2010年上海市中考滿分作文《黑板上的記憶》10

2010年上海市中考滿分作文27.題目：黑板上的記憶要求：（1）寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關信息。(3)不得抄襲。黑板上的記憶從兒時至今，黑板的大小、新舊、樣式不停改變，而當我抬頭望見已經(jīng)不一樣的黑板時，我就慢慢長大了。如今執(zhí)筆回憶，我才發(fā)現(xiàn)，那黑板上的點滴記憶，都是成長的足跡。（開篇點題：黑板——大小新舊樣式，下文均一一照應；主題——成長的足跡。）幼兒園的小教室里，有一塊小小的黑板。正正方方的，被掛在教室的一側(cè)。上面時常會有些可愛的卡通畫，那是老師畫的。幼兒園的葉老師呀，有雙巧手，無論是漂亮可愛的大眼睛少女，還是嘴巴扁扁帶著憨氣的唐老鴨，她都能畫得惟妙惟肖。于是小小的我呀，就把注意力集中在了老師的巧手上，隨著她手的一舉一動，那些可愛漂亮的小女孩們，不僅畫在了小小黑板上，也映在了我小小的充滿向往的心里。幼兒園的黑板上，記錄著我最純真的崇拜和向往。（三句話，句式相同，構成排比。）到了小學那略大些的教室里，就看見了教室一前一后的兩塊大黑板。黑板很大，也很舊，可我卻不介意。雖然沒能當上宣傳委員，但好在我寫了一手好字，所以在教室后方的舊舊的大黑板上，我一年一年地揮灑著夢想。開學的第一期板報，我寫下“一日之計在于晨，一年之計在于春。同學們，一起加油！”大考結束，有人歡喜有人憂，于是我“大筆一揮”——“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！币欢螘r間班中男生迷上了歷史英雄人物，于是我用大氣的筆跡在黑板上寫道：“破釜沉舟，百二秦關終歸楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；謀臣策士，國家三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血泊中?！保ㄟm當引用詩文名言，而且是老師不一定見過的詩文，可以為自己的作文加分。）直到小學畢業(yè)前的最后一期板報，我雖不舍那與我感情深厚的舊舊的大黑板，不忍這長達五年的情誼，可我還是這樣寫著“生命就像一根絲線，一端系著昨天的歡笑與淚水，一端便牽扯著明天的夢想與成功。同學們，讓我們一起飛翔！”小學的黑板上，揮灑著我酣暢淋漓的夢想。如今初三，教室中的黑板不僅新、大，而且還可以上下拉動。我的化學老師便猶愛這黑板。于是，隨著那黑板的一上一下，我們的耳邊響徹著老師盡心盡力的知識澆灌，看見老師急切地在黑板上寫下板書，那匆忙的樣子，就好像在告訴我們：“孩子們，多學些，多學些！”于是我們的學習也隨著黑板的一上一下而緊張忙碌起來。我們奮筆疾書，我們埋頭苦干，我們廢寢忘食……一切的一切，只因為，我們的心中都有對夢想的追求，對未來的向往……初三的黑板上，記錄的是我們不懈的汗水和奮力的拼搏。黑板，越來越先進，可每一塊黑板的記憶都是一樣的——我們有著最簡單的生活，與最遙遠的夢想。【寫法分析】一、可以采用記敘的寫法，圍繞“黑板上”選材，寫一個或幾個故事。注意是“記憶”，不是發(fā)生在眼前的事情。要注意的還有，黑板是聯(lián)結師生、生生之間的紐帶，所以寫黑板還是寫人，寫老師，寫同學，甚至寫自己。一般來說，故事中恐怕都要包含三個要素，師（同學）、黑板（及其黑板上呈現(xiàn)的知識）、我。因為是“記憶”，所以，故事中沉淀的情感、思想就是立意。到底是酸甜還是苦辣，是刻骨銘心還是不堪回首，倒也不一定，也就是說，立意是開放的，只要不過于消極即可。學有余力的同學還可以借助某些散文的筆法，如以小見大、片段聯(lián)綴，寫幾件事、幾個人，拓展一下時空，可能會有更富意蘊的表達。但不管怎樣，要想感人，需有真切的體驗和誠懇的情感。需要注意的是，不要把“黑板上”偷換成“教室里”、“校園里”。二、也可以把黑板看作一個比喻。如前所述，黑板是教具，它的本質(zhì)含義是用來教學的工具，所以，不一定是黑的，不一定是板材的，不一定是平板的，甚至不一定是有形的。比如，可以是一次校園演出的舞臺，“我”覺得那對“我”來說就是老師教導我