古代詩歌閱讀教考融合題(解析版)(新高考卷版)

八、古代詩歌閱讀教考融合題閱讀下面這首詩，完成題目。河朔吟范仲淹太平燕趙①許閑游，三十從知壯士羞。敢話詩書為上將，猶憐仁義對諸侯②。子房帷幄方無事，李牧耕桑合有秋③。民得夸③襦兵得帥，御戎何必問嚴(yán)憂④?！咀ⅰ竣傺嘹w：即河朔一帶，大部分為燕云十六州領(lǐng)地，后晉時(shí)被石敬瑭割讓于契丹。北宋初年宋為奪回此地與遼展開過多次交戰(zhàn)，均以失敗告終。宋真宗時(shí)簽訂“澶淵之盟”，此地漸趨平靜。②對諸侯：指孟子見梁惠王，見課文《齊桓晉文之事》。③有秋：收成好。④夸：大。⑤嚴(yán)憂：曾向皇帝論及抵御匈奴之策。（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫燕趙一帶的太平景象，讓正值而立之年的詩人滿懷羞憤。安于異族統(tǒng)治的燕趙百姓與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“佛貍祠下”的人們何其相似。

B.頷聯(lián)感情復(fù)雜，既表現(xiàn)了詩人立志成為一代儒將的非凡抱負(fù)，又抒發(fā)了詩人對孟子勸說梁惠王施行仁義卻沒有成效的憐憫之情。

C.頸聯(lián)使用“漢初三杰”之一的張良及趙國名將李牧的典故，表達(dá)了對名相良將的敬意，也暗示愿以兩人為楷模，要做像他們那樣的人物。

D.作品綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論多種表達(dá)方式，語言平實(shí)質(zhì)樸，情感深沉厚重，展現(xiàn)了一個(gè)務(wù)實(shí)、有抱負(fù)的青年政治家形象。

閱讀下面這首唐詩，完成題目。寄江州白司馬①

楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？滋浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。（2）下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。閱讀下面這首宋詩，完成題目。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃花約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人被貶徐州病愈后登快哉亭有感之作。（3）下面對這首詩的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)以雨后蟬鳴起興?！暗靡狻倍?，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的歆羨之情：蟬之躊躇滿志，是因?yàn)樗鹊脮r(shí)、又得地。B．頷聯(lián)病后的頻頻把盞，不知滿足，睡夢醒后，倚樓遠(yuǎn)眺，心中生起無限情，可見情之深重，揮之不去，斥之又來，不得不借助酒力排遣。C．頸聯(lián)化用白居易《賦得古原草送別》中的句子“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”，白詩和賀詩都借榮而復(fù)枯的秋草來抒發(fā)情感。D．尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語新穎奇警，不落陳腐。不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭給人以寒冷之感。閱讀下面這首宋詩，完成題目。越王勾踐墓

柴望【注】秦望山頭自夕陽，傷心誰復(fù)賦凄涼？

今人不見亡吳事，故墓猶傳霸越鄉(xiāng)。

雨打亂花迷復(fù)道，烏翻黃葉下宮墻。

登臨莫向高臺望，煙樹中原正渺茫。

【注】柴望，字仲山，號秋堂，南宋愛國詩人。（4）本詩與陸游的《書憤》（早歲那知世事艱）都借助歷史人物表情達(dá)意，但同中有異，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。水西亭書事①曾鞏一番雨熟林間杏，四面風(fēng)開水上花。岸盡龍鱗盤翠筱②

，溪深鰲背露晴沙。隴頭刈麥催行馌③

，桑下繰絲急轉(zhuǎn)車④?？偸前最^官長事，莫嫌粗俗向人夸?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谧髡呷锡R州（今濟(jì)南）知州期間，西亭為作者任職時(shí)所建。②翠筱：翠竹。③馌：給在田間勞動的人送飯。④繰絲：煮繭抽絲。（5）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫“一番雨”催熟“林間杏”，既點(diǎn)出節(jié)令，又寄托詩人的情感，讀來饒有意趣。B.次句寫水上花開，用語雖簡，卻既能突出水西亭的優(yōu)美環(huán)境，又暗含詩人的欣喜之情。C.“溪深鰲背露晴沙”一句表現(xiàn)的意境，與杜甫《登高》中的“渚清沙白鳥飛回”類似。D.詩歌前兩聯(lián)寫美景，后兩聯(lián)寫農(nóng)事，敘寫內(nèi)容的變換有利于表現(xiàn)詩人豐富的形象特征（6）這首詩與白居易的《觀刈麥》都寫到刈麥場景，但所寫的內(nèi)容和所引發(fā)的情感卻有所不同，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送湖南部曲①辛棄疾青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬?！咀ⅰ竣俨壳杭床繉?，屬官。②符：這里指軍中移文。③薏苡（yìyǐ）：一年生或多年生草本植物，果仁叫薏米，形似珍珠，可入藥?！稗曹用髦椤闭Z出《后漢書·馬援傳》，后世用以指因涉嫌而受誹謗的人。④於菟（wū

tú）：虎的別稱。（7）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫詩人當(dāng)年接到緊急軍令，身穿青色制服，跨上駿馬，在萬眾歡呼聲中騰躍向前，表現(xiàn)出驚人的勇毅。B.頷聯(lián)用典言事，表明詩人自己因?yàn)樵馐芩说恼_謗而離職，并為有功部屬未能得到應(yīng)有的獎賞而深感愧疚。C.頸聯(lián)表明詩人自己既有知人之明，又有論事之膽，點(diǎn)明他受讒被謗的原因，暗含對湖南部曲的贊賞和勉勵。D.全詩既申明己志，又慰勉友人，襟懷坦蕩，層次井然，詩中充滿豪宕不平之氣，顯得悲壯蒼涼、雄健沉郁。（8）本詩尾聯(lián)化用了杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，二者所表達(dá)的思想感情有何異同？請簡要概括。答案解析（1）B（“抒發(fā)了對孟子勸說梁惠王施行仁義卻沒有成效的憐憫之情”有誤。“憐”在句中意為“愛”，而非“憐惜”。其實(shí)從全詩的整體情感傾向來看，“憐憫”也和全文不符。）（2）B（使用“一衣帶水”的典故，錯誤。第三句屬于頸聯(lián)，頸聯(lián)是對仗的。無論看全詩順序，還是看頸聯(lián)下句，都看得出這不是用典，而是描繪的滋浦的風(fēng)光。另外注意A，涉及課內(nèi)的《琵琶行》。依照此句的“江州司馬”，對比《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”，該選項(xiàng)分析正確。）（3）C“白詩和賀詩都借榮而復(fù)枯的秋草來抒發(fā)情感”理解錯誤。第六句系從白居易的詩句“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”中化出，二者相同之處在于都用行道上“更行更遠(yuǎn)還生”的草色喻示思念之殷切；不同之處則是白居易著眼于枯而復(fù)榮的春草，借喻別情之滿、之盛；賀鑄這里寫的卻是榮而復(fù)枯的秋草，其中暗寓失意之恨。（4）相同點(diǎn)：①都表達(dá)了對著名歷史人物的景仰之情，并渴望像他們那樣建功立業(yè)。②都用歷史人物與當(dāng)權(quán)者進(jìn)行對比，抨擊當(dāng)權(quán)者的昏庸無能。不同點(diǎn)：柴詩感慨當(dāng)今再無像雪恥復(fù)國的勾踐這樣的英雄人物，流露出收復(fù)失地?zé)o望的迷茫與傷感；陸詩以諸葛亮自比，抒發(fā)壯心未遂、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。（5）C首先要明確，杜甫《登高》中的“渚清沙白鳥飛回”的意境是凄涼的。但是這首詩中“溪深鰲背露晴沙”，展現(xiàn)的是欣喜自得之情。“晴沙”指陽光照耀下的沙灘，意境不是凄涼的。即使這句讀不懂，前面一句“岸盡龍鱗盤翠筱”中的意象“龍鱗”“翠筱”也能看出這里沒有凄涼。（6）曾詩只寫麥?zhǔn)占竟?jié)農(nóng)家的忙碌，表達(dá)了詩人對豐收的喜悅和作為地方官忠于職守、督勸農(nóng)桑的自豪）；白詩還寫麥?zhǔn)諘r(shí)農(nóng)人的辛勞和困苦，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情和不事農(nóng)桑卻生活無憂的愧疚。