇難即停，弄通再行。3、知人論世，積累素材。唐代杜甫組詩，補充杜甫生平經(jīng)歷，梳理人生五個階段。

4、聯(lián)想思維，文言字詞反復抓。薪火相傳杯水車薪抱薪救火釜底抽薪

5、結(jié)合生活，成語情境化。（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧夯基礎(chǔ)有力抓手2：晨讀材料?

編寫有序?

抽查有方?落地有聲編寫有序:1、提前一周集體研討編寫內(nèi)容，組內(nèi)成員輪流編寫。2、服務(wù)課內(nèi)專題知識點復習。3、補充考試暴露薄弱知識點。4、基礎(chǔ)知識和課外時事相結(jié)合。5、經(jīng)典高考題答案背誦。6、每周一篇經(jīng)典范文背誦。（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧晨讀材料展示：編寫有序抽查有方：固定時間每

天早上隨機每班

抽查兩名同學，

檢測晨讀背誦效

果，納入本班量

化考核。落地有聲：每天有通報，每月有匯總；

人人都上心，班班爭一流?。ǘ┖粚嵒A(chǔ)，未雨綢繆廣積糧晨讀檢測落地有聲：不合格說明書（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧夯基礎(chǔ)有力抓手3：思維導圖（二）夯實基礎(chǔ)，未雨綢繆廣積糧夯基礎(chǔ)有力抓手3：思維導圖夯基礎(chǔ)有力抓手3：思維導圖夯基礎(chǔ)有力抓手3：思維導圖2024

原澤宇夯基礎(chǔ)有力抓手3：背誦打卡（三）精細訓練

，胸有成竹出題海規(guī)范訓練痛點訓練升格訓練過關(guān)訓練字體訓練限時訓練254613（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·

限時訓練1、

限時訓練

（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·?

2.痛點訓練。?

長變短的語序生硬不流暢?

易混修辭依舊含混不清?作文立意有偏差?詩歌鑒賞選擇題模棱兩可?

句子表達效果答案不全面?

…

…挑選學有精長的老師集中突破，并群策群力，打造精品課，全組

分享或上大課。

（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·?

3.過關(guān)訓練?名句默寫篇篇過關(guān)練?病句六種類型過關(guān)練?

文言知識挖空過關(guān)練?古文翻譯篇篇過關(guān)練?…

…?

講什么，考什么，讓學生在浩瀚的語文學海中更有

成就感、獲得感。（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練創(chuàng)新過關(guān)形式，遍地開花求突破（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練學生用主謂短語給試卷定標題（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·過關(guān)訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·升格訓練4.答案升格訓練問：

“繁華落盡見真淳”是汪曾祺筆下的女性角色，請結(jié)合“真淳”這一特點分析

小芳的人物形象。①真有性情。小芳在我們家照顧卉卉時，無微不至，眼中只有卉卉最好看，并時常

教卉卉唱歌，歌聲中都帶有一點憂郁的味道。②“真有決心”：面對不幸的婚姻安排，小芳以死反抗，雖然失敗，但卻有不妥協(xié)

的態(tài)度。③“真有主見”：當家里來信說李德樹的惡行后，她給水田法院寫了一封信，請求離婚，并寄去訴訟所需費用。（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·?

4.作文升格訓練①結(jié)構(gòu)了然于心，邏輯清晰是亮點。先活起來，再死過去，再活過來，精彩的活過來。②每段精雕細琢，文質(zhì)彬彬者最佳。③素材精挑細選，充實豐富。④名言警句上臺階：

簡短、

大氣、深邃⑤精研好文章：模仿——超越——創(chuàng)造。⑥好作文是寫出來的，更是改出來的。（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·升格訓練自己修改、學長修改升格（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·升格訓練。團隊修改升格團隊修改升格5、字體訓練①字體影響最大的是作文，其他題修煉的重點不全在此。

②機械練字沒必要，費時費力。單位時間寫好字的速度更重要，每分鐘最少20個字。（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練找出書寫問題所在——強化訓練的針對性江湖野氣疾風吹斜亂石鋪路群魔亂舞（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練規(guī)范之書寫棱角分明一筆一劃大氣舒朗圓潤清晰（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練練字的核心：整齊（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·規(guī)范書寫基本原則：（1）不連筆、不涂抹。（2）橫平豎直（3）撇捺舒展（有撇捺的字，撇捺要打開，勿收）（4）平行等距（筆畫均勻布置）（5）上下對正（上下結(jié)構(gòu)的字）（6）筆畫之間不留

口（否則字散）（7）方格不出格，橫線不下線改變前改變后（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。改變前改變后（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練作文格

長寬規(guī)格8mm4～4.5

mm字的大小效果展示6～6.5mm7.5mm（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練清北生三次調(diào)考作文卷（三）精細訓練，胸有成竹出題海

·字體訓練練字為語文錦上添花意識強化，不厭其煩：多在課堂上進行優(yōu)劣字跡對比，

不同學生之間的優(yōu)劣對比，單個學生的前后對比；循序漸進，微小前進：先要求學生練好字的字形、大

小、間架結(jié)構(gòu)，再教學生美化筆畫細節(jié)；內(nèi)容兼?zhèn)洌慌e兩得：精彩作文、經(jīng)典主觀題答案都

是學生摹寫的范本。在練字中同時實現(xiàn)知識提升。（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

?1

.分點意識?2

.整齊意識?3

.關(guān)鍵詞意識（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

問：請寫出主人公面對名利經(jīng)歷了怎樣的心態(tài)變化（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

規(guī)范答卷（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

不規(guī)范答卷（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

問：有人說，這篇小說充滿了濃郁的地方特色，從哪些地方體現(xiàn)出來？（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（三）精細訓練，胸有成竹出題海：

這首詩與大唐氣度頗為契合，結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。（三）精細訓練，胸有成竹出題海嚴向訓練要效率

嚴向答案要養(yǎng)料

嚴向規(guī)范要分數(shù)四、團隊上下同欲者勝我們的集體備課：1、個人初備。2、集體二備。3、結(jié)合學情三備。同樣一個環(huán)節(jié)，二備三備更新設(shè)問，激趣中更有利于深化！二備、三備方向：1.要有教考銜接意識，充分研究教材學習提示和單元學習任務(wù)，參考教

參與高考題，不隨意；——必須尋找一道對應(yīng)高考題。2.要有學科素養(yǎng)意識，發(fā)展學生的綜合實踐能力和長遠學習能力，不壓