汽車車身電控系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù) 第3版 教案1認(rèn)識(shí)PLC

教案1認(rèn)識(shí)PLC授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目項(xiàng)目一：認(rèn)識(shí)可編程控制器教學(xué)任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)PLC授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級(jí)機(jī)電22-3（47）授學(xué)時(shí)間二/四/3-4授課地點(diǎn)9605授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用西門子PLC項(xiàng)目式教程.張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1參考資料：1、S7-200編程手冊(cè)2、PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試.陶泉主編.北京：北京理工大學(xué)出版社，2014.8。教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以可編程控制器為載體，對(duì)接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)，掌握PLC的定義和分類等概念，具備分析控制程序的能力，結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好職業(yè)道德和安全意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識(shí)和技能基礎(chǔ)分析：通過(guò)前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電機(jī)與電氣控制的相關(guān)知識(shí)，了解一般的電氣線路控制的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)通問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)于電氣控制線路的設(shè)計(jì)感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)前后知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，雖然多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)繼電器控制原理知識(shí)，但是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，部分學(xué)生面對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有畏難情緒，但是喜歡動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對(duì)學(xué)生感覺(jué)到的難點(diǎn)，如PLC的作用及結(jié)構(gòu)和工作原理等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動(dòng)畫(huà)等資源及案例引入進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹(shù)立良好的職業(yè)道德和安全、質(zhì)量、工程等職業(yè)意識(shí)2.強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力知識(shí)目標(biāo)1.掌握PLC的定義分類等概念2.了解PLC控制系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)能力目標(biāo)1.能正確分配輸入輸出2.能看懂硬件接線圖，簡(jiǎn)單梯形圖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.PLC的定義2.PLC的分類及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)1.PLC控制系統(tǒng)的組成教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作法、自主探究法教學(xué)資源1.課程資源：國(guó)家精品在線開(kāi)放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺(tái)：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺(tái)、校企共建共享“智慧工廠”平臺(tái)；3.教學(xué)場(chǎng)地：理實(shí)一體教室、西門子技術(shù)中心。教學(xué)流程課前自主學(xué)習(xí)→新課介紹→情景導(dǎo)入（課程思政）→任務(wù)決策→仿真演示→任務(wù)評(píng)估→課后強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1.發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程班級(jí)二維碼，學(xué)生入群，發(fā)布課前小問(wèn)答活動(dòng)。2.回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。1.登錄網(wǎng)絡(luò)課程完成課前任務(wù)。2.在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課介紹10min課程介紹1、教師自我介紹，講解課程學(xué)習(xí)對(duì)象、內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及目標(biāo)、考核方式等；2、組織分組學(xué)生分組，3人一個(gè)小組，6人為一個(gè)大組，共8大組情景導(dǎo)入15minPLC的概念和定義大國(guó)工匠1、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“你了解可編程控制器嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法”；引入PLC的概念和定義2、課堂育人：大國(guó)工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國(guó)智造”；3、發(fā)布任務(wù)：兩個(gè)按鈕控制兩個(gè)小燈。1.學(xué)生針對(duì)教師提問(wèn)進(jìn)行課堂討論。2、聆聽(tīng)講解。任務(wù)決策30min1、PLC的定義和特點(diǎn)2、PLC的分類及應(yīng)用1、根據(jù)學(xué)生針對(duì)任務(wù)討論情況，引出PLC的定義和特點(diǎn)，分類及應(yīng)用等概念；2、講解硬件接線；3、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正和示范。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖。仿真演示25min1、step7軟件的使用利用學(xué)習(xí)通微課視頻演示，講解編程軟件step7軟件的基本使用；2、學(xué)習(xí)通發(fā)布主題討論“繼電器控制系統(tǒng)與PLC控制系統(tǒng)的區(qū)別？”1、完成PLC的硬件組態(tài)；2、繪制簡(jiǎn)單梯形圖。課堂小結(jié)10min任務(wù)點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)1.教師對(duì)各小組完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.總結(jié)歸納PLC的定義及作用。聽(tīng)取總結(jié)，梳理并鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。課后教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)拓展提升作業(yè)P37.1-4布置課后作業(yè)并在超星平臺(tái)發(fā)布。完成課后作業(yè)并上傳至超星平臺(tái)。考核評(píng)價(jià)以教師對(duì)小組評(píng)價(jià)為主，學(xué)生互評(píng)為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)及個(gè)性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。評(píng)分項(xiàng)目見(jiàn)下表，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分細(xì)則。評(píng)分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)主體學(xué)習(xí)過(guò)程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動(dòng)、課前測(cè)驗(yàn)結(jié)果平臺(tái)數(shù)據(jù)課堂活動(dòng)（50%）參與投票、問(wèn)卷、搶答、選人、討論、測(cè)驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動(dòng)平臺(tái)數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)占總成績(jī)比例為20%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教