第25課 經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化（說課稿）-2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第25課經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版八年級歷史上冊第25課《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》展開，通過講述我國改革開放后經(jīng)濟(jì)和社會生活發(fā)生的巨大變化，幫助學(xué)生了解國家發(fā)展的歷程，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)改革開放后經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析和理解能力，以及對歷史變遷的感知和認(rèn)識。

2.愛國情懷：通過了解國家改革開放取得的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)國家認(rèn)同和愛國情懷。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會進(jìn)步對個人生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-改革開放后我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)和成就：重點(diǎn)講解改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其對經(jīng)濟(jì)的影響。例如，通過具體數(shù)據(jù)展示改革開放前后我國GDP的增長，以及農(nóng)民收入的提高。

-社會生活變化的體現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)改革開放對社會生活帶來的變化，如飲食、服飾、住房、交通等方面的改善。例如，通過對比改革開放前后的生活照片，讓學(xué)生直觀感受社會生活的變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對改革開放政策理解：學(xué)生可能難以理解改革開放政策的深遠(yuǎn)意義和實(shí)施過程中的復(fù)雜性?？梢酝ㄟ^案例分析，如深圳特區(qū)的設(shè)立，講解改革開放政策如何推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及如何影響全國。

-經(jīng)濟(jì)與社會生活變化之間的聯(lián)系：學(xué)生可能難以把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會生活變化之間的內(nèi)在聯(lián)系?？梢酝ㄟ^圖表分析，如改革開放后人民生活水平的提高與經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)的關(guān)系，幫助學(xué)生理解這兩者之間的相互影響。

-歷史思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析歷史事件時可能缺乏批判性思維和歷史視角?？梢酝ㄟ^課堂討論，如討論改革開放初期的一些爭議性政策，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)其歷史思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版八年級歷史上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備改革開放前后的對比圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保輔助材料能夠順利展示。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論形式，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括改革開放相關(guān)歷史背景資料、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解改革開放的重要性和對經(jīng)濟(jì)社會的影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“改革開放前后經(jīng)濟(jì)社會有哪些變化？”“改革開放對你的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，對改革開放的背景和影響有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示改革開放前后的生活對比照片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開放的歷程、經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施等。

-組織課堂活動：分組討論改革開放對個人生活的影響，進(jìn)行角色扮演模擬改革開放時期的商人。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考改革開放對經(jīng)濟(jì)社會的影響。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論和角色扮演，體驗(yàn)改革開放的實(shí)際影響。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解改革開放對經(jīng)濟(jì)社會的影響，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析改革開放對自家生活的影響，并撰寫短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思改革開放對個人和家庭的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識點(diǎn)，拓寬知識視野，提升自我反思和總結(jié)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-改革開放的歷史背景：深入了解改革開放的國內(nèi)外背景，包括當(dāng)時的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況以及國際形勢。

-經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容：詳細(xì)學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，特別是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過程和效果；城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容，如國有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

-社會生活的變化：通過文獻(xiàn)和影像資料，了解改革開放后人們生活方式的變化，包括飲食、服飾、住房、交通等方面的改善。

-改革開放的成就與挑戰(zhàn)：分析改革開放取得的重大成就，如經(jīng)濟(jì)增長、人民生活水平的提高等；同時也要了解改革開放過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-改革開放的深遠(yuǎn)影響：探討改革開放對中國特色社會主義發(fā)展的影響，以及對中國和世界的長遠(yuǎn)影響。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《改革開放三十年》、《鄧小平時代》等書籍，以更深入地理解改革開放的歷史意義和深遠(yuǎn)影響。

-觀看歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《改革開放》、《激蕩三十年》等歷史紀(jì)錄片，通過視聽資料直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-參與討論活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于改革開放的討論活動，與他人交流對改革開放的看法和體會。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀改革開放相關(guān)的博物館或展覽，實(shí)地感受改革開放帶來的變化。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于改革開放的短文或論文，通過寫作深化對改革開放的理解和認(rèn)識。

-調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)實(shí)證研究能力。

-對比分析：引導(dǎo)學(xué)生對比改革開放前后我國的經(jīng)濟(jì)和社會狀況，分析改革開放帶來的變化和成就。

-專家講座：邀請歷史學(xué)者或經(jīng)濟(jì)專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取知識，拓寬視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞《經(jīng)濟(jì)和社會生活的變化》這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動，以及課后拓展。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對課程內(nèi)容有了初步的了解，課中的小組討論和實(shí)踐活動讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，課后拓展則進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的知識視野。從學(xué)生的反饋來看，這些方法總體上取得了不錯的效果，學(xué)生們對改革開放有了更深刻的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解改革開放的成就時，我可能過于側(cè)重于理論闡述，而沒有充分結(jié)合實(shí)際案例，這使得一些學(xué)生對抽象的理論難以理解。此外，在課堂管理方面，我在組織小組討論時，沒有對每個小組的活動進(jìn)行足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督，導(dǎo)致有些小組討論偏題或者參與度不高。

在學(xué)生收獲方面，我看到了一些積極的成果。學(xué)生們對改革開放的歷史意義有了更清晰的認(rèn)識，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受到改革開放帶來的變化。同時，通過課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識得到了提升。

盡管如此，我也意識到了教學(xué)中存在的不足。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在教學(xué)方法上，我可以更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，比如增加更多的視頻、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

其次，在課堂討論中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)每個小組，確保討論的方向和深度，同時鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高討論的實(shí)效性。

此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在理解改革開放理論上存在困難的學(xué)生，我可以通過一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①改革開放的定義和意義

②經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容

③