第3章 教學(xué)媒體及環(huán)境

第三章

教學(xué)媒體及環(huán)境教學(xué)媒體數(shù)字化教學(xué)媒體數(shù)字化教學(xué)環(huán)境新技術(shù)第一節(jié)教學(xué)媒體一、教學(xué)媒體的含義教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實(shí)物、口頭語言、圖表、圖像以及動(dòng)畫等。現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言的，是指利用現(xiàn)代技術(shù)承載和傳遞教學(xué)信息的工具。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學(xué)機(jī)器，如幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。二、教學(xué)媒體的作用使教學(xué)傳遞更加標(biāo)準(zhǔn)化使教學(xué)更加生動(dòng)有趣使各種教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論得到有效的運(yùn)用方式靈活，廣泛適用使教師從繁重的勞動(dòng)中解脫出來滿足個(gè)別學(xué)習(xí)需要三、教學(xué)媒體的分類1、根據(jù)印刷與否分類，可分為印刷媒體和非印刷媒體。（1）印刷媒體：指各種印刷資料，如教科書、圖表、辭典、報(bào)紙、雜志等。（2）非印刷媒體：泛指各類非印刷的視聽材料，如幻燈片、投影片、錄音帶、電影片、錄像帶、計(jì)算機(jī)磁盤等。

2、根據(jù)傳播過程中信息流動(dòng)的方向分類，可以分為單向和雙向傳播媒體。（1）單向傳播媒體：如口授、廣播、電影、電視、書刊等，信息都是由“教師”流向?qū)W生，沒有相互性。（2）雙向傳播媒體：如討論、角色扮演、語言實(shí)驗(yàn)室、程序教學(xué)機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)等，信息可以在“教”與“學(xué)”的雙方相互傳遞。3、根據(jù)教學(xué)媒體的制作技術(shù)分類。媒體分為基于視覺技術(shù)的媒體、基于視聽技術(shù)的媒體、基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的媒體和基于整合技術(shù)的媒體。四、教學(xué)媒體的選擇依據(jù)1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容3、根據(jù)教學(xué)對象4、依據(jù)教學(xué)條件第二節(jié)數(shù)字化教學(xué)媒體一、數(shù)碼相機(jī)數(shù)碼相機(jī)是集光學(xué)、機(jī)械、電子一體化的產(chǎn)品。它集成了影像信息的轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)和傳輸?shù)炔考?，具有?shù)字化存取模式，與電腦交互處理和實(shí)時(shí)拍攝等特點(diǎn)。光線通過鏡頭或者鏡頭組進(jìn)入相機(jī)，通過成像元件轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，數(shù)字信號通過影像運(yùn)算芯片儲(chǔ)存在存儲(chǔ)設(shè)備中。數(shù)碼相機(jī)的成像元件是CCD或者CMOS，該成像元件的特點(diǎn)是光線通過時(shí)，能根據(jù)光線的不同轉(zhuǎn)化為電子信號。二、掃描儀掃描儀是一種圖形輸入設(shè)備，主要用于輸入黑白或彩色圖片資料、圖形方式的文字資料等平面素材。配合適當(dāng)?shù)膽?yīng)用軟件后，掃描儀還可以進(jìn)行中英文文字的智能識別，掃描儀具有的“OCR”功能，可以把書寫在紙上的文字經(jīng)掃描后自動(dòng)轉(zhuǎn)成電腦里可編輯的文本文件，這樣，可以大大減輕打字時(shí)的文字錄入量。三、視頻展示臺視頻展示臺是通過CCD攝像機(jī)以光電轉(zhuǎn)換技術(shù)為基礎(chǔ)，將實(shí)物、文稿、圖片、過程等信息轉(zhuǎn)換為圖像信號輸出在投影機(jī)、監(jiān)視器等顯示設(shè)備上展示出來的一種演示設(shè)備。四、數(shù)碼攝像機(jī)數(shù)碼攝像機(jī)進(jìn)行工作的基本原理簡單的說就是光-電-數(shù)字信號的轉(zhuǎn)變與傳輸。即通過感光元件將光信號轉(zhuǎn)變成電流，再將模擬電信號轉(zhuǎn)變成數(shù)字信號，由專門的芯片進(jìn)行處理和過濾后得到的信息還原出來就是我們看到的動(dòng)態(tài)畫面了。數(shù)碼攝像機(jī)的感光元件能把光線轉(zhuǎn)變成電荷，通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器芯片轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，主要有兩種：一種是廣泛使用的CCD(電荷藕合)元件；另一種是CMOS(互補(bǔ)金屬氧化物導(dǎo)體)器件。五、投影儀多媒體投影機(jī)是多媒體教室中計(jì)算機(jī)、視頻展示臺、VCD、錄像機(jī)的視頻顯示設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字視頻展示臺，把視頻、數(shù)字信號輸出顯現(xiàn)在大屏幕上。多媒體投影機(jī)的產(chǎn)品從技術(shù)角度上分為陰極射線管投影儀(CRT)、液晶顯示投影儀(LCD)和數(shù)字光路投影儀(DLP)。六、電子白板電子白板又稱互動(dòng)白板或交互白板，交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計(jì)算機(jī)，并利用投影機(jī)將計(jì)算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個(gè)大屏幕、交互式的協(xié)作會(huì)議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。第三節(jié)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境一、多媒體教室多媒體教室是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的需要將多種教學(xué)媒體設(shè)備集中在一個(gè)教室中而形成的綜合教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教室能夠清晰地顯示計(jì)算機(jī)或其他多媒體設(shè)備（如錄像機(jī)、DVD）傳輸?shù)奈淖?、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息，同時(shí)具有高質(zhì)量的聲音放大系統(tǒng)，能夠滿足多媒體組合教學(xué)的需要。多媒體教室通常由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、視頻圖像系統(tǒng)、聲音系統(tǒng)和控制系統(tǒng)4大部分組成。二、網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室也稱為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，是集成了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種信息化教學(xué)環(huán)境。既能呈現(xiàn)出形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，又能提供各類豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠支持學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、數(shù)字圖書館數(shù)字圖書館就是以數(shù)字形式貯存和處理信息的圖書館，是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、微電子技術(shù)等合二為一的信息服務(wù)系統(tǒng)。針對有價(jià)值的圖像、文本、語音、影視、軟件、和科學(xué)數(shù)據(jù)等多媒體信息進(jìn)行收集、組織、和規(guī)范加工，不再是傳統(tǒng)圖書館以紙介質(zhì)或其他非數(shù)字介質(zhì)為存儲(chǔ)載體。利用現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，將圖書館館藏文獻(xiàn)數(shù)字化，通過國際互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)，供用戶隨時(shí)隨地地查詢，使處在不同地理位置的用戶能夠方便地利用大量的、分散在不同處貯存處的信息。四、微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)是一個(gè)有控制的實(shí)踐系統(tǒng)，它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建立在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。五、校園網(wǎng)校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進(jìn)的信息化教學(xué)環(huán)境。校園網(wǎng)是一個(gè)寬帶、具有交互功能和專業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)軟件開發(fā)平臺、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫等，都可以在該網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。如果一所學(xué)校包括多個(gè)專業(yè)學(xué)科（或多個(gè)系），也可以形成多個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)，并通過有線或無線方式連接起來。六、視頻會(huì)議系統(tǒng)視頻會(huì)議系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的虛擬會(huì)議，使在地理上分散的用戶可以共聚一處，通過圖形、聲音等多種方式交流信息，支持人們遠(yuǎn)距離進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交流與共享、開展協(xié)同工作的應(yīng)用系統(tǒng)。隨著視頻會(huì)議技術(shù)的日趨成熟，集音頻、圖形、圖像、文字、數(shù)據(jù)共享、公文流轉(zhuǎn)等為一體的視頻會(huì)議，使越來越多的人開始享受到網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程通信、遠(yuǎn)程協(xié)作、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等全新的工作模式。第四節(jié)新技術(shù)一、人工智能人工智能是研究使計(jì)算機(jī)來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學(xué)習(xí)、推理、思考、規(guī)劃等）的學(xué)科。目前，在教育中應(yīng)用較為廣泛與活躍的研究領(lǐng)域主要有專家系統(tǒng)、機(jī)器人學(xué)、機(jī)器學(xué)習(xí)和分布式人工智能。二、移動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)（MobileLearning）是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流（AlexzanderDye）。三、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境1、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，研究人員或?qū)W生將不受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地與同行協(xié)作，共享儀器設(shè)備，共享數(shù)據(jù)和計(jì)算資源，并得到教師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)以及與同行相互研討。2、虛擬大學(xué)虛擬大學(xué)則是運(yùn)用虛擬技術(shù)，創(chuàng)辦在互聯(lián)