第10課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》（同步課件）【知識(shí)精研】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)高效課堂（統(tǒng)編版2024）

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》第10課魯

迅目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)壹重點(diǎn)難點(diǎn)貳課堂導(dǎo)入叁探究新知肆課堂練習(xí)伍知識(shí)總結(jié)&課后作業(yè)陸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)的背景資料，積累?？荚~語(yǔ)。2.整體把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。3.理解回憶性散文中，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。4.注意分析關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者詞語(yǔ)運(yùn)用之妙。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.整體把握課文的主要內(nèi)容，理解阿長(zhǎng)的形象。2.理解回憶性散文中，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.理解回憶性散文中，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。2.注意分析關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者詞語(yǔ)運(yùn)用之妙。課堂導(dǎo)入上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅先生在文中除了寫(xiě)自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫(xiě)到一個(gè)人，這個(gè)人就是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事，給百草園蒙上一層神秘的面紗，引起童年魯迅無(wú)盡的幻想。那么，長(zhǎng)媽媽到底是一個(gè)怎樣的人呢？在整本書(shū)閱讀《朝花夕拾》里面，有多篇寫(xiě)到長(zhǎng)媽媽，魯迅先生還專門(mén)寫(xiě)了一篇來(lái)全面介紹長(zhǎng)媽媽，為什么魯迅先生對(duì)一個(gè)女傭這樣看重呢？今天我們一起通過(guò)課文的學(xué)習(xí)來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。探究新知1.了解背景，檢查預(yù)習(xí)。3.體會(huì)情感，品讀語(yǔ)言。2.感知內(nèi)容，把握形象。1.了解背景，檢查預(yù)習(xí)。文

學(xué)常識(shí)了解作者魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，是現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，1921年完成著名中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》等。結(jié)合以前積累，說(shuō)說(shuō)你了解的魯迅。文

學(xué)常識(shí)寫(xiě)作背景1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門(mén)大學(xué)任教。但又受到守舊勢(shì)力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫(xiě)點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫(xiě)出了回憶散文集《朝花夕拾》。本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期自己與阿長(zhǎng)相處的一段生活。說(shuō)說(shuō)你所知道的《朝花夕拾》。文

學(xué)常識(shí)文體知識(shí)1.概念：回憶性散文也是以散文的基本形態(tài)為基礎(chǔ)，熔敘事、議論、抒情于一爐，只是在敘述上用回憶過(guò)去的方式，對(duì)過(guò)去發(fā)生的事件進(jìn)行闡述，回憶描寫(xiě)。2.特點(diǎn)：首先，回憶性散文是片段式的，它不追求完整性。其次，回憶性散文具有雙重視角：一是體驗(yàn)主體——過(guò)去的“我”；二是回憶主體——現(xiàn)在的“我”。文章中既有“當(dāng)時(shí)的我”的感受，也有“現(xiàn)在的我”對(duì)“當(dāng)時(shí)的我”的“感受”的“再感受”。檢查預(yù)習(xí)絮說(shuō)（xù）臂膊（bìbó）擱（gē）規(guī)矩（guīju）福橘（jú）惶急（huáng）詰問(wèn)（jié）菩薩（púsà）辟頭（pī）煩瑣（suǒ）擲（zhì）駭（hài）破膽胸脯（pú）擄去（lǔ）臍（qí）瘡疤（chuāng）懼憚（dàn）哀悼（dào）渴慕（mù）憎惡（zēngwù）震悚（sǒng）模樣（mú）粗拙（zhuō）霹靂（pīlì）守寡（guǎ）孤孀（shuāng）干戚（gānqī）茉莉（mòl(fā)ì）形近字：矩-距、憚-撣-禪、橘-桔、拙-茁-絀、駭-賅多音字：脯、模、惡易錯(cuò)字：絮、辟、悚、寡、擄、臍、戚檢查預(yù)習(xí)切切察察：細(xì)碎的說(shuō)話聲。絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)。詰問(wèn)：追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。

懼憚：害怕。鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。

渴慕：非常思慕。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這里指作者受到了極大的震撼。面如土色：臉色像泥土一樣，形容極端驚恐。深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透?；碳保后@慌急迫。

空前：前所未有。磨難：在困苦的境遇中遭受的折磨。疏懶：懶散而不慣受拘束。

粗拙：粗糙低劣。2.感知內(nèi)容，把握形象。感知內(nèi)容1.文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？

事件1.“阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來(lái)；2.阿長(zhǎng)“切切察察”的毛??；3.阿長(zhǎng)擺成“大”字的不雅的睡相；4.阿長(zhǎng)元旦給我吃福橘；5.阿長(zhǎng)給我講得規(guī)矩和道理；6.阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事；7.阿長(zhǎng)“謀害”我的隱鼠；8.阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》。詳略略略詳詳略詳略詳感知人物2.結(jié)合具體事件說(shuō)一說(shuō)，阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？人物特點(diǎn)地位卑微粗俗多事粗俗無(wú)知質(zhì)樸善良愚昧迷信愚昧無(wú)知無(wú)心之過(guò)關(guān)愛(ài)孩子

事件1.“阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來(lái)；2.阿長(zhǎng)“切切察察”的毛??；3.阿長(zhǎng)擺成“大”字的不雅的睡相；4.阿長(zhǎng)元旦給我吃福橘；5.阿長(zhǎng)給我講得規(guī)矩和道理；6.阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事；7.阿長(zhǎng)“謀害”我的隱鼠；8.阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》。詳略略略詳詳略詳略詳感知人物3.結(jié)合詳略思考作者為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)人？人物形象1.阿長(zhǎng)是一個(gè)舊社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的形象。2.雖然地位卑微，身世不幸，卻樂(lè)天安命；3.雖然沒(méi)有文化，粗俗好事、愚昧無(wú)知，卻天性純樸善良、仁厚慈愛(ài)。寫(xiě)作目的阿長(zhǎng)毫不計(jì)較“我”對(duì)她的各種不屑和無(wú)禮，真心實(shí)意關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”，努力滿足孩子的愿望，這讓成年后的“我”深感慚愧，同時(shí)也倍加感激和懷念。因此作者用文字寫(xiě)下了她的人性美，并借此表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女淳樸善良的美好品德的敬意，對(duì)她們不幸命運(yùn)的深切同情，以及對(duì)封建思想愚弄人民的嘲諷和批判。感知人物4.結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，作者運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)阿長(zhǎng)的形象？選取典型事件人物特點(diǎn)地位卑微粗俗多事粗俗無(wú)知質(zhì)樸善良愚昧迷信愚昧無(wú)知無(wú)心之過(guò)關(guān)愛(ài)孩子事件1.“阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來(lái)；2.阿長(zhǎng)“切切察察”的毛?。?.阿長(zhǎng)擺成“大”字的不雅的睡相；4.阿長(zhǎng)元旦給我吃福橘；5.阿長(zhǎng)給我講得規(guī)矩和道理；6.阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事；7.阿長(zhǎng)“謀害”我的隱鼠；8.阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》。感知人物4.結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，作者運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)阿長(zhǎng)的形象？突出典型細(xì)節(jié)1.外貌細(xì)節(jié)：“黃胖而矮”突出人物外貌特征?！靶碌乃{(lán)布衫”，長(zhǎng)媽媽給“我”《山海經(jīng)》那天穿的，突出自己的深刻印象。2.動(dòng)作細(xì)節(jié)：最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。形象地刻畫(huà)出阿長(zhǎng)舉止粗俗，饒舌多事的人物特點(diǎn)。3.睡覺(jué)細(xì)節(jié)：但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。刻畫(huà)出人物的粗俗愚笨。4.神態(tài)細(xì)節(jié)：“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說(shuō)?！殷@異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我?！谑鞘窒矚g似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里?？坍?huà)出人物的迷信善良。感知人物4.結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，作者運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)阿長(zhǎng)的形象？欲揚(yáng)先抑手法對(duì)阿長(zhǎng)不好的習(xí)慣，我是充滿了憎惡、討厭、不耐煩；聽(tīng)到她講“長(zhǎng)毛”的故事后，我對(duì)她產(chǎn)生空前的敬意；當(dāng)?shù)弥㈤L(zhǎng)踩死隱鼠后，我的敬意消失，產(chǎn)生怨恨；當(dāng)長(zhǎng)媽媽買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。抑抑揚(yáng)揚(yáng)人物資料長(zhǎng)媽媽其人長(zhǎng)媽媽(?-1899)，浙江紹興東浦大門(mén)溇人。她是魯迅兒時(shí)的保姆。長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過(guò)繼的兒子叫五九，是做裁縫的?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子(鄉(xiāng)下叫作'做媽媽’)，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！遍L(zhǎng)媽媽患有羊癲病，1899年農(nóng)歷四月'初六日雨中放舟至大樹(shù)港看戲，鴻壽堂徽班，長(zhǎng)媽媽發(fā)病，辰刻身故”。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》是專門(mén)回憶和紀(jì)念她的。(摘自《魯迅生平史料匯編》第一輯)3.體會(huì)情感，品讀語(yǔ)言。體會(huì)情感

這是一篇回憶童年生活的散文，作者將寫(xiě)作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換。在通篇閱讀、整體感知的基礎(chǔ)上，討論并完成下列問(wèn)題。

1.分別找出代表“寫(xiě)作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語(yǔ)句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同。

2.在“寫(xiě)作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念充滿了溫情。你從哪里能讀出來(lái)？

3.在“童年的感受”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)的印象和態(tài)度是有變化的。試簡(jiǎn)要說(shuō)明。體會(huì)情感1.分別找出“寫(xiě)作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的語(yǔ)句，體會(huì)敘述視角。1.長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。2.此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。3.書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。1.一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。2.這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異?！钱?dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。3.我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！成年的我：“寫(xiě)作時(shí)的回憶”童年的我：“童年的感受”體會(huì)情感2.在“寫(xiě)作時(shí)的回憶”中，作者對(duì)阿長(zhǎng)充滿了溫情。你從哪里能讀出來(lái)？充滿溫情的回憶1.對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，對(duì)書(shū)的難忘，表現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深感激。2.補(bǔ)充介紹阿長(zhǎng)的不幸身世，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)她所知甚少，低沉的敘述語(yǔ)調(diào)中包含著思念和歉疚，也包含著感激和同情。成年的我：“寫(xiě)作時(shí)的回憶”1.這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。2.我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。3.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！體會(huì)情感3.在“童年的感受”中，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的情感態(tài)度是有變化的。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

事件1.“阿長(zhǎng)”這個(gè)稱呼的由來(lái)；2.阿長(zhǎng)“切切察察”的毛病；3.阿長(zhǎng)擺成“大”字的不雅的睡相；4.阿長(zhǎng)元旦給我吃福橘；5.阿長(zhǎng)給我講得規(guī)矩和道理；6.阿長(zhǎng)給我講“長(zhǎng)毛”的故事；7.阿長(zhǎng)“謀害”我的隱鼠；8.阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》。情感平時(shí)叫阿媽，憎惡時(shí)叫阿長(zhǎng)我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是多回訴苦……實(shí)在是無(wú)法可想元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完煩瑣之至，非常麻煩空前的特別的敬意，似乎深不可測(cè)詰問(wèn)，當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)--憎惡新的敬意體會(huì)情感4.結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)不同的敘述視角各有什么效果。成年的我：“寫(xiě)作時(shí)的回憶”1.這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。2.我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。3.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！成年視角：使文章充滿了溫情和深沉的懷念，并揭示出阿長(zhǎng)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要意義。展現(xiàn)出作者對(duì)于像阿長(zhǎng)一樣生活困苦、遭遇不幸的下層勞動(dòng)人民的人文關(guān)懷以及自我反思的愧意。體會(huì)情感4.結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)不同的敘述視角各有什么效果。童年視角：兒時(shí)的感受使文章富有童趣，兒童的心態(tài)使人物形象更加真切動(dòng)人。童年的我：“童年的感受”1.一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。2.這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異?！钱?dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。3.我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！品讀語(yǔ)言

魯迅先生善于在幽默詼諧的筆調(diào)中表達(dá)豐富而深刻的感情，請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，品讀課文語(yǔ)言。

1.“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。

2.“大詞小用”是本文的一大用詞特色，即將一些原本用于描述大場(chǎng)合、大人物的詞用于小事件、小人物之上。請(qǐng)找出相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)其妙處。

3.文中還有哪些地方讓你感到幽默有趣？找出來(lái)與大家一起分析它的寫(xiě)法。品讀語(yǔ)言5.“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)其含義的不同。1.我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。2.這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。1.指攻城時(shí)抵擋大炮的神力?！皞ゴ蟮纳窳Α卑恼Q和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知可笑，為后文阿長(zhǎng)出人意料地買來(lái)《山海經(jīng)》埋下伏筆。

2.指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買來(lái)了“我”朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。品讀語(yǔ)言大詞小用示例一：但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。作者兒時(shí)曾養(yǎng)過(guò)一種拇指大的隱鼠，常把它放在書(shū)桌上，看它舔吃墨汁，后來(lái)這隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去”，被她一腳踩死了。阿長(zhǎng)的舉動(dòng)本是突然受驚的應(yīng)激反應(yīng)，而“我”卻認(rèn)為阿長(zhǎng)故意害死了自己的寵物、玩伴?！霸鲪骸薄爸\死”大詞小用，夸張地體現(xiàn)了兒童的心理，表達(dá)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的不滿和憤怒。品讀語(yǔ)言大詞小用示例二：然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。過(guò)去“我”厭惡阿長(zhǎng)，但阿長(zhǎng)講了長(zhǎng)毛的荒誕故事，兒時(shí)的“我”信以為真，相信阿長(zhǎng)的確具有抵擋大炮的“偉大的神力”，對(duì)她不僅轉(zhuǎn)為尊敬，而且達(dá)到“空前”的程度?？鋸埖男揶o生動(dòng)地體現(xiàn)了兒童的天真心理，也包含著成年的“我”在寫(xiě)作時(shí)流露出的對(duì)阿長(zhǎng)迷信的調(diào)侃。品讀語(yǔ)言大詞小用示例三：我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。用了“霹靂”、“震悚”“新的敬意”、“偉大的神力”來(lái)寫(xiě)“我”得到《山海經(jīng)》時(shí)的反應(yīng)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“霹靂”解釋為：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。響聲很大，能對(duì)人畜、植物、建筑物等造成很大的危害；“震悚”解釋為：因恐懼而顫動(dòng)；震驚（書(shū)面語(yǔ)）。將這兩個(gè)詞用于描述一個(gè)孩童的反應(yīng)，是極度夸張且不符合文中口語(yǔ)情境的，但又格外貼切地體現(xiàn)出幼時(shí)的自己對(duì)這本圖畫(huà)書(shū)近乎莊重的珍視以及意外得到渴慕至極的“寶書(shū)”時(shí)的內(nèi)心震動(dòng)，使后文“我”心中產(chǎn)生“新的敬意”、認(rèn)為阿長(zhǎng)有“偉大的神力”的表述合理化，同時(shí)亦能讓讀者體會(huì)到，此時(shí)的“敬意”不再是反諷，更多的是由衷的感動(dòng)與感激。品讀語(yǔ)言幽默調(diào)侃示例一：“那么，你是不要緊的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩耍炔蛔鲩T(mén)房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤。形象地描寫(xiě)出兒童的天真單純心理，也幽默地調(diào)侃了阿長(zhǎng)的外貌?！安缓每础薄爸睡彴獭睂?xiě)出了“我”對(duì)阿長(zhǎng)外貌的評(píng)價(jià)不高，為后文寫(xiě)阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》蓄勢(shì)，是先抑后揚(yáng)中的“抑”。示例二：夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。阿長(zhǎng)所說(shuō)的“脫下褲子”的戰(zhàn)法和功效，是童年的“我”所驚嘆的。從成年的“我”的角度來(lái)看，不免有滑稽之感，這里用“當(dāng)然”“倒”這樣的字詞來(lái)表示調(diào)侃的語(yǔ)氣，可以看出作者不是真的認(rèn)為“情有可原”“應(yīng)該我退讓”。1.擬為《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文配一幅最合適的插畫(huà)，你認(rèn)為下列兩幅畫(huà)中哪一幅最為