第一元與班級共成長2《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊

第一元與班級共成長2《我們的班規(guī)我們訂》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊一、教學內(nèi)容

《我們的班規(guī)我們訂》是部編版道德與法治四年級上冊第二單元《我們的班級》中的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞班級規(guī)則的制定與遵守展開，內(nèi)容包括：

1.班級規(guī)則的重要性

2.班級規(guī)則的內(nèi)容和特點

3.制定班級規(guī)則的步驟

4.遵守班級規(guī)則的方法

5.班級規(guī)則的作用和意義二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會參與與責任意識。通過學習班級規(guī)則的制定與遵守，學生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.社會責任：理解并認同班級規(guī)則對于維護集體秩序的重要性，形成自覺遵守規(guī)則的意識。

2.合作能力：在班級規(guī)則的制定過程中，學會與他人溝通協(xié)作，共同達成共識。

3.實踐意識：通過參與班級規(guī)則的制定，增強實踐操作能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4.自我管理：培養(yǎng)自我約束力，通過遵守班級規(guī)則，提高個人在集體中的自我管理能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生理解班級規(guī)則的作用、制定過程及其遵守方法。具體細節(jié)如下：

-理解班級規(guī)則的重要性：通過案例分享，使學生明白班級規(guī)則對于維護班級秩序和促進同學和諧相處的關(guān)鍵作用。

-掌握班級規(guī)則的制定步驟：通過小組討論和演示，讓學生學會從發(fā)現(xiàn)問題、討論方案、形成規(guī)則到規(guī)則公示的整個流程。

-學會遵守班級規(guī)則：通過情景模擬，使學生能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化為行為，自覺遵守并維護班級規(guī)則。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要集中在班級規(guī)則的制定和遵守上，以下是具體難點及例子：

-制定班級規(guī)則的合理性和可操作性：學生可能會提出過于抽象或不切實際的規(guī)則，例如“上課不能說話”，而沒有具體說明何時何地何種情況下不能說話。教師需要引導(dǎo)學生制定具體、明確、可執(zhí)行的規(guī)則，如“上課鈴響后，未經(jīng)允許不得隨意發(fā)言”。

-理解和遵守班級規(guī)則的意義：學生可能難以理解遵守規(guī)則的重要性，認為規(guī)則是一種束縛。教師可以通過實例分析，如班級紀律良好的班級與紀律混亂的班級對比，讓學生體會到遵守規(guī)則帶來的積極變化。

-自我約束與同伴互助：學生在遵守班級規(guī)則時可能會遇到困難，如難以抗拒誘惑或不知道如何勸導(dǎo)他人。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，教授學生自我約束的方法和同伴互助的技巧。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源共享平臺

-信息化資源：班級規(guī)則制定案例資料、班級管理相關(guān)文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析法五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級規(guī)則制定與遵守的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們覺得一個班級為什么需要規(guī)則？這些規(guī)則對我們的生活有什么影響？”

-展示一些班級生活秩序混亂和秩序良好的對比圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級規(guī)則的重要性。

-簡短介紹班級規(guī)則的基本概念和其在班級管理中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.班級規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級規(guī)則的基本概念、組成部分和制定原則。

過程：

-講解班級規(guī)則的定義，包括其主要作用和目的。

-詳細介紹班級規(guī)則的主要組成部分，如學習規(guī)則、行為規(guī)則等，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解班級規(guī)則的實際應(yīng)用和遵守班級規(guī)則的意義。

3.班級規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級規(guī)則的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的班級規(guī)則案例進行分析，包括規(guī)則制定的過程和遵守的效果。

-詳細介紹每個案例的背景、制定過程、遵守情況和意義，讓學生全面了解班級規(guī)則的多樣性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際班級生活的影響，以及如何應(yīng)用班級規(guī)則解決班級管理中的問題。

-小組討論：讓學生分組討論班級規(guī)則的制定過程，提出改進和創(chuàng)新性的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級規(guī)則制定相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如何讓班級規(guī)則更合理、更易于遵守。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級規(guī)則制定與遵守的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級規(guī)則制定與遵守的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班級規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)班級規(guī)則在班級生活中的價值和作用，鼓勵學生積極參與班級規(guī)則的制定和遵守。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于班級規(guī)則制定與遵守的心得體會，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《班級管理藝術(shù)》、《教育心理學》等，這些書籍可以幫助學生和教師更深入地理解班級規(guī)則制定的心理學基礎(chǔ)和班級管理技巧。

-班級管理案例：收集一些成功的班級管理案例，如“優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗分享”、“班級自治模式實踐案例”等，供學生學習和借鑒。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于班級規(guī)則制定與遵守的教育視頻，如“班級規(guī)則的重要性”、“如何制定有效的班級規(guī)則”等，通過視覺媒體加深學生的理解。

-班級活動案例：搜集一些班級活動的案例，如“班級團隊建設(shè)活動”、“班級文化節(jié)組織案例”等，讓學生了解班級規(guī)則在實踐活動中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的書籍和案例，通過閱讀深化對班級規(guī)則制定與遵守的理解，并嘗試將書中的理論應(yīng)用到實際班級生活中。

-觀看視頻：建議學生在家長的指導(dǎo)下觀看教育視頻，通過視頻中的實例學習班級規(guī)則的重要性和制定方法。

-實踐活動：鼓勵學生參與班級組織的各類活動，通過實踐活動體驗班級規(guī)則的作用，并嘗試在活動中遵守和推廣班級規(guī)則。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個班級規(guī)則相關(guān)的主題，如“如何提高班級規(guī)則的遵守率”，讓學生通過調(diào)查、研究、討論的方式，提出解決問題的方案。

-家長參與：建議家長參與孩子的學習過程，了解孩子在校的班級規(guī)則遵守情況，并在家中與孩子一起討論班級規(guī)則的相關(guān)話題，增進家校合作。

-寫作訓練：鼓勵學生撰寫關(guān)于班級規(guī)則的短文或報告，通過寫作訓練加深對班級規(guī)則的理解，并提升表達能力。

-經(jīng)驗分享：定期組織班級內(nèi)部的班級規(guī)則制定與遵守經(jīng)驗分享會，讓學生分享自己在班級規(guī)則遵守中的心得體會，相互學習，共同進步。七、教學反思

在完成《我們的班規(guī)我們訂》這一課的教學后，我深感教學過程中的收獲與不足。這節(jié)課旨在讓學生理解班級規(guī)則的重要性，并學會如何制定和遵守規(guī)則。以下是我對本次教學的一些反思：

在實際教學中，我通過引入學生熟悉的班級生活案例來導(dǎo)入新課，這樣的方式有效地引起了學生的興趣。他們能夠直觀地感受到班級規(guī)則對于班級秩序的重要性。然而，我也注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒有留給學生足夠的時間去思考和討論，這可能會影響他們對于班級規(guī)則深層次理解的建立。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖能夠幫助學生更好地理解班級規(guī)則的結(jié)構(gòu)和功能。但同時，我也意識到可能過于側(cè)重于理論講解，而忽略了學生的實際感受和體驗。未來，我計劃更多地結(jié)合學生的實際經(jīng)歷，讓他們在討論中學習班級規(guī)則。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點。學生通過分析具體案例，對班級規(guī)則的重要性有了更深入的認識。我也看到了學生在小組討論中的積極參與和創(chuàng)造性思維。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，這提示我在今后的教學中需要更明確地指導(dǎo)小組討論的方向。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并接受他人的意見和建議。然而，我也注意到在點評環(huán)節(jié)中，我可能過于強調(diào)學生的不足，而忽略了他們的努力和進步。我需要更多地鼓勵學生，讓他們感受到成長的喜悅。

課堂小結(jié)部分，我試圖通過回顧課程內(nèi)容來強化學生的記憶。但我意識到，簡單的回顧可能不足以讓學生深刻理解班級規(guī)則的意義。未來，我計劃在課堂小結(jié)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如學生分享自己的學習心得，以便更好地鞏固學習效果。

此外，我也反思了自己的教學方法和手段。我意識到，雖然我使用了多媒體資源來輔助教學，但我可能過于依賴這些工具，而忽視了與學生之間的直接互動。在今后的教學中，我需要更加注重與學生的溝通和交流，讓他們成為教學的主體。

最后，我思考了學生的作業(yè)布置。我布置了讓學生撰寫關(guān)于班級規(guī)則的心得體會的作業(yè)，但我擔心這樣的作業(yè)可能無法充分反映學生的學習效果。未來，我可能會考慮設(shè)計一些更具互動性和實踐性的作業(yè)，如讓學生制定自己的班級規(guī)則，并解釋其背后的原因。八、板書設(shè)計

①班級規(guī)則的定義與作用

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