2025年滬科版九年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級生物下冊月考試卷551考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、某人在尿檢中發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，被診斷為糖尿病，此病可能與下面哪種激素的調(diào)節(jié)有關(guān)（）A.生長激素B.甲狀腺激素C.胰島素2、同學(xué)們已進入了青春期，青春期發(fā)育最明顯的特點是（）A.身高和體重的迅速增長B.性功能的成熟C.大腦調(diào)節(jié)功能大大增強D.性器官的發(fā)育3、在“菜青蟲的取食行為”研究中，為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)（）A.卵是新生命的開始B.證明是后天學(xué)習(xí)形成的C.排除后天學(xué)習(xí)因素的影響D.卵取食比較好觀察4、安丘蜜桃是我市的名優(yōu)果品之一。下列關(guān)于安丘蜜桃的敘述，錯誤的是（）A.根系發(fā)達是蜜桃適應(yīng)干旱環(huán)境的重要因素B.桃核的硬殼部分是由珠被發(fā)育而來的C.枝芽中的生長點能產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)D.夏季修剪能有效地促進花芽的形成5、人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（）A.甘薯根自己光合作用產(chǎn)生的B.甘薯根從土壤中直接吸收的C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的D.甘薯根呼吸作用的產(chǎn)物6、在桃花的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成果實的是A.柱頭B.花柱C.子房D.胚珠評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、在生物學(xué)課程中；我們學(xué)過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列與植物相關(guān)的概念圖．

（1）圖中A表示的植物類群是____，圖中B表示的植物類群是____．

（2）數(shù)字①表示的結(jié)構(gòu)是____，數(shù)字②表示的結(jié)構(gòu)是____．

（3）圖表中與代表植物C親緣關(guān)系最近的物種是____．腎蕨具有，而葫蘆蘚不具有的器官是____；被子植物的種子有____包被；而裸子植物的種子沒有．

（4）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子，它們是用____繁殖后代．8、如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件實驗；他任意找了幾粒種子進行如圖所示的操作，將甲放在25度左右的房間內(nèi)，乙放在冰箱的冷藏室內(nèi)，請據(jù)圖回答問題：

（1）幾天后，最有可能萌發(fā)的只有____號種子，因為只有它才具備種子萌發(fā)的所有外界條件____；

（2）5號種子不能萌發(fā)的原因是____

（3）種子的結(jié)構(gòu)中新植物的幼體是____，它由____四部分組成．9、最近關(guān)于霧霾的公益紀(jì)錄片《穹頂之下》熱播；引發(fā)了大眾對空氣污染強烈關(guān)注．空氣中塵埃粒子數(shù)是空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)．某興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示，每個方格面積為1mm2）；正面涂有凡士林的玻璃片；分別放培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．編號1、2、3．

第二步：第1位同學(xué)攜帶1號實驗器具到樹林；第2位同學(xué)攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．

第三步：用顯微鏡觀察玻片；計數(shù)并測算塵埃粒子數(shù)量．

（1）在實驗的第二步中，設(shè)計“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋”，其目的是____．

（2）第三步計數(shù)時采用“五點取樣法”計數(shù)；除計數(shù)A處方格灰塵粒子數(shù)外，請在甲圖中標(biāo)明其余還需要計數(shù)的四處方格（可在方框內(nèi)打√表示）．

（3）若第三位同學(xué)抽測五個方格計數(shù)的結(jié)果分別為9粒、8粒、10粒、7粒、11粒．據(jù)結(jié)果推測教室陽臺上0.5m2的桌面上20分鐘內(nèi)集有的灰塵粒子數(shù)約為____粒．

（4）下列課本中哪個實驗也用到了本實驗的“五點取樣法”____．

A．土壤酸堿性的測定B．測定空氣中氧氣的含量。

C．估算高錳酸根離子大小的實驗D．證明大氣壓的存在。

（5）要提高該實驗的準(zhǔn)確度，你認(rèn)為還可以改進的是____．10、（2013秋?曲阜市期中）如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng)；請分析后回答有關(guān)問題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括____、____兩個重要組成部分．

（2）寫出圖中最長的食物鏈：____．

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，草通過光合作用將____能轉(zhuǎn)化為能貯存在有機物中．

（4）．由于資源、人口、環(huán)境之間的矛盾日趨尖銳，保護自然生態(tài)系統(tǒng)和人類的生存環(huán)境已顯得尤為重要．你認(rèn)為保護生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)從哪些方面做起？____．11、你了解下列科學(xué)家的故事嗎？他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展和科學(xué)的進步作出了巨大貢獻．請回答：

A．列文?虎克B．弗萊明C．林奈D．巴斯德．

（1）他證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，被譽為“微生物學(xué)之父”．這位科學(xué)家是____．

（2）他利用顯微鏡觀察到了細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)了這種微小生物的存在．這位科學(xué)家是____．

（3）他提出了科學(xué)的生物命名法--雙名法．這位科學(xué)家是____．12、（2013秋?騰沖縣校級期中）如圖為表示植物進行的生理活動；請據(jù)圖回答．

（1）若A表示二氧化碳，B表示氧氣，則該圖表示的生理過程是____．其表達式是____．

（2）若B表示二氧化碳，A表示氧氣，則該圖表示的生理過程是____，與該生理過程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____．

（3）物質(zhì)D表示____，該物質(zhì)通過莖中的____，運輸?shù)狡渌鞴伲?3、玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物；現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植．如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為____；每粒玉米都是由____發(fā)育而來，玉米幼苗是由____發(fā)育而來．

（2）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組；分別做如下處理：

組別123處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明____．

（3）圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了____．

（4）圖4是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，原因是____．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、“千里之堤毀于蟻穴”這一成語揭示了環(huán)境影響生物．____（判斷對錯）15、____（判斷對錯）16、人口越多，產(chǎn)生的社會財富會越多．____．（判斷對錯）17、形成原尿的部位是腎小管____．（判斷對錯）18、陸生動物都是用肺呼吸，可直接利用空氣中氧氣．____（判斷對錯）19、苔蘚用根吸收水分并靠輸導(dǎo)組織輸送到全身．____．（判斷對錯）20、病毒跟衣藻一樣有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以獨立生活．____．（判斷對錯）21、除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的____（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共4題，共20分)22、將下列動物和它們所屬的類群名稱對應(yīng)連接起來．

23、（2015秋?岳池縣期中）圖甲；圖乙分別為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）圖甲和圖乙中標(biāo)號4所示結(jié)構(gòu)是種子的____．

（2）菜豆種子種標(biāo)號4所示的結(jié)構(gòu)共有____片，肥厚，貯藏著營養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子種標(biāo)號4所示的結(jié)構(gòu)只有一片，不肥厚．玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏的標(biāo)號[____]所示的結(jié)構(gòu)中．

（3）由標(biāo)號①②③④構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu)叫做____．24、葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐和海帶等五種物質(zhì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是我國一級保護植物，屬于____類植物．

（2）②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因為其____過程離不開水．

（3）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外____包被．與③和⑤相比，②屬于____植物．

（4）圖中的植物從低等到高等的進化順序是____．

A．④②①③⑤，B．②④①⑤③，C．④②①⑤③，D．②④①③⑤25、（2015秋?龍海市期中）閱讀材料；回答問題：

2014年11月15-17日；第八屆中國蘑菇節(jié)在我市如期舉辦，我國已知的食用菌約900余種，漳州屬南亞熱帶季風(fēng)氣候，非常適宜食用菌種植，現(xiàn)有雙胞蘑菇；白背木耳、杏鮑菇等20余種食用菌生產(chǎn)品種，被譽為“中國食用菌名稱”．如圖為蘑菇的結(jié)構(gòu)圖．請回答：

（1）蘑菇屬于____（選填“原核”或“真菌”）生物。

（2）蘑菇是靠菌褶中散落開來的[④]____進行繁殖．

（3）杏鮑菇可以通過[③]____從木屑；棉籽殼等栽培原料中吸取有機物．

（4）人們經(jīng)常講木耳脫水烘干以延長保存時間，其依據(jù)的主要原理是____．評卷人得分五、綜合題(共3題，共12分)26、花生的果實有大；小兩個品種；“大花生的種子種下去，所收獲的花生果實一定都是大的嗎？”小明對此產(chǎn)生了疑問，想一探究竟，于是在自家屋旁的空地上種上了大花生，請你結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識，回答下列問題：

（1）小明利用播種方式種植花生，在植物的生殖方式上屬于____生殖；

（2）花生的大果實和小果實在遺傳學(xué)上稱為一對____，這是由____控制的；

（3）小明收獲的大花生果實里出現(xiàn)了個兒小的花生，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____．27、2010年4月14日7時49分；青海省玉樹縣發(fā)生里氏7.1級地震，為確保“大災(zāi)之后無大疫”，在迅速搶救傷員的同時，災(zāi)后防疫工作也有序開展．請閱讀下列材料回答問題：

材料一：青海省衛(wèi)生廳頡學(xué)輝副廳長介紹說；玉樹地震災(zāi)區(qū)為喜馬拉雅旱獺鼠疫疫源地，震后旱獺將會提前出洞，發(fā)生鼠疫的危險性增大．同時，由于災(zāi)后環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，極易發(fā)生水質(zhì)污染，引發(fā)流行性感冒等呼吸道和甲肝；細(xì)菌性痢疾等腸道傳染病暴發(fā)流行．

材料二：截至24日15時災(zāi)區(qū)共完成群體性預(yù)防接種麻風(fēng)疫苗6304人；甲肝疫苗6383人；接種狂犬疫苗475人，未接到不良反應(yīng)報告．累計消殺滅面積432.3萬平方米，水質(zhì)監(jiān)測515個水源點690個點次，健康教育159880人次．

（1）“材料一”中提到的鼠疫、流行性感冒、甲肝、細(xì)菌性痢疾等疾病都由病原體引起的，具有____和____的特點，屬于傳染?。渲辛餍行愿忻暗群粑纻魅静⊥ㄟ^____傳播，甲肝、細(xì)菌性痢疾等腸道傳染病通過____傳播．

（2）“材料二”中提到給健康的人注射疫苗屬于控制傳染病的____環(huán)節(jié)，它的原理是利用____制成疫苗，將它接種于人體后，可以刺激____細(xì)胞，使之產(chǎn)生相應(yīng)的____，從而提高對傳染病的免疫力．這屬于人體免疫中的____免疫．此時疫苗在免疫學(xué)中稱為____．

（3）“檢測水質(zhì)”還有“消毒、殺菌”這些措施在控制傳染病中屬于____，對于病患者及時隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病中的____措施．28、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，A-F表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者。請據(jù)圖回答：（1）圖中含有條食物鏈。（2）生物生命活動離不開能量的供給，此生態(tài)系統(tǒng)中能量歸根到底是生產(chǎn)者通過作用固定的太陽能。（3）圖中未表示出來的生物成分是。（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（填字母）。（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，那么在體內(nèi)積存DDT最多的生物是（填字母）。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】（1）尿的形成包括腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小管時；血液中的全部葡萄糖，大部分水和部分蛋白質(zhì)被腎小管從新吸收回血液，剩下的形成尿液．

（2）胰島素能夠調(diào)節(jié)糖的代謝．人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿．【解析】【解答】解：人體內(nèi)胰島素分泌不足時；血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿．對患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來治療．因此尿液中如含有大量的葡萄糖，被診斷為糖尿病，則可能是人體的胰島素分泌不足造成的．

故選：C．2、A【分析】【分析】青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高突增，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．【解析】【解答】解：A；青春期發(fā)育的最明顯的特點是身高和體重的迅速增長；A正確；

B；性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征；但是外觀不明顯，B錯誤；

C；神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強；但不是青春期發(fā)育最明顯的特點，C錯誤．

D；進入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟，但不是青春期發(fā)育最明顯的特點，D錯誤．

故選：A．3、C【分析】【分析】此題考查實驗設(shè)計，選擇材料，嚴(yán)格控制實驗條件，避免其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度．【解析】【解答】解：（1）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物；是它生來就有的攝食本能，是先天性行為．（2）培養(yǎng)菜青蟲：尋找菜青蟲卵，找到后將卵隔離飼養(yǎng)．從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度．

故選：C4、B【分析】解：A；根系發(fā)達能深入到土壤的深處吸收營養(yǎng)物質(zhì)；是蜜桃適應(yīng)干旱環(huán)境的重要因素，A正確；

B；桃核的硬殼部分是果皮；是由子房壁發(fā)育形成的，B錯誤；

C；枝芽生長點的作用是使壓軸不斷伸長；產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，C正確；

D；安丘蜜桃夏季修剪的目的主要是去掉頂芽；來促進側(cè)枝的生長，促進花芽的形成，D正確。

故選：B。

（1）現(xiàn)在生存的每一種生物；都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征。

（2）一朵花完成傳粉與受精后；花瓣；雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚。

（3）按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為枝芽；花芽、混合芽。枝芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物對環(huán)境的適應(yīng)特點、果實和種子的形成過程、枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育等知識?！窘馕觥緽5、C【分析】【分析】此題考查的是綠色植物光合作用的知識，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物（主要是淀粉；在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體；從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實，因此甘薯塊根中的淀粉是由甘薯葉制造再由莖運輸而來的．

故選：C．6、C【分析】子房各部分發(fā)育的結(jié)果：果實由子房發(fā)育而成。種子由胚珠發(fā)育而成。子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共7題，共14分)7、苔蘚植物裸子植物種皮子葉水稻根果皮孢子【分析】【分析】植物分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物四大類．【解析】【解答】解：（1）生物學(xué)家根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；將植物分為種子植物；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物四大類．因此圖中A表示的植物類群是苔蘚植物；B表示的植物類群是裸子植物．

（2）種子由種皮和胚組成；胚包括胚根；胚芽、胚軸和子葉四部分構(gòu)．因此成數(shù)字①表示的結(jié)構(gòu)是種皮，數(shù)字②表示的結(jié)構(gòu)是子葉．

（3）圖中與C親緣關(guān)系最近的是水稻；它們都屬于被子植物．苔蘚植物沒有真正的根．被子植物的種子有果皮包被，而裸子植物的種子沒有．

（4）水綿；葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子；它們是用孢子繁殖后代．屬于孢子植物．故答案為：故答案為：（1）苔蘚植物；裸子植物；

（2）種皮；子葉；

（3）水稻；根；果皮；

（4）孢子．8、2充足的空氣、適量的水分、適宜的溫度溫度太低胚胚芽、胚軸、胚根和子葉【分析】【分析】分析實驗裝置可知，該同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設(shè)置了三組對照實驗：1號種子與2種子、3號種子與2種子、5號種子與2種子，變量分別是水分、空氣、溫度．【解析】【解答】解：（1）從圖中分析看；1號種子缺少水分，2號種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣；適量的水分、適宜的溫度；3號種子缺少空氣，4號種子缺少水分、溫度不適宜，5號種子溫度不適宜，6號種子缺少空氣，溫度不適宜．所以幾天后，最有可能萌發(fā)的只有2號種子．

（2）5號種子不能萌發(fā)是因為溫度較低；沒有適宜的溫度不利于種子的萌發(fā)．

（3）無論是單子葉植物還是雙子葉植物；種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚，胚由胚芽；胚軸、胚根和子葉四部分組成．

故答案為：（1）2；充足的空氣；適量的水分、適宜的溫度；

（2）溫度太低；

（3）胚；胚芽、胚軸、胚根和子葉．9、略

【分析】【分析】對照實驗又叫單一變量實驗；只有一個量不同．其它量皆相同的實驗．只有一個變量，這就是實驗中所有探究的問題，是可以改變的量．

調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．【解析】【解答】解：（1）對照實驗的設(shè)置原則之一四“變量要唯一”．此實驗我們是為了探究“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”；因此除了環(huán)境（實驗變量）不同外，其他條件都應(yīng)該相同．

（2）采集的粒子太小；計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行，在顯微鏡計數(shù)時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢測．五點取樣法，是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點．例如首先選取圖中對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數(shù)，算出平均值，這就代表了圖內(nèi)測量范圍內(nèi)的平均塵埃粒子數(shù)．因此正確的五點取樣法是：

（3）為了減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，通常設(shè)置重復(fù)實驗，取平均值．第三位同學(xué)抽測五個方格計數(shù)的結(jié)果分別為9粒、8粒、10粒、7粒、11粒，則1mm2平均是9粒，則1m2平均是9x106粒．因此據(jù)結(jié)果可以推測教室陽臺上0.5m2（的桌面上20分鐘內(nèi)集有的灰塵粒子數(shù)約為4.5x106粒．

（4）“土壤酸堿性的測定”需要采集不同位置的土壤做樣本．利用“五點取樣法”進行抽樣檢測；在取樣時要設(shè)置重復(fù)組是因為要排除偶然因素造成的誤差．

（5）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確；我們還可以多取幾個地方的樣本或進行多次抽測．

故答案為：

（1）控制變量；

（2）右圖

（3）4.5x106；

（4）A；

（5）再多取幾個地方的樣本或進行多次抽測．10、略

【分析】【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由捕食關(guān)系而形成食物鏈．【解析】【解答】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式；生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者；消費者、分解者．該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是分解者和非生物成分．分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

（2）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）．該圖中共有五條食物鏈：分別是草→兔→鷹；草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹．其中最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?/p>

（3）光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．其中它合成的有機物不僅滿足了自身的需要，如植物體的生長；發(fā)育、繁殖等．并且為動物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以植物為食．因此綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

在生態(tài)系統(tǒng)中；如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用制造的有機物和貯存的能量就進入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的有機物和能量就到了鷹的體內(nèi)．

（4）作為中學(xué)生；應(yīng)積極參加植樹活動；不毀壞花草樹木，愛護動植物，不亂扔垃圾、廢物等，以實際行動保護生態(tài)環(huán)境．

故答案為：（1）分解者；非生物因素。

（2）草→鼠→蛇→鳥。

（3）光；化學(xué)。

（4）做保護環(huán)境的宣傳者，從自身做起．11、略

【分析】【分析】此題考查了最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、發(fā)明雙名法、巴士消毒法等科學(xué)成就的發(fā)明創(chuàng)建科學(xué)家．【解析】【解答】解：（1）巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家；巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．被譽為“微生物學(xué)之父”．

（2）列文?虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家；微生物學(xué)的開拓者；他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌．

（3）林奈是瑞典自然學(xué)者；現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人．他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．

故答案為：（1）巴斯德；

（2）列文?虎克；

（3）林奈12、略

【分析】【分析】此題主要考查的是綠色植物的光合作用的知識，還涉及了營養(yǎng)物質(zhì)的運輸，分析解答．【解析】【解答】解：（1）綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．若A表示二氧化碳，B表示氧氣，則該圖表示的生理過程是光合作用，其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．

（2）細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用．這一生理活動是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)完成的．因此若A表示氧氣，B表示二氧化碳，則該圖表示的生理過程是呼吸作用．

（3）導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官；運輸方向自下而上；篩管的功能是把葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸?shù)狡渌鞴伲镔|(zhì)D的運輸方向是向下的，因此是有機物，通過篩管運輸．

故答案為：（1）光合作用；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．

（2）呼吸作用；線粒體（3）有機物；篩管（或韌皮部）．13、異花傳粉子房胚胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)光合作用產(chǎn)生有機物種植密度大，影響光吸收，光合作用強度減弱間作套種、合理密植【分析】【分析】（1）一朵花經(jīng)過傳粉受精后；子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)．

（2）植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的，因為呼吸作用分解的有機物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量；光合作用原料的吸收和運輸需要的能量是呼吸作用釋放的．栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．【解析】【解答】解：（1）植物的傳粉方式有異花傳粉和自花傳粉；玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉；每粒玉米都是一個果實，由子房發(fā)育而來，玉米幼苗是由胚發(fā)育而來．

（2）第1組種子沒有萌發(fā)；第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)．

（3）圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中；細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用產(chǎn)生有機物．

（4）圖4是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖；從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合作用強度明顯減弱，原因是葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意合理密植．

故答案為：（1）異花傳粉；子房；胚；

（2）胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；

（3）光合作用產(chǎn)生有機物；

（4）種植密度大，影響光吸收，光合作用強度減弱；間作套種、合理密植．（合理即可）三、判斷題(共8題，共16分)14、×【分析】【分析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境，因此生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的．【解析】【解答】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘；沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．

“千里之堤；潰于蟻穴”．體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，故題干說法錯誤．

故答案為：×15、√【分析】【分析】水邊正在鳴叫的青蛙口角有一對鳴囊，交替著鼓起來癟下去，這種青蛙是雄蛙．【解析】【解答】解：青蛙分雌蛙和雄蛙兩種；但會叫的只有雄蛙，它的口角邊有一對鳴囊，鳴叫時鳴囊鼓起來又癟下去．雌雄蛙抱對能促進生殖細(xì)胞的排出，提高受精率，所以水面漂浮著的一片片膠狀透明物，里面有許多深色小點，這就是受精卵．

故答案為：√．16、×【分析】【分析】此題考查計劃生育及其目的和要求，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：世界人口的急劇膨脹；給人類賴以生存的地球造成了無形的壓力和沉重說的負(fù)擔(dān)，為了控制人口的數(shù)量和提高人口的素質(zhì)，我國將實行計劃生育確定為基本國策，計劃生育的具體要求是：晚婚；晚育、少生、優(yōu)生．堅持計劃生育政策，既有利于控制人口的過快增長，又有利于提高人口素質(zhì)，人口越多，人類的生產(chǎn)和生活需要小號大量的自然資源，并會造成嚴(yán)重的環(huán)境破壞和污染．

故答案為：×17、×【分析】【分析】（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位；腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．

（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程．【解析】【解答】解：在尿液的形成過程中；當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊形成原尿．因此，形成原尿的部位是腎小囊，不是腎小管，所以題干的說法不正確．

故答案為：×18、×【分析】【分析】陸生動物適于陸生的特點：

（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應(yīng)，陸生動物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)．

（2）陸地上的動物不受水的浮力作用；一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．

（3）除蚯蚓等動物外；陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．

（4）陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應(yīng)．【解析】【解答】解：除蚯蚓等動物外；陸生動物一般都具有能在空氣中呼吸的；位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如家兔用肺呼吸，蝗蟲用氣管呼吸．空氣中的氧氣經(jīng)過肺或微氣管與血液進行氣體交換，到達組織細(xì)胞才能被利用．因此陸生動物并不都是用肺呼吸，也不能直接利用空氣中氧氣．所以題干的說法不正確．

故答案為：×．19、×【分析】【分析】苔蘚植物有莖和葉的分化，沒有根，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織．【解析】【解答】解：苔蘚植物的生殖離不開水；適于生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用．

故答案為：×20、×【分析】【分析】此題考查的知識點是病毒的結(jié)構(gòu)．解答時可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點和生活方式方面來切入．【解析】【解答】解：病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．因此病毒不可以離開寄生的細(xì)胞而獨立生活．

故答案為：×．21、√【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．【解析】【解答】解：除病毒外；所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，題干說法正確．

故答案為：√四、作圖題(共4題，共20分)22、略

【分析】【分析】環(huán)節(jié)動物的特點是有體節(jié)，有體腔；節(jié)肢動物的特點是：身體分部，體表有外骨骼，足和觸角都分節(jié)；鳥類的特點：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四起，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生；兩棲動物的特點是幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；哺乳動物的體表被毛，體內(nèi)有膈，體溫恒定，胎生哺乳．思考連線．【解析】【解答】解：蝗蟲屬于節(jié)肢動物；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，鴕鳥屬于鳥類，青蛙屬于兩棲動物，鯨屬于水生哺乳動物．

故答案為：23、略

【分析】【分析】菜豆種子由種皮和胚組成，玉米種子由種皮、胚和胚乳組成，圖中1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5胚乳，6種皮．【解析】【解答】解：（1）圖中④子葉．

（2）菜豆種子有兩片子葉；屬于雙子葉植物，種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，玉米屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．

（3）種子的胚是主要結(jié)構(gòu)；胚由圖中的圖中1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉組成．

故答案為：（1）子葉；

（2）兩；5；

（3）胚；24、略

【分析】【分析】圖中的①是桫欏，②是葫蘆蘚，③是珙桐，④是海帶，⑤是銀杏，逐一分析解答．【解答】【解析】【解答】【解答】解：（1）①是桫欏；是我國一級保護植物，屬于蕨類植物，有根莖葉的分化．

（2）②是葫蘆蘚；屬于苔蘚植物，其生殖過程離不開水，適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．

（3）③是珙桐；⑤是銀杏；屬于種子植物，珙桐屬于被子植物，種子外有果皮包被，銀杏屬于裸子植物，種子外無果皮包被，裸露．②是葫蘆蘚，用孢子繁殖，屬于孢子植物．

（4）①桫欏；屬于蕨類植物，②是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，③是珙桐，屬于被子植物，④是海帶，屬于藻類植物，⑤是銀杏，屬于裸子植物，因此，從低等到高等的進化順序是④②①⑤③．

故答案為：（1）蕨類。

（2）生殖。

（3）無果皮；孢子。

（4）C25、略

【分析】【分析】圖中①菌蓋；②菌柄；③菌絲；④孢子，其中地上部分為子實體．【解析】【解答】解：（1）蘑菇屬于真菌；其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體，細(xì)胞核外有真正的核膜，屬于真核生物．

（2）④孢子是從菌褶中散落開來；它的功能是繁殖后代，所以蘑菇的生殖方式是孢子生殖．

（3）杏鮑菇細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體；不能自己制造有機物，靠③菌絲吸收環(huán)境中的營養(yǎng)物質(zhì)，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

（4）食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖．人們經(jīng)常講木耳脫水烘干以延長保存時間，其依據(jù)的主要原理是除去水分抑制細(xì)菌；真菌的生長和繁殖．

故答案為：（1）真菌。

（2）孢子。

（3）菌絲。

（4）除去水分抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖五、綜合題(共3題，共12分)26、有性相對性狀基因變異【分析】【分析】（1）經(jīng)過精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性繁殖；不需要兩性生殖細(xì)胞的