七年級歷史上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教案新人教版1

PAGEPAGE5第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)學問與實力1.了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟發(fā)展的影響。知道江南地區(qū)開發(fā)的緣由及表現(xiàn)。過程與方法2.利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識圖實力。情感看法與價值觀3.南北人民共同開發(fā)江南，相識人民在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提，相識維護和平的重要。江南地區(qū)的開發(fā)。江南地區(qū)的開發(fā)的緣由、表現(xiàn)。魏晉南北朝時期，江南地區(qū)相對安定，得到大規(guī)模的開發(fā)。這一時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有長足的發(fā)展，為日后中國古代經(jīng)濟中心的南移奠定了基礎(chǔ)。是什么緣由促成了這種改變？江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展有哪些發(fā)展？導入新課[多媒體播放視頻配樂詩朗誦《憶江南》]白居易的這首《憶江南》把江南地區(qū)的美景描寫得淋漓盡致，今日，江南比北方發(fā)達，而在古代卻是江南落后于北方，江南地區(qū)是怎樣開發(fā)的？又是什么緣由促使了江南地區(qū)的開發(fā)呢？今日我們就一起來到江南，感受古代江南的改變。我們先來了解東晉的歷史。展示學習目標1.了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟發(fā)展的影響。知道江南地區(qū)開發(fā)的緣由及表現(xiàn)。2.利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識圖實力。3.南北人民共同開發(fā)江南，相識人民在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提，相識維護和平的重要。三、自主學習一、東晉的興亡師：西晉的統(tǒng)治階級腐朽不堪，在晉惠帝時出現(xiàn)“八王之亂”，西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷的少數(shù)民族也實行壓迫政策，最終激起內(nèi)遷各族人民的劇烈抗拒。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉，西晉的統(tǒng)治就此結(jié)束。其次年，東晉建立。師：閱讀課本第89頁“東晉的興亡”的相關(guān)內(nèi)容，思索：第一，東晉是如何建立的？其次，如何理解“王與馬，共天下”？學生分組探討后回答：(1)司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。(2)司馬睿和南下的北方山東大地主王導交往親密，他當皇帝，得益于王導為首的南北大地主的擁護。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王導的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿實行即位大典時，盡然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。[多媒體展示《東晉形勢圖》師：閱讀課本第90頁的“相關(guān)史事”中“聞雞起舞”的故事。并講解：東晉建立之后，中原地區(qū)已淪喪于胡人之手。雖然皇室及大多世族只想偏安江南，然愛國將士每每以北伐中原、復原失土為己任。故東晉建立后，進行了多次北伐，先后有祖逖、劉裕等人的行動，收復了黃河以南的大部分地區(qū)。師過渡：東晉想收復中原地區(qū)，統(tǒng)一全國，而中原地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)也想統(tǒng)一南方地區(qū)。南北方之間曾綻開過多次征戰(zhàn)，其中規(guī)模最大的是東晉與前秦的淝水之戰(zhàn)。淝水之戰(zhàn)的結(jié)果如何？生：東晉戰(zhàn)勝前秦。師：東晉在淝水之戰(zhàn)中以少勝多，戰(zhàn)勝前秦，解除了來自北方的威逼。相對穩(wěn)定的局勢，使社會經(jīng)濟得以有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。“荊揚晏安，戶口殷實”的意思是荊州、揚州社會安定，人民富有。師過渡：在淝水之戰(zhàn)中前秦敗給了東晉，國家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治，先后建立了十余個小國。淝水之戰(zhàn)使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定，但是東晉統(tǒng)治者腐朽懦弱，無心真正北伐統(tǒng)一全國。420年，宋公劉裕廢除晉安帝，建立劉宋，歷史從今進入南北朝時期。二、南朝的政治[多媒體展示南朝地圖和南朝政權(quán)的更迭表]師：閱讀課本第90頁南朝的政治一目中第一、二段的內(nèi)容，問：什么是南朝？南朝相繼經(jīng)驗了哪幾個朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代是哪個？生：420－589年的170年里，中國南方政權(quán)更替頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。老師指導學生完成南朝政權(quán)更迭表：朝代建立者時間都城南朝[宋[劉裕420～479年建[康齊蕭道成479～502年梁蕭衍502～557年陳陳霸先557～589年師：閱讀課本第90、91頁第三段的內(nèi)容，問：在南北實力對比中，南朝后期為什么會處于劣勢？生：皇帝勢力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強大；皇帝對官員的放縱，導致政治日益敗壞；大規(guī)模叛亂，導致千里絕煙，人跡罕見。師過渡：宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，故經(jīng)濟有了較大發(fā)展。下面我們來學習本節(jié)課最終一個問題：江南地區(qū)的開發(fā)。三、江南地區(qū)的開發(fā)多媒體展示材料：材料一：(江南)地廣人希(稀)，飯稻羹魚。無凍餓之人，亦無千金之家?！妒酚洝凡牧隙航稀貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘穾煟骸端螘防锩鑼懙哪铣瘯r期的江南與《史記》描述的江南有什么不同？為什么？學生分組探討，自由作答，老師點撥總結(jié)：不同：司馬遷認為江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平低，商品交換不發(fā)達，人煙稀有；《宋書》則認為江南地區(qū)富有，經(jīng)濟發(fā)達。緣由：漢代的江南地區(qū)尚未開發(fā)；魏晉以來江南地區(qū)漸漸得到開發(fā)。 師：閱讀課本91頁“江南地區(qū)的開發(fā)”的相關(guān)內(nèi)容，回答秦漢時期，黃河流域是全國的經(jīng)濟重心，魏晉以來，江南地區(qū)為什么會得到開發(fā)？江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)有哪些？生：(1)北方人口南遷，給江南帶去了勞動力以及先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會比較安定。南北雙方勞動人民的辛勤努力。(2)農(nóng)業(yè)：耕地面積增加；興修了許多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大的改進(推廣和改進犁耕，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥；水稻育秧移栽；麥稻兼作，雙季稻；種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等)。手工業(yè)：東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高，荊州、揚州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提到。揚州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。生產(chǎn)的紙不僅質(zhì)量精致，而且數(shù)量很大。商業(yè)：商業(yè)活躍，城市旺盛。南朝時的建康是當時商業(yè)最為活躍的大都市。師補充：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為經(jīng)濟重心的漸漸南移奠定了基礎(chǔ)。師：江南地區(qū)的開發(fā)對我們今日的經(jīng)濟建設(shè)有哪些啟示？生：引進先進的技術(shù)；政治清明，保持社會安定；發(fā)展經(jīng)濟要因地制宜；加強區(qū)域間經(jīng)濟合作與溝通等。四、課堂小結(jié)今日我們學習了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開發(fā)三個問題，重點是江南地區(qū)的開發(fā)，我們要相識到今日江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)達是歷史長期發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)濟的發(fā)展離不開安定的環(huán)境，因此我們要珍惜今日的華蜜生活。反對斗爭，愛惜和平。完成本課相關(guān)習題，高效學習通P55