第26課 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第26課社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展”為主題，旨在通過對我國社會主義建設(shè)初期歷史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解社會主義建設(shè)道路的曲折性，認識社會主義制度的優(yōu)越性。設(shè)計思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示我國社會主義建設(shè)初期的歷史圖片和資料，增強學(xué)生的直觀感受。

3.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析社會主義建設(shè)中的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和歷史素養(yǎng)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進行課堂討論，讓學(xué)生分享對社會主義建設(shè)道路的認識和理解。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價值觀、文化認同和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力，形成正確的歷史價值觀；增強學(xué)生對中華民族文化的認同感，理解社會主義制度的優(yōu)越性；同時，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，認識到作為新時代的青年，要肩負起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的使命。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程及其原因和意義。具體包括：

-社會主義建設(shè)道路的探索過程，如“大躍進”和人民公社化運動。

-社會主義建設(shè)中的成就與失誤，例如在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技等領(lǐng)域取得的成就和“文化大革命”等失誤。

-對社會主義制度的認識，如堅持社會主義道路、理論聯(lián)系實際等。

舉例：

-在講解“大躍進”時，重點強調(diào)其背景、實施過程以及帶來的影響，讓學(xué)生理解這一歷史事件對社會主義建設(shè)的影響。

-在分析社會主義建設(shè)的成就時，以“兩彈一星”為例，說明科技領(lǐng)域的突破對國家安全的重大意義。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于理解社會主義建設(shè)中的曲折發(fā)展及其內(nèi)在原因，具體包括：

-社會主義建設(shè)探索中的歷史局限性，如對社會主義建設(shè)規(guī)律認識不足。

-對社會主義建設(shè)失誤的正確評價，如何區(qū)分失誤與成就，避免簡單否定。

-理解社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，如“文化大革命”的發(fā)生與結(jié)束。

舉例：

-在講解社會主義建設(shè)探索的歷史局限性時，難點在于讓學(xué)生理解在特定歷史條件下，探索中出現(xiàn)失誤的必然性。

-在分析“文化大革命”時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解其發(fā)生的深層次原因，以及它對社會主義建設(shè)帶來的負面影響，同時強調(diào)改革開放后撥亂反正的重要性。

-在評價社會主義建設(shè)成就與失誤時，難點在于培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面的分析能力，避免一概而論。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中歷史必修教材電子版、歷史紀(jì)錄片片段、歷史事件相關(guān)圖片

-教學(xué)手段：PPT課件、板書、小組討論、問答互動五、教學(xué)過程設(shè)計

【總時長：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于新中國成立后國家建設(shè)的短片，讓學(xué)生感受社會主義建設(shè)初期國家的繁榮與挑戰(zhàn)。

2.提出問題：請同學(xué)們思考，新中國成立后，我國社會主義建設(shè)經(jīng)歷了哪些重要時期？在這一過程中，我們?nèi)〉昧四男┏删?，又遇到了哪些困難？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.回顧上一課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.講解社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷程，包括：

-“大躍進”和人民公社化運動（用時5分鐘）

-社會主義建設(shè)的成就與失誤（用時5分鐘）

-社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性（用時5分鐘）

3.結(jié)合課本內(nèi)容，分析每個時期的特點和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個時期，討論該時期社會主義建設(shè)的成就與失誤，以及給我們的啟示。

2.小組匯報：每組選派一名代表，匯報討論成果，其他同學(xué)補充。

3.教師點評：對學(xué)生的討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，強調(diào)重點和難點。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.提問：請同學(xué)們談?wù)剬ι鐣髁x建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的認識。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和掌握，回答問題。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：歷史情景?。ㄓ脮r5分鐘）

1.分組：每組選擇一個歷史事件，如“大躍進”、“文化大革命”等，進行情景劇創(chuàng)作。

2.演出：每組進行情景劇演出，其他同學(xué)觀看。

3.評價：教師和學(xué)生共同對情景劇進行評價，強調(diào)歷史事件的真實性和教育意義。

六、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)社會主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展及其意義。

2.強調(diào)學(xué)生要樹立正確的歷史觀，理解社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，培養(yǎng)歷史思維能力和歷史責(zé)任感。

七、布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的短文。

2.閱讀相關(guān)歷史資料，深入了解社會主義建設(shè)初期的歷史背景和影響。

【注意】以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的實際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后在本節(jié)課取得了以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會主義建設(shè)在探索中的曲折發(fā)展過程，包括“大躍進”和人民公社化運動等歷史事件。

-學(xué)生理解了社會主義建設(shè)中的成就與失誤，并能分析其原因和影響。

-學(xué)生掌握了社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性，認識到社會主義制度的發(fā)展是一個不斷探索和完善的過程。

2.能力提升方面：

-歷史思維能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對社會主義建設(shè)的歷史事件進行批判性思考，形成自己的歷史觀點。

-分析與綜合能力：學(xué)生在討論和練習(xí)中，能夠綜合運用歷史知識，分析歷史事件的前因后果，提高了分析問題的能力。

-表達與交流能力：學(xué)生在情景劇創(chuàng)作和課堂提問環(huán)節(jié)中，提高了口頭表達和交流的能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-歷史價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史價值觀，能夠客觀評價社會主義建設(shè)的成就與失誤。

-文化認同：學(xué)生增強了對中華民族文化的認同感，理解了社會主義建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。

-歷史責(zé)任感：學(xué)生認識到自己作為新時代的青年，有責(zé)任繼承和發(fā)揚社會主義建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對社會主義建設(shè)的歷史有了更加深刻的情感體驗，能夠以更加積極的態(tài)度面對歷史的曲折。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對國家的發(fā)展歷程感到自豪，對未來的建設(shè)充滿信心。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如在生活中關(guān)注國家大事，理解國家政策背后的歷史邏輯。

-學(xué)生在寫作和討論中，能夠結(jié)合歷史知識，提出自己的見解和建議。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展》已經(jīng)結(jié)束，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我覺得學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極的參與度和學(xué)習(xí)熱情，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中存在的一些問題和不足，下面我來具體談?wù)劇?/p>

關(guān)于課堂導(dǎo)入，我采用了播放短片的方式，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法起到了一定的效果。但我也注意到，短片內(nèi)容較為豐富，可能會讓學(xué)生在短時間內(nèi)難以消化。下次我會考慮將短片內(nèi)容進行剪輯，使其更加精煉，以便學(xué)生更好地集中注意力。

在講授新課的過程中，我力求將復(fù)雜的歷史事件講解得簡潔明了，讓學(xué)生能夠抓住重點。通過課堂提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。但也有部分學(xué)生對于一些細節(jié)問題理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。未來我會嘗試分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同深度的講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行了小組討論和情景劇創(chuàng)作，目的是通過實踐活動讓學(xué)生將理論知識內(nèi)化為自己的認識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴小組其他成員，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。我需要在以后的課堂上加強對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答較為籠統(tǒng)，沒有深入分析。這可能是因為我在提問時沒有給出足夠的時間讓學(xué)生思考。我會在今后的教學(xué)中注意這一點，給學(xué)生更多的思考時間，引導(dǎo)他們進行深入分析。

此外，我也注意到在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。我會調(diào)整教學(xué)策略