第一單元大單元教學方案（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）

第一單元大單元教學方案（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元大單元教學方案（說課稿）-2024-2025學年五年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）教學內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學年五年級上冊數(shù)學青島版（五四學制）第一單元大單元教學方案。本單元主要圍繞“數(shù)的運算”展開，包括以下內(nèi)容：

1.加法運算：學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，掌握豎式計算方法。

2.減法運算：學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算中的減法應用，如差的變化規(guī)律。

3.乘法運算：學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，掌握豎式計算方法，并能解決實際問題。

4.除法運算：學習兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算，掌握豎式計算方法。

5.混合運算：學習四則混合運算的順序和法則，能熟練進行簡單的混合運算。

6.解決問題：運用所學的數(shù)的運算知識，解決生活中的實際問題。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對數(shù)的認識和理解，提高兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算能力，能夠準確、熟練地進行四則運算。

2.邏輯思維與問題解決：訓練學生運用數(shù)學邏輯思維，分析問題、解決問題，將數(shù)學知識應用于實際情境中，提升解決問題的策略和方法。

3.自主探究與合作交流：鼓勵學生在學習過程中自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進數(shù)學思維的發(fā)展。

4.應用意識與創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活的意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們在實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，能夠正確進行乘法運算。

②熟悉兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算方法，能夠準確進行除法運算。

③理解四則混合運算的順序和法則，能夠熟練地進行簡單的混合運算。

④能夠運用所學運算知識解決實際問題，提高問題解決能力。

2.教學難點：

①在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算中，正確處理進位和借位問題。

②在兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算中，理解除盡與余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。

③在四則混合運算中，準確判斷運算順序，避免運算錯誤。

④將數(shù)學知識應用于實際情境，培養(yǎng)學生的問題轉化能力和數(shù)學應用意識。教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，系統(tǒng)地講解兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算規(guī)則和四則混合運算的順序。

②運用討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)交流運算技巧，共同探討解決問題的策略。

③使用實驗法，通過實際操作練習，讓學生在實踐中掌握運算方法，增強數(shù)感。

2.教學手段：

①利用多媒體設備展示豎式計算的動態(tài)過程，幫助學生直觀理解運算步驟。

②使用教學軟件進行個性化練習，讓學生在互動中鞏固知識點。

③結合實物模型或教具，輔助學生形象地理解除法中的余數(shù)概念。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有遇到需要計算兩個兩位數(shù)相乘或相除的情況？”來激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：回顧四年級時學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，為學習本節(jié)課的新知識打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)則，包括豎式計算的方法和進位的處理。

舉例說明：通過具體的例題，如24×15，展示如何使用豎式計算乘法，并解釋進位的處理。

互動探究：引導學生通過小組討論，探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法，如36÷12，讓學生嘗試自己解決問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

學生活動：讓學生獨立完成練習題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法以及四則混合運算。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時給予學生解答疑問和糾正錯誤的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）：

教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算規(guī)則和四則混合運算的順序，確保學生掌握。

同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用所學知識，提高解決問題的能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置相關的家庭作業(yè)，包括兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的練習題，以及一些簡單的四則混合運算題目，要求學生在家長的監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與孩子的學習過程。教學資源拓展1.拓展資源：

①拓展乘法運算：介紹兩位數(shù)乘三位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運算方法，以及相關的數(shù)學故事，如歷史上的數(shù)學家如何解決乘法問題。

②拓展除法運算：探討除法運算中的特殊現(xiàn)象，如被除數(shù)和除數(shù)都為兩位數(shù)時的商和余數(shù)規(guī)律，以及如何處理更大的數(shù)除以兩位數(shù)的情況。

③拓展四則混合運算：介紹更復雜的四則混合運算，包括帶括號的混合運算，以及如何解決實際問題中的混合運算。

④拓展解決實際問題：提供一些生活中的實際問題，如購物中的折扣計算、旅行中的距離和時間計算等，讓學生學會將數(shù)學知識應用于實際。

⑤拓展數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如24點游戲、算術接龍等，通過游戲鍛煉學生的運算能力和邏輯思維。

2.拓展建議：

①鼓勵學生在課后查閱相關的數(shù)學書籍，了解數(shù)學發(fā)展史，增加對數(shù)學文化的認識。

②建議學生通過解決實際生活中的數(shù)學問題，如家庭開支計算、購物打折等，提高數(shù)學應用能力。

③推薦學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)自我。

④建議學生利用數(shù)學學習軟件或應用程序，如“數(shù)學星球”、“數(shù)學寶典”等，進行互動式學習，鞏固和拓展知識點。

⑤鼓勵學生與家長一起進行數(shù)學游戲，如算術接力賽、數(shù)學猜謎等，增加家庭學習氛圍，同時提高學生的運算速度和準確性。

⑥建議學生在課后收集一些有趣的數(shù)學問題，與同學一起討論解決，提高團隊協(xié)作能力和解決問題的策略。

⑦提供一些數(shù)學網(wǎng)站或在線資源，如“中國數(shù)學教育網(wǎng)”、“數(shù)學中國”等，讓學生在網(wǎng)絡上查找相關資料，拓展數(shù)學視野。

⑧鼓勵學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學一起分享數(shù)學學習經(jīng)驗，共同進步。板書設計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)