課時8 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除） （說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版001

課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版《課時8筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）》。本節(jié)課將通過實例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，特別是當(dāng)被除數(shù)的首位數(shù)字小于除數(shù)時的處理方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及一位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到三位數(shù)的除法運算，并強(qiáng)調(diào)首位不夠除時的處理技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的運算，提升邏輯思維和問題解決能力。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，使其能夠理解并運用除法的基本概念和運算規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算技能，提高運算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠進(jìn)行簡單的除法運算，并理解了除法的基本概念。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)運算有一定的興趣，但可能對三位數(shù)除法感到陌生。在能力上，學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)計算能力，但需要提高運算速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實例和實踐來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解三位數(shù)除以一位數(shù)時的位值概念，特別是當(dāng)首位數(shù)字小于除數(shù)時如何借位；以及在運算過程中如何保持注意力集中，避免出現(xiàn)計算錯誤。此外，學(xué)生可能需要更多練習(xí)來鞏固新學(xué)的運算方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法，用于系統(tǒng)介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和步驟。

-練習(xí)法，通過大量例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握運算技巧。

-小組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享解題策略，相互學(xué)習(xí)，提高合作解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的除法運算過程，增強(qiáng)學(xué)生對運算方法的理解。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上實際操作，及時反饋結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率。

-制作PPT課件，清晰展示例題和重難點，輔助講解和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一系列日常生活中的購物場景，如購買水果、文具等，讓學(xué)生觀察并說出每個場景中物品的數(shù)量和價格。

2.提出問題：假設(shè)每種物品的價格是一位數(shù)，物品的數(shù)量是三位數(shù)，讓學(xué)生思考如何計算總價。

3.激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享自己的思考方法，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)需要用到除法運算。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）。

2.講解方法：通過PPT展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，特別強(qiáng)調(diào)首位不夠除時的借位操作。

3.示例講解：選取一個典型例題，邊講解邊演示計算過程，確保學(xué)生理解每一步的操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的疑問，共同找出解題方法。

3.老師指導(dǎo)：老師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保每個學(xué)生都能掌握正確的運算方法。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：老師提出一些問題，如“為什么需要借位？”“如何確定商的位置？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.互動討論：學(xué)生之間進(jìn)行互動討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

3.點評反饋：老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，給予正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和注意事項。

2.拓展延伸：提出一些更復(fù)雜的除法題目，讓學(xué)生嘗試解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

六、課堂結(jié)束語（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的進(jìn)步和成就。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)運算。學(xué)生能夠正確地確定商的位置，理解借位的概念，并能夠準(zhǔn)確地計算出商和余數(shù)。

2.提升了數(shù)學(xué)邏輯思維能力，通過解決實際生活中的除法問題，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了解決實際問題的能力。

3.增強(qiáng)了數(shù)學(xué)運算技能，學(xué)生在大量的練習(xí)中不僅提高了運算速度，而且減少了計算錯誤，養(yǎng)成了仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

4.在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作意識和溝通能力得到了提升。他們能夠有效地表達(dá)自己的思考過程，傾聽同伴的意見，并共同解決問題。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，通過解決一系列有趣的除法問題，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情有所提高，愿意主動探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目。

6.學(xué)生在課堂互動中學(xué)會了如何提出問題和解決問題，他們的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠?qū)o出的解答提出合理的疑問和改進(jìn)建議。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，還能夠?qū)⑦@一方法應(yīng)用到其他類似的數(shù)學(xué)問題中，如多位數(shù)除以一位數(shù)的運算，展現(xiàn)了良好的遷移學(xué)習(xí)能力。

8.在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，學(xué)生在面對學(xué)習(xí)困難時能夠更加自信地克服挑戰(zhàn)，他們的自我調(diào)節(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。

9.學(xué)生在完成練習(xí)題和參與課堂活動時，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論、認(rèn)真聽講等。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深入的理解，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計①筆算三位數(shù)除以一位