人教版七年級歷史與社會上冊2.2地形多樣 說課稿001

人教版七年級歷史與社會上冊2.2地形多樣說課稿主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級歷史與社會上冊2.2“地形多樣”為核心內(nèi)容，圍繞地形多樣性的特點和影響，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認知水平，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國各地典型地形圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形多樣性。

2.學(xué)習(xí)地形分類：講解五種基本地形類型，讓學(xué)生通過觀察地形圖，識別和描述不同地形的特點。

3.分析地形影響：探討地形對人們生產(chǎn)、生活、交通、旅游等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

4.實踐活動：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)地形，思考如何利用地形特點發(fā)展經(jīng)濟。

5.總結(jié)提升：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地形多樣性的重要性，提升學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察和分析地形圖，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察和空間思維能力。

2.地理信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠運用地形知識，解釋地形對人類活動的影響，提升信息提取和運用能力。

3.地理視角：培養(yǎng)學(xué)生從地理角度看待問題，理解地形多樣性與人類社會的相互關(guān)系。

4.地理價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到地形多樣性的價值，增強對自然環(huán)境的保護意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地理知識，如地圖的識別、方向的判斷等。進入七年級后，學(xué)生對中國的地理位置、行政區(qū)劃有了初步的了解，對地形有了基本的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡探索和觀察。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的接受能力和邏輯思維能力，但分析問題的能力還在發(fā)展中。學(xué)生傾向于通過直觀的圖像和實踐活動來學(xué)習(xí)，偏好互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地形多樣性的形成原因和地形對人類活動的影響時可能會遇到困難。此外，閱讀和分析地形圖需要一定的空間想象力和地理知識，這對部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。同時，將理論知識與實際生活相結(jié)合，需要學(xué)生在思考問題時具有一定的抽象思維能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：地形圖、地形模型、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)人教版七年級歷史與社會上冊第二章第二節(jié)“地形多樣”。請大家先觀察一下大屏幕上的這些圖片，你們能認出它們分別代表了我國的哪些地形嗎？

二、地形分類

2.很好，大家對這些地形有了基本的認識。接下來，我將給大家講解五種基本地形類型：山地、平原、高原、丘陵和盆地。請同學(xué)們仔細聽講，并嘗試在心中描繪這些地形的特點。

3.現(xiàn)在，請大家拿出地形圖，對照我剛才講解的內(nèi)容，試著識別和描述不同地形的特點。如果有疑問，可以和同桌交流討論。

三、分析地形影響

4.通過觀察地形圖，我們已經(jīng)了解到不同地形的特點。那么，同學(xué)們思考一下，地形會對我們的生產(chǎn)、生活、交通、旅游等方面產(chǎn)生哪些影響呢？

5.下面，我們來進行一個小組討論。請大家分成五個小組，每個小組選擇一個地形類型，討論這種地形對人類活動的影響。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進行匯報。

四、實踐活動

6.同學(xué)們，經(jīng)過剛才的討論，我們了解到地形對人類活動的影響?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合家鄉(xiāng)的地形，思考一下如何利用地形特點發(fā)展經(jīng)濟？

7.下面，我們來進行一個實踐活動。請大家分成五個小組，每個小組根據(jù)家鄉(xiāng)的地形特點，提出一個經(jīng)濟發(fā)展方案。要求方案具有可行性，能充分利用地形優(yōu)勢。

五、總結(jié)提升

8.同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地形多樣性的特點以及地形對人類活動的影響?，F(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一下地形多樣性的重要性。

9.下面，我請一位同學(xué)來回答這個問題：地形多樣性對我們的生活有哪些積極意義？

10.同學(xué)們，地形多樣性不僅豐富了我們的自然景觀，還為我們的生產(chǎn)、生活提供了多種可能。我們要珍惜和保護這些地形資源，讓它們?yōu)槲覀兊纳顜砀嗟母ｌ怼?/p>

六、課堂小結(jié)

11.今天，我們一起學(xué)習(xí)了“地形多樣”這一節(jié)，大家表現(xiàn)得很積極，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。下面，我簡單總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

12.首先，我們了解了五種基本地形類型的特點；其次，我們分析了地形對人類活動的影響；最后，我們結(jié)合家鄉(xiāng)的地形，提出了經(jīng)濟發(fā)展方案。

七、課后作業(yè)

13.為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置一個課后作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)地形特點及其對生產(chǎn)、生活影響的短文，字數(shù)不少于200字。

14.好了，同學(xué)們，本節(jié)課就到這里。希望大家課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形與人類文明：介紹地形對古代文明的影響，如黃河流域?qū)χ腥A文明的形成、埃及尼羅河流域與古埃及文明等。

-地形與自然災(zāi)害：分析不同地形可能導(dǎo)致的自然災(zāi)害，如山區(qū)的泥石流、地震帶的地震等。

-地形與經(jīng)濟發(fā)展：探討地形對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等經(jīng)濟發(fā)展的影響，如平原地區(qū)的糧食生產(chǎn)、山區(qū)特色農(nóng)業(yè)等。

-地形與環(huán)境保護：介紹地形保護的重要性，如水土保持、生態(tài)旅游等。

-地形圖的閱讀與制作：提供地形圖的閱讀技巧和制作方法，幫助學(xué)生更好地理解地形信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，如地形分析、資源管理、城市規(guī)劃等。

-地形模型制作：指導(dǎo)學(xué)生如何制作地形模型，通過實踐活動加深對地形特點的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱與地形相關(guān)的資料，深入了解地形對人類活動的影響。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)地理紀錄片，如《地球脈動》、《國家地理》等，以生動形象的方式感受不同地形的特點。

-安排學(xué)生參加戶外實踐活動，如郊游、徒步等，實地觀察地形，增強對地形知識的感性認識。

-指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)地形，進行實地考察，記錄觀察到的地形特點，分析其對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

-鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽、地理社團等活動，拓寬知識面，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如地理學(xué)科網(wǎng)站、在線課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對地形知識的理解。

-建議學(xué)生定期進行地理學(xué)科的讀書筆記和思維導(dǎo)圖制作，幫助整理和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在整個“地形多樣”的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握地形知識。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了圖片導(dǎo)入、小組討論、實踐活動等多種形式，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法總體上是有效的，但也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組分工和引導(dǎo)不夠細致，今后我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)地形進行思考和討論，試圖將抽象的地形知識具體化。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在將理論知識應(yīng)用于實際問題時顯得有些困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和實際操作。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動的順利進行。但我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題不夠積極，可能是由于緊張或?qū)栴}理解不夠深入。我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在地形分類和地形對人類活動的影響方面有了較好的理解和掌握。他們能夠識別不同地形的特點，并能夠分析地形對生產(chǎn)、生活等方面的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣有所提升，對家鄉(xiāng)的地形也有了更深的認識。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在地形圖的閱讀和制作方面還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。此外，學(xué)生在課堂參與度方面還有提升的空間，我需要更多地鼓勵他們積極參與