如何清晰地說(shuō)明事理 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第三單元作文任務(wù)訓(xùn)練001

如何清晰地說(shuō)明事理說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第三單元作文任務(wù)訓(xùn)練授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：如何清晰地說(shuō)明事理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)作文任務(wù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握如何清晰地說(shuō)明事理的方法和技巧，提高學(xué)生的寫作能力。課程內(nèi)容與課本第三單元相關(guān)聯(lián)，緊密圍繞教材要求，注重實(shí)用性，符合高一年級(jí)的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析例文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用清晰說(shuō)明事理的寫作技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高理性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)作文訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握說(shuō)明文的定義、特點(diǎn)和寫作要求，能夠區(qū)分說(shuō)明文與其他文體的不同。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)事理，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分的組織和連接。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握事理的核心要素，避免在寫作過(guò)程中出現(xiàn)邏輯不清、論據(jù)不足等問(wèn)題。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，如定義、分類、比較、舉例等，以增強(qiáng)說(shuō)明文的科學(xué)性和條理性。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將復(fù)雜的事理用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦，提高文章的可讀性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-白板

-電腦

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書館

3.信息化資源：

-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)電子教材

-優(yōu)秀說(shuō)明文范文及分析資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如視頻講座、在線測(cè)試）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-課堂演講

-作文互評(píng)

-個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清晰說(shuō)明事理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯懽鲿r(shí)，是否遇到過(guò)難以清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況？怎樣才能讓我們的文章更加條理清晰、觀點(diǎn)明確？”

-展示一些優(yōu)秀說(shuō)明文段落，讓學(xué)生初步感受清晰說(shuō)明事理的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握如何清晰地說(shuō)明事理，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解說(shuō)明文的基本概念、組成部分和寫作原則。

過(guò)程：

-講解說(shuō)明文的定義，強(qiáng)調(diào)其客觀性、準(zhǔn)確性和條理性。

-詳細(xì)介紹說(shuō)明文的組成部分，如引言、主體、結(jié)尾等，以及各自的寫作要點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解說(shuō)明文的寫作原則，如明確主題、邏輯清晰、例證充分等。

3.說(shuō)明文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解說(shuō)明文的特性和寫作技巧。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的說(shuō)明文案例進(jìn)行分析，如科技說(shuō)明文、社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)明文等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的寫作背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)技巧等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在清晰說(shuō)明事理方面的成功之處，以及如何借鑒到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用說(shuō)明文的寫作技巧來(lái)清晰地表達(dá)某一事理，并提出創(chuàng)新性的寫作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)或科學(xué)現(xiàn)象作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該主題的背景、事理要點(diǎn)、可能遇到的寫作障礙等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清晰說(shuō)明事理的理解和掌握。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、事理的闡述、寫作技巧的應(yīng)用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清晰說(shuō)明事理的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括說(shuō)明文的基本概念、寫作原則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)清晰說(shuō)明事理在學(xué)術(shù)寫作和日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，撰寫一篇說(shuō)明文。

7.作業(yè)布置與反饋（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

過(guò)程：

-布置具有挑戰(zhàn)性的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇說(shuō)明文。

-學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，教師批改后給予反饋，指出寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在全班范圍內(nèi)分享寫作心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.說(shuō)明文的定義與特點(diǎn)

-定義：說(shuō)明文是一種以客觀、準(zhǔn)確、條理清晰的方式，對(duì)事物的特征、原理、功能等進(jìn)行解說(shuō)和闡述的文體。

-特點(diǎn)：客觀性、準(zhǔn)確性、條理性、通俗性。

2.說(shuō)明文的組成部分

-引言：引起讀者興趣，明確說(shuō)明對(duì)象和目的。

-主體：詳細(xì)闡述說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、原理、功能等，通常包括若干段落。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的重要性或提出建議。

3.說(shuō)明文的寫作原則

-明確主題：確保說(shuō)明文圍繞一個(gè)中心主題展開，避免跑題。

-邏輯清晰：合理安排段落順序，使文章條理清晰。

-例證充分：使用事實(shí)、數(shù)據(jù)、引用等手法，充分證明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和觀點(diǎn)。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練：避免冗長(zhǎng)和啰嗦，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)。

4.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)

-準(zhǔn)確性：使用精確的詞語(yǔ)和表達(dá)，避免模糊和含糊。

-邏輯性：使用邏輯連接詞，如“首先”、“其次”、“因此”等，使文章邏輯嚴(yán)密。

-客觀性：避免主觀情感和偏見，以客觀的態(tài)度進(jìn)行說(shuō)明。

-通俗性：使用易懂的語(yǔ)言，使文章對(duì)讀者友好。

5.說(shuō)明文的表現(xiàn)手法

-定義說(shuō)明：對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行定義，明確其概念和范疇。

-分類說(shuō)明：將說(shuō)明對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，分別進(jìn)行闡述。

-比較說(shuō)明：通過(guò)比較，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-舉例說(shuō)明：使用具體實(shí)例，直觀地展示說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和作用。

-引用說(shuō)明：引用權(quán)威觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等，增強(qiáng)說(shuō)明的可信度。

6.說(shuō)明文的寫作步驟

-確定主題：明確說(shuō)明對(duì)象和目的。

-收集資料：查閱相關(guān)資料，為寫作提供依據(jù)。

-確定結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。

-撰寫草稿：按照結(jié)構(gòu)撰寫文章，注意邏輯和語(yǔ)言表達(dá)。

-修改潤(rùn)色：反復(fù)修改，確保文章內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

7.說(shuō)明文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-主題明確：文章圍繞一個(gè)中心主題展開，不跑題。

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，充分說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和觀點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，條理清晰。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練：使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。

-邏輯嚴(yán)密：文章邏輯性強(qiáng)，論據(jù)充分，無(wú)懈可擊。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.說(shuō)明文的構(gòu)建邏輯

①文章結(jié)構(gòu)：引言部分提出說(shuō)明對(duì)象和目的，為主體部分做鋪墊；主體部分按照邏輯順序展開，詳細(xì)闡述說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、原理、功能等；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的重要性。

②邏輯順序：說(shuō)明文應(yīng)遵循一定的邏輯順序，如時(shí)間順序、空間順序、因果順序等，以確保文章的條理性和連貫性。

③關(guān)聯(lián)詞使用：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞，如“首先”、“其次”、“然后”、“因此”、“所以”等，來(lái)連接各個(gè)部分，使文章邏輯更加嚴(yán)密。

2.說(shuō)明文的語(yǔ)言邏輯

①詞匯選擇：選擇準(zhǔn)確的詞匯來(lái)描述說(shuō)明對(duì)象，避免使用模糊不清或主觀色彩濃厚的詞語(yǔ)。

②句子結(jié)構(gòu)：使用簡(jiǎn)潔明了的句子結(jié)構(gòu)，避免復(fù)雜的從句和冗長(zhǎng)的句子，以提高文章的可讀性。

③語(yǔ)言風(fēng)格：保持客觀、科學(xué)的語(yǔ)言風(fēng)格，避免使用情感色彩強(qiáng)烈的語(yǔ)言。

3.說(shuō)明文的論證邏輯

①論點(diǎn)明確：每個(gè)段落應(yīng)有一個(gè)明確的中心論點(diǎn)，所有論據(jù)都應(yīng)圍繞此論點(diǎn)展開。

②論據(jù)充分：使用事實(shí)、數(shù)據(jù)、引用等作為論據(jù)，確保論據(jù)的充分性和可