九年級化學(xué)上冊第四章生命之源-水4.2水的組成同步練習(xí)新版粵教版

水的組成1．電解水正極與負極生成氣體的體積之比是()A．2∶1B．1∶2C．8∶12．下列各項與自來水的凈化過程無關(guān)的是()A．吸附B．沉降C．電解D．消毒3．小明通過計算知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2∶1，但試驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1，針對這一發(fā)覺，你認為下列做法不行取的是()A．反復(fù)多次試驗查找緣由B．試驗數(shù)據(jù)與理論相差不多，可以認為試驗已經(jīng)勝利C．大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D．查找試驗裝置是否漏氣4．下列變更屬于化學(xué)變更的是()A．雪花溶化成水B．水蒸發(fā)成水蒸氣C．水凝聚成冰D．水通電變成氫氣和氧氣5．魚兒能在水中生存是因為()A．水的組成中含有氧元素B．水在常溫下為液態(tài)C．水能分解放出氧氣D．水中能溶解肯定量的氧氣6．如下圖是電解水時水分子分解過程示意圖：關(guān)于對該圖理解的敘述中，錯誤的是()A．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分B．這是一個分解反應(yīng)C．水分子中含有氫分子和氧分子D．原子是化學(xué)變更中的最小粒子7．從微觀上看，電解水時發(fā)生變更的是()A．水分子B．氫原子、氧原子C．氫元素、氧元素D．氫分子、氧分子實力提升NENGLITISHENG8．科學(xué)家發(fā)覺在特別條件下，水能表現(xiàn)出很多好玩的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?？隙l件下給水施加一個弱電場，常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，如下圖為其模擬圖。下列說法正確的是()A．水結(jié)成“熱冰”的過程中原子個數(shù)發(fā)生變更B．上述變更過程中分子間隔沒有發(fā)生變更C．水結(jié)成“熱冰”的過程屬于化學(xué)變更D．利用該性質(zhì)，人們在常溫常壓下可建成溜冰場9．用如圖所示簡易裝置進行電解水試驗。試驗起先時，倒立在水槽中的兩支試管均充溢了水。通電一段時間后，兩支試管內(nèi)都收集了不少氣體。檢驗與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，此氣體是______，它與電源負極產(chǎn)生的氣體體積比約為________。該試驗得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是________________。10．某同學(xué)制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小試驗(注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線)。請依據(jù)要求回答問題：(1)閉合開關(guān)后視察①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是____________、______________；②C管中的現(xiàn)象是___________________________________________；產(chǎn)生此現(xiàn)象的緣由是___________________________________________；(2)A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的緣由是_____________________________；(3)若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)當(dāng)用________。11．如下圖所示，A是電解水的簡易裝置，B為電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖。若甲管生成A氣體，乙管生成B氣體，試回答下列問題。AB(1)試在圖中標(biāo)出電源的正負極a、b。(2)B氣體可以用點燃的火柴檢驗，有什么現(xiàn)象？說明B氣體有什么性質(zhì)？(3)可用什么方法收集氫氣和氧氣？這是利用了它們的什么性質(zhì)？(4)0～3分鐘及3～6分鐘，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比各為多少？12．某探討性小組的同學(xué)，進行電解水的試驗，測定兩極逸出氣體的體積，記錄如下：電解時間/min12345678陰極生成氣體體積/mL816253444546474陽極生成氣體體積/mL2471116212631請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?1)陽極上產(chǎn)生的氣體是________，陰極上產(chǎn)生的氣體是________，二者的體積比理論上應(yīng)為__________。(2)電解起先階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值的緣由是__________。(3)自第________分鐘起，每分鐘內(nèi)陰極與陽極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。

參考答案1．B點撥：首先依據(jù)電極確定氣體，然后再確定氣體體積比。2．C點撥：吸附、沉降、消毒都是水的凈化方法，而水的電解使水生成了氫氣和氧氣，與水的凈化無關(guān)。3．B點撥：在試驗中肯定要堅持實事求是、一絲不茍的科學(xué)看法。4．D點撥：化學(xué)變更的特征是生成其他物質(zhì)，水的電解生成氫氣和氧氣兩種新物質(zhì)，是化學(xué)變更。5．D點撥：魚兒生存須要的是溶于水的氧氣，水中的氧元素不能供應(yīng)呼吸。6．C點撥：分子是由原子構(gòu)成的，一種分子中不行能含有其他物質(zhì)的分子。7．A點撥：在化學(xué)變更的過程中，分子分裂成原子，原子沒有再分，只是重新組合，B錯；元素是宏觀概念，而不是微觀粒子，C錯；電解水的過程中，水分子分裂成氫原子和氧原子，是水分子發(fā)生了變更，所以A正確。8．D點撥：水結(jié)成“熱冰”的過程是一個物理變更過程，變更的只是分子的間隔和分子的排列方式。分子的大小和數(shù)目沒有變更，所以A、B、C均錯，答案為D。9．氧氣1∶2水是由氫元素和氧元素組成的點撥：能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣，它與電源負極產(chǎn)生的氫氣體積比約為1∶2；該試驗得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的。10．(1)①電極上出現(xiàn)氣泡一段時間后，A管和B管中所收集的氣體體積比約為1∶2②液面上升水通電分解生成的氫氣和氧氣使A、B管內(nèi)壓強增大(或A、B管內(nèi)氣壓增大，大于管外大氣壓，并分析探討，合理即可)，把水壓入C管中，所以C管內(nèi)液面上升(2)氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水(或氫氣和氧氣難溶于水或氫氣和氧氣不易溶于水)(3)帶火星的木條點撥：此裝置與教材中電解水的裝置不同，但原理是相同的，水在通電的狀況下，可產(chǎn)生氫氣和氧氣，且氧氣在接正極的管內(nèi)，由于密度小且氣體不溶于水，故兩邊管內(nèi)氣體上升，液面下降，中間C管內(nèi)液面上升。11．(1)a為電源正極，b為電源負極。(2)現(xiàn)象為火柴燃燒得更旺；說明B具有助燃性。(3)可用排水法；利用了它們不易溶于水的性質(zhì)。(4)分別為2∶1；2∶1。點撥：電解水試驗中用的為直流電源，由圖B知與b相連氣體體積大，故應(yīng)為：a為電源正極，b為電源負極。(4)問中無論何時刻，理論上甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比即為生成的氣體的體積比，恒為2∶1。12．(1)氧氣氫氣1∶2(2)起先氧氣比氫氣溶解得多，收集到的氧氣偏少(3)4點撥：本題是一個表格數(shù)據(jù)分析題，(1)小題與表格內(nèi)的數(shù)據(jù)關(guān)系不大；(