第10課《我們不亂扔》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

第10課《我們不亂扔》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊一、教材分析

《第10課《我們不亂扔》（說課稿）》——部編版道德與法治二年級上冊

本課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。教材通過生動的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解亂扔垃圾對環(huán)境的危害，以及保持環(huán)境整潔的方法和意義。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)不亂扔垃圾的行為準(zhǔn)則，提升其對社會環(huán)境的關(guān)愛和維護(hù)意識；2）發(fā)展學(xué)生的法治意識，使其理解并遵守相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)；3）提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過參與環(huán)保實踐活動，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，形成可持續(xù)發(fā)展的行為習(xí)慣。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和社會行為，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識，知道基本的垃圾分類知識，對保持個人衛(wèi)生和教室清潔有基本的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍環(huán)境的變化比較敏感，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上通常更傾向于直觀、具體的教學(xué)方法，對于故事性、互動性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會在理解亂扔垃圾對環(huán)境造成的長期影響方面遇到困難，需要通過具體的案例和直觀的展示來加強(qiáng)認(rèn)識。此外，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，克服隨手丟棄垃圾的習(xí)慣，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-道德與法治教材《我們不亂扔》相關(guān)章節(jié)

-環(huán)保宣傳視頻或動畫

-環(huán)保主題故事書

-垃圾分類模型或?qū)嵨?/p>

-環(huán)保主題海報

-教室內(nèi)外環(huán)境觀察記錄表

-白板和彩色粉筆

-互動式教學(xué)軟件

-環(huán)保相關(guān)互動游戲或小程序

-實物投影儀

-教學(xué)PPT或課件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于環(huán)保的兒歌作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師與學(xué)生互動，提問：“我們生活中會產(chǎn)生哪些垃圾？這些垃圾應(yīng)該放在哪里？”通過學(xué)生的回答，自然引入本課主題《我們不亂扔》，強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

-通過視頻或動畫，展示垃圾分類的方法和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到正確的處理垃圾方式。

-講解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

-介紹環(huán)保小衛(wèi)士的故事，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-通過實物或模型，演示垃圾分類和回收的過程，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些關(guān)于垃圾分類和環(huán)保知識的小游戲或互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何實踐環(huán)保，互相學(xué)習(xí)借鑒。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持環(huán)境整潔的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生繪制一幅關(guān)于環(huán)保的畫作，可以是垃圾分類、環(huán)保標(biāo)語等。

-要求學(xué)生與家長一起完成一次家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類、回收廢品等，記錄活動過程和感受。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅為大綱，具體實施時需根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊》：介紹環(huán)保小衛(wèi)士的日常行為規(guī)范，以及如何在生活中實踐環(huán)保。

-《垃圾分類與回收利用》：詳細(xì)講解垃圾分類的方法和回收利用的途徑，提高學(xué)生的環(huán)保知識。

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境，讓學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響。

-《環(huán)保法律法規(guī)匯編》：收錄與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭垃圾的分類情況，記錄一周內(nèi)的垃圾分類情況，分析垃圾分類的成效。

-調(diào)查社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保設(shè)施，如垃圾分類站點、回收箱等，了解其運(yùn)行情況并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，通過圖文并茂的形式，向同學(xué)和家人宣傳環(huán)保知識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔日等，親身體驗環(huán)保行動。

-閱讀環(huán)保主題的書籍或文章，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)和科研成果。

-與家長一起制定家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)能減排、減少一次性用品使用等。

-制作環(huán)保手工作品，如用廢紙制作紙盒、用廢舊衣物制作環(huán)保布袋等，培養(yǎng)循環(huán)利用的意識。

-開展環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查本地區(qū)的水污染情況、空氣質(zhì)量變化等，提出解決方案。

-參與線上環(huán)保知識競賽，測試自己的環(huán)保知識水平，并在競賽中學(xué)習(xí)新知識。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和競賽的形式學(xué)習(xí)環(huán)保知識，這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了實物模型和實物投影儀，讓學(xué)生直觀地看到垃圾分類和回收的過程，這種直觀的教學(xué)方式有助于加深學(xué)生對環(huán)保行動的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的環(huán)保概念，學(xué)生理解起來有一定的困難，需要更多的實例和情景模擬來幫助理解。

3.教學(xué)評價方面，我意識到單一的課堂表現(xiàn)評價不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要引入更多樣化的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組分工，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.對于環(huán)保概念的教授，我計劃增加更多的