中班游戲活動教案：玩球教案

中班游戲活動教案：玩球教案中班游戲活動教案：玩球教案篇一活動目標(biāo)：1、練習(xí)用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動。3、能與同伴合作，共同玩球。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。2、藝術(shù)體操：球操的錄象或VCD?；顒舆^程：1、幼兒欣賞錄象：球操播放藝術(shù)體操錄象：球操。教師：你看到運(yùn)動員在玩什么？她們是怎樣玩球的？(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。2、準(zhǔn)備活動：玩球活動教師：看了體操運(yùn)動員玩球，你想玩球嗎？幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。3、游戲活動：移球游戲教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)結(jié)對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走。4、放松活動：玩球。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。5、玩球調(diào)查交流活動。(1)教師：(出示黑板上的大調(diào)查表)你知道有哪些球？人們是怎樣玩球的(2)教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進(jìn)行簡單的圖形記錄，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)量。(3)發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表，請孩子帶回家進(jìn)行調(diào)查，啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進(jìn)行記錄?；顒臃此迹涸隗w育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣，體會到玩的樂趣。中班游戲活動教案：玩球教案篇二教學(xué)意圖：報(bào)紙是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動中，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，想出報(bào)紙球的各種玩法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗(yàn)合作和游戲的快樂。3.體驗(yàn)探索成功的快樂。4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。教學(xué)準(zhǔn)備：人手一個(gè)彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，錄音機(jī)，自選音樂磁帶。教學(xué)過程：一、熱身動作聽音樂自由做各種動作，活動身體各部位。二、創(chuàng)意玩紙球(1)自由探索紙球的各種玩法。(2)幼兒活動，教師觀察肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。(4)重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。三、合作玩紙球(1)幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒,教師給予一些幫助，并提醒幼兒在活動中，要和同伴友好的玩，遇到問題要協(xié)商解決。(2)師幼合作玩球。四、游戲：炒豆豆抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。教學(xué)結(jié)束：隨音樂集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉，收拾場地回教室。教學(xué)反思：簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠