小學(xué)課本中的動(dòng)物世界解讀

小學(xué)課本中的動(dòng)物世界解讀TOC\o"1-2"\h\u12492第一章走進(jìn)小學(xué)課本中的動(dòng)物世界 127055第二章課本動(dòng)物故事的多樣呈現(xiàn) 125030第三章動(dòng)物形象的鮮明塑造 211118第四章從動(dòng)物故事看教育意義 210780第五章那些觸動(dòng)心靈的動(dòng)物情節(jié) 31742第六章課本動(dòng)物世界的現(xiàn)實(shí)映照 325465第七章我對課本動(dòng)物世界的獨(dú)特感悟 415973第八章小學(xué)課本動(dòng)物世界的深遠(yuǎn)影響 4第一章走進(jìn)小學(xué)課本中的動(dòng)物世界在小學(xué)課本里呀，有一個(gè)豐富多彩的動(dòng)物世界等待著我們?nèi)ッ鳌＞湍萌私贪嫘W(xué)語文課本來說吧，里面有各種各樣的動(dòng)物形象。從天上飛的小鳥，到地上跑的小狗、小貓，再到水里游的小魚。比如說《翠鳥》這篇課文，它生動(dòng)地描寫了翠鳥的外形：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”通過這些描寫，我們仿佛看到了一只鮮活的翠鳥就在眼前。這些動(dòng)物形象構(gòu)成了課本里獨(dú)特的動(dòng)物世界，讓我們在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也感受到了動(dòng)物的魅力。還有《燕子專列》這篇課文，它講述了人們拯救燕子的故事。這也從側(cè)面反映了燕子這種動(dòng)物在大自然中的地位以及和人類的關(guān)系。在這個(gè)故事里，我們能看到燕子面臨的生存危機(jī)，以及人類的愛心。小學(xué)課本里的動(dòng)物世界就像一個(gè)大門，打開它，我們能看到不同動(dòng)物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)以及它們和人類千絲萬縷的聯(lián)系。第二章課本動(dòng)物故事的多樣呈現(xiàn)小學(xué)課本中的動(dòng)物故事那呈現(xiàn)方式可真是多種多樣。有些故事是從動(dòng)物本身的習(xí)性出發(fā)去講述的。像《松鼠》這篇課文，作者布封就詳細(xì)地介紹了松鼠的生活習(xí)性?！八墒蟛欢悴卦诘氐紫?，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。”這清晰地描繪出松鼠的活動(dòng)范圍和方式。也有一些故事是借助動(dòng)物來傳達(dá)某種情感或者道理的。比如《鵝》這篇課文，作者豐子愷筆下的鵝是那么的高傲?！谤Z的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！边@不僅寫出了鵝的特點(diǎn)，還通過對鵝的描寫表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。還有像《蜜蜂》這篇課文，法布爾通過對蜜蜂的觀察實(shí)驗(yàn)，講述了蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，這個(gè)故事是科學(xué)摸索類的動(dòng)物故事，讓我們從中學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。第三章動(dòng)物形象的鮮明塑造在小學(xué)課本里，動(dòng)物形象被塑造得特別鮮明。就像《狐假虎威》里的狐貍和老虎?！霸诿艿纳掷铮幸恢焕匣⒄趯ふ沂澄?。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：‘你敢吃我？’‘為什么不敢？’老虎一愣。狐貍說：‘老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｄ愕哪懽诱娲笱?！’”從這段原文可以看出，狐貍的狡猾、機(jī)靈和老虎的威猛、憨厚都被刻畫得淋漓盡致。再看《小馬過河》中的小馬，它是一個(gè)充滿好奇心、勇敢又有點(diǎn)懵懂的形象。“小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：‘怎么回來啦？’小馬難為情地說：‘一條河擋住了去路，我我過不去?！瘚寢屨f：‘那條河不是很淺嗎？’小馬說：‘是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！’”這生動(dòng)地展現(xiàn)了小馬在面對困難時(shí)的猶豫和對未知事物的謹(jǐn)慎態(tài)度。這些鮮明的動(dòng)物形象讓我們很容易就記住了故事，并且能夠從中領(lǐng)悟到很多做人做事的道理。第四章從動(dòng)物故事看教育意義小學(xué)課本里的動(dòng)物故事有著深刻的教育意義。就拿《亡羊補(bǔ)牢》來說吧，這個(gè)故事里的羊是一個(gè)導(dǎo)火索，引出了后面關(guān)于補(bǔ)救錯(cuò)誤的道理?！皬那坝袀€(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)覺少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。街坊勸他說：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。’他說：‘羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？’第二天早上，他去放羊，發(fā)覺又少了一只。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒有被狼叼走的了?！边@個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)誤只要及時(shí)改正，還不算晚。還有《揠苗助長》里的禾苗，這個(gè)故事通過農(nóng)夫拔苗的行為告訴我們，做事情不能違背事物的發(fā)展規(guī)律?！八螄袀€(gè)農(nóng)夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看?？墒且惶?，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：‘我得想個(gè)辦法幫它們長?！惶欤K于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡?！边@些動(dòng)物故事或者和動(dòng)物相關(guān)的故事就像一個(gè)個(gè)小老師，在潛移默化中教育著我們成長。第五章那些觸動(dòng)心靈的動(dòng)物情節(jié)在小學(xué)課本里有不少觸動(dòng)心靈的動(dòng)物情節(jié)。《斑羚飛渡》就是這樣一個(gè)令人震撼的故事。“半大斑羚朝前飛奔，同時(shí)老年斑羚也快速起跑，半大斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老年斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老年斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。”斑羚們在面臨絕境時(shí)，老年斑羚用自己的生命為年輕斑羚搭起了一座“生命之橋”，這種犧牲精神讓人動(dòng)容?！堵槿浮分械那楣?jié)也很感人?！巴蝗?，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場搏斗?！崩下槿笧榱吮Ｗo(hù)小麻雀，不顧自己的安危，這種偉大的母愛觸動(dòng)著我們內(nèi)心最柔軟的地方。這些動(dòng)物情節(jié)讓我們看到了動(dòng)物身上的美好品質(zhì)，也讓我們對生命和情感有了更深的理解。第六章課本動(dòng)物世界的現(xiàn)實(shí)映照小學(xué)課本中的動(dòng)物世界與現(xiàn)實(shí)有著緊密的映照關(guān)系。比如說課本里講到的蜜蜂，在現(xiàn)實(shí)生活中，蜜蜂是非常重要的昆蟲。它們辛勤地采蜜，不僅為自己的群體提供食物，還為植物傳播花粉，對整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有著不可替代的作用。就像課文《蜜蜂》里描寫的那樣，蜜蜂有著很強(qiáng)的辨認(rèn)方向的能力，這是它們在大自然中生存的一種本領(lǐng)。再看狼這種動(dòng)物，在課本故事《狼和小羊》里，狼被描繪成了一個(gè)兇殘的形象。在現(xiàn)實(shí)中，狼雖然是肉食性動(dòng)物，但它們也是生態(tài)鏈中的重要一環(huán)。不過，由于人類的活動(dòng)，狼的生存空間不斷被壓縮，這也反映出課本中的動(dòng)物故事和現(xiàn)實(shí)中動(dòng)物的生存狀態(tài)之間的聯(lián)系。我們可以從課本的動(dòng)物世界出發(fā)，更好地理解現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等問題。第七章我對課本動(dòng)物世界的獨(dú)特感悟我覺得小學(xué)課本中的動(dòng)物世界就像是一個(gè)充滿寶藏的地方。每次讀到那些關(guān)于動(dòng)物的課文，我都能有新的收獲。那些動(dòng)物形象，無論是可愛的、狡猾的還是兇猛的，都仿佛是我成長路上的伙伴。像《小貓釣魚》里的小貓，一開始三心二意，后來變得專心致志。這個(gè)故事讓我明白做事情要專注。而且，課本里的動(dòng)物世界讓我對大自然充滿了敬畏之心。動(dòng)物們都有自己的生存之道，就像《變色龍》里的變色龍，它能夠根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色，這是多么神奇的能力啊。我也從課本中的動(dòng)物故事里感受到了很多美好的情感，比如《小燕子和它的媽媽》里的親情。這些動(dòng)物故事伴我成長，讓我不斷地思考生命的意義和價(jià)值。第八章小學(xué)課本動(dòng)物世界的深遠(yuǎn)影響小學(xué)課本中的動(dòng)物世界對我們有著深遠(yuǎn)的影響。它在我們幼小的心靈里種下了對動(dòng)物喜愛和關(guān)注的種子。很多人就是因?yàn)檎n本里那些精彩的動(dòng)物故事，開始對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，進(jìn)而去了解