小學(xué)教師師德師風(fēng)工作計劃

小學(xué)教師師德師風(fēng)工作計劃一、計劃背景在新時代教育改革的背景下，教師的師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。小學(xué)階段是學(xué)生人格和價值觀形成的關(guān)鍵時期，教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者。為此，制定一份切實可行的師德師風(fēng)工作計劃，旨在提升教師的職業(yè)道德水平，營造良好的教育氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)本計劃的核心目標(biāo)是通過系統(tǒng)的師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強教師的責(zé)任感和使命感，促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升。具體目標(biāo)包括：1.提高教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力，確保教師在教育教學(xué)中樹立良好的榜樣。2.建立健全師德師風(fēng)考核機制，確保師德師風(fēng)建設(shè)的可持續(xù)性。3.加強師生之間的溝通與互動，營造和諧的校園氛圍。4.通過多種形式的培訓(xùn)和活動，增強教師的團隊合作意識和集體榮譽感。三、工作任務(wù)與措施師德師風(fēng)宣傳與教育在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)宣傳活動，利用校園廣播、宣傳欄、班會等多種形式，宣傳師德師風(fēng)的重要性。定期組織師德師風(fēng)專題講座，邀請專家學(xué)者進行指導(dǎo)，增強教師的道德意識。師德師風(fēng)培訓(xùn)制定年度培訓(xùn)計劃，針對不同年級和學(xué)科的教師，開展分層次、分領(lǐng)域的師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、心理健康教育等，提升教師的綜合素質(zhì)。師德師風(fēng)考核機制建立師德師風(fēng)考核機制，將師德師風(fēng)納入教師年度考核的重要指標(biāo)。通過自評、互評和領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式，定期對教師的師德師風(fēng)進行評估，確?？己说墓院涂陀^性。師生關(guān)系建設(shè)鼓勵教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，定期組織師生互動活動，如班級聯(lián)歡、課外拓展等，增進師生之間的了解與信任。通過建立班級微信群、QQ群等方式，促進教師與家長的溝通，形成教育合力。教師團隊建設(shè)加強教師團隊的建設(shè)，鼓勵教師之間的合作與交流。定期組織教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗，提升團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過開展教師技能大賽、教學(xué)觀摩等活動，激勵教師不斷提升自身的專業(yè)水平。典型示范與激勵機制樹立師德師風(fēng)的典型，定期評選“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等，給予表彰和獎勵。通過典型示范，激勵全體教師向先進學(xué)習(xí)，形成良好的師德師風(fēng)氛圍。四、實施步驟與時間節(jié)點第一階段：宣傳與動員（1-2月）開展師德師風(fēng)宣傳活動，組織全校教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和規(guī)定，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。第二階段：培訓(xùn)與學(xué)習(xí)（3-5月）制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，邀請專家進行師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力。第三階段：考核與評估（6-8月）建立師德師風(fēng)考核機制，開展自評和互評，確?？己说墓?。根據(jù)考核結(jié)果，進行總結(jié)和反饋。第四階段：總結(jié)與改進（9-12月）對一年的師德師風(fēng)建設(shè)工作進行總結(jié)，分析存在的問題，提出改進措施，為下一年度的工作奠定基礎(chǔ)。五、預(yù)期成果通過本計劃的實施，預(yù)期達(dá)到以下成果：1.教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力顯著提升，形成良好的師德師風(fēng)氛圍。2.師德師風(fēng)考核機制的建立，使教師的職業(yè)道德水平得到有效監(jiān)控和提升。3.師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生在良好的教育環(huán)境中健康成長。4.