2024年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、黃校長(zhǎng)來(lái)參加某班班會(huì)，班長(zhǎng)說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是______A.校長(zhǎng)，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。B.校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，請(qǐng)多加關(guān)照。C.校長(zhǎng)，您來(lái)參加班會(huì)，我們感到非常高興。D.校長(zhǎng)，您有空來(lái)參加班會(huì)，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。2、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬(wàn)人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。3、對(duì)本文《安塞腰鼓》寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！4、這本書(shū)是現(xiàn)代人詮釋時(shí)間的最佳底本，是一本對(duì)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)進(jìn)行尖銳批判的奇書(shū)，書(shū)中表達(dá)了對(duì)人類(lèi)的無(wú)限摯愛(ài)，對(duì)人性回歸的強(qiáng)烈渴望，是一本能同時(shí)感動(dòng)大人和孩子的幻想文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書(shū)是()。A.《回憶中的瑪妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》5、【甲】孔子?xùn)|游；見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近；而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)；而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋；及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——《兩小兒辯日》【乙】晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，具以東渡①意告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)》注：①東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晉舊臣擁司馬睿為帝，史稱(chēng)東晉。下列與例句中“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：我以日始出時(shí)去人近。

A.明帝問(wèn)何以致泣。

B.告以此意；更重問(wèn)之。

C.皆以美于徐公。

D.策之不以其道6、閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》中節(jié)選的文字，完成下列各題。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？____哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗?！八虢o自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)對(duì)文中畫(huà)線句“她終于抽出了一根”的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2)對(duì)第一段的分析不正確的一項(xiàng)是(3)對(duì)下列句子的分析不正確的一項(xiàng)是A.小女孩一根火柴也沒(méi)賣(mài)出去，內(nèi)疚，恐懼，擔(dān)心她的爸爸打她，盡管很冷，她不敢抽出一根點(diǎn)燃暖和一下。B.說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。C.小女孩實(shí)在是太節(jié)約了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.從這句話我們能看出小女孩的可憐、無(wú)助，得不到一點(diǎn)溫暖。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、形近字組詞。

設(shè)____陳____份____攏____

沒(méi)____陣____扮____朧____8、寫(xiě)出近義詞。

嘲笑—____肯定—____實(shí)在—____9、給加橫線的字注音。

人間四月________，山寺桃花始________。10、寫(xiě)出反義詞。

健壯—____急速—____粗壯—____旋轉(zhuǎn)—____11、寫(xiě)出反義詞。

等待—____緊張—____鼓勵(lì)—____12、寫(xiě)出反義詞。

神圣—____光明—____欣慰—____13、我是拼音小能手。rìkòumáizàngjízàozāoyù________________chuǎnxīshíbēiyùxuěfènzhàn____________14、在熟悉課文《船長(zhǎng)》的基礎(chǔ)上填空：

課文選自____（國(guó)家）著名作家____的同名短篇小說(shuō)。主要講船長(zhǎng)____在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“____”號(hào)大輪船猛烈撞擊之后即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自如，指揮60名乘客有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻在____船長(zhǎng)崗位上，隨船一起沉人深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)____、____的精神。評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共8題，共16分)15、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

警號(hào)舞臺(tái)譜寫(xiě)。16、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

濫用職權(quán)缺乏審理。17、謄寫(xiě)詞語(yǔ)。

雉堞蜿蜒廣袤。18、用鋼筆描紅。

屯豬刁豈。19、正確抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

篝火陋習(xí)吆喝孜孜不倦。20、用鋼筆描紅。

涕巫洛薊裳妻須。21、用鋼筆描紅。

蒂騷誡峭。22、用鋼筆描紅。

奴駐蔽犁鐮洽。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共8分)23、閱讀下面課內(nèi)文言文語(yǔ)段；完成后面的問(wèn)題。

詠雪。

謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

。俄而雪驟驟：______即公大兄無(wú)奕女即：______（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

（3）為什么“公大笑樂(lè)”？24、閱讀下文；完成下列各題：

學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

知之為知之；不知為不知，是知也。

知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。

三人行；必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

溫故而知新；可以為師矣。

歲寒；然后知松柏之后凋也。

無(wú)欲速；無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。

吾嘗終日不食；終夜不寢。以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

（1）選文節(jié)選自《______》；是______家經(jīng)典。

（2）解釋加點(diǎn)詞含義：

①不如樂(lè)之者_(dá)_____；②是知也______。

（3）翻譯句子：

溫故而知新，可以為師矣（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）

（4）“歲寒，然后知松柏之后凋也”，寫(xiě)“松柏”不畏“嚴(yán)寒”，喻______。生活中類(lèi)似的比喻有許多，如：______。評(píng)卷人得分五、閱讀(共1題，共3分)25、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（3分）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)26、題目：留在心中的那份______。

要求：

①把題目補(bǔ)充完整；

②文體不限；詩(shī)歌除外；

③不少于隊(duì)500。27、題目：《我家的故事》

要求：（1）寫(xiě)一篇500字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。28、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學(xué)習(xí)中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫(xiě)出真情實(shí)感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語(yǔ)句通順，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的信息。29、寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)。

選擇一種喜歡的花草寫(xiě)一篇短文，要寫(xiě)出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。500字左右。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】校長(zhǎng)；您來(lái)參加班會(huì)，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2、B【分析】【分析】提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當(dāng)，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當(dāng)。所以，選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。3、D【分析】分析：課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容；簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂；文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量；課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈；更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。以上是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。而“讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！”是本文的學(xué)習(xí)要求。

所以；本小題選D。

點(diǎn)評(píng)：本題解題關(guān)鍵就是明確該文的寫(xiě)作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從朗讀中體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。4、B【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；這本書(shū)是現(xiàn)代人詮釋時(shí)間的最佳底本，是一本對(duì)現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)進(jìn)行尖銳批判的奇書(shū)，書(shū)中表達(dá)了對(duì)人類(lèi)的無(wú)限摯愛(ài)，對(duì)人性回歸的強(qiáng)烈渴望，是一本能同時(shí)感動(dòng)大人和孩子的幻想文學(xué)的經(jīng)典之作。這本書(shū)是《毛毛》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。例句“以”是認(rèn)為的意思。A.表連接，不翻譯；B.把；C.認(rèn)為；D.按照。故選C?！窘馕觥緾6、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，準(zhǔn)確辨析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中畫(huà)線句“她終于抽出了一根”說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，盡管擔(dān)心，還是下定決心抽出了火柴。B項(xiàng)符合題意，故選B。

此題考查學(xué)生理解文章及寫(xiě)作技巧的能力。這類(lèi)題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章的寫(xiě)作技巧，如對(duì)比襯托、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求分析判斷即可。C項(xiàng)分析有誤，第一段實(shí)寫(xiě)小女孩的寒冷，虛寫(xiě)火爐的溫暖，側(cè)面烘托出小女孩對(duì)幸福溫暖生活的渴望。故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。理解文章語(yǔ)句的含義和作用，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。C項(xiàng)分析有誤，小女孩死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸?？鞓?lè)的，這樣寫(xiě)更突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C二、填空題(共8題，共16分)7、設(shè)置陳設(shè)份數(shù)聚攏沒(méi)有陣地扮演朦朧【分析】【分析】設(shè)和沒(méi)的偏旁不相同，沒(méi)為三點(diǎn)水旁，設(shè)為言字旁，要注意區(qū)分這兩個(gè)字的字形；陳的右半部分為東，陣的右半部分為車(chē)，不要看錯(cuò)；份：整體里的一部：份額。份飯。股份。扮：化裝：扮演。打扮。裝扮；攏為提手旁；朧為月字旁。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握8、嘲諷確定著實(shí)【分析】【分析】嘲笑；諷刺挖苦別人，含有諷刺；不滿(mǎn)意等意味的笑。確定，指固定；明確肯定。實(shí)在，是一種對(duì)人的表達(dá)方式的定義，大多指某人語(yǔ)言和思維表象一致，也就是說(shuō)某人的言行一致,語(yǔ)言和思維一致，同言行不一相對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。9、fāngfēijìnshèngkāi【分析】【分析】芳菲盡；花落繁多，消失已盡。盛開(kāi)，花茂盛地開(kāi)放。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于加點(diǎn)字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、虛弱緩慢纖細(xì)靜止【分析】【分析】健壯：意思是健康強(qiáng)壯；也可形容富態(tài)。急速：指快速；非常快。粗壯：指物體粗大結(jié)實(shí)。旋轉(zhuǎn)：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。11、興動(dòng)放松打擊【分析】【分析】等待；不采取行動(dòng)﹐直到期望或意料中的人﹑事物或情況出現(xiàn)。緊張，是人體在精神及肉體兩方面對(duì)外界事物反應(yīng)的加強(qiáng)。鼓勵(lì)，指激發(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。12、邪惡黑暗傷感【分析】【分析】神圣，神代表高高在上和絕對(duì)的權(quán)威，圣代表圣潔和不可侵犯。因此神圣的定義就是凌駕于天地之上不可侵犯的絕對(duì)。邪惡，奸邪不正。光明，亮光。黑暗，沒(méi)有光亮，比喻反動(dòng)、腐敗。欣慰，喜歡而心安。傷感，因受外界事物感觸而引起悲傷。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、日寇埋葬急躁遭遇喘息石碑浴血奮戰(zhàn)【分析】【分析】日寇：盜匪；侵略者，亦指敵人，盜～。賊～。埋葬：掩埋死人。急躁：指性急；碰到不稱(chēng)心的事情易于激動(dòng)，沒(méi)耐心。遭遇：碰上，遇到(敵人，不幸的或不順利的事等)。喘息：就是呼吸增快同時(shí)覺(jué)得呼吸困難。浴血奮戰(zhàn)：形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、法國(guó)雨果哈爾威瑪麗屹立忠于職守舍己救人【分析】【分析】本文是根據(jù)19世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的小說(shuō)譯文改編的；雨果(1802—188勻；法國(guó)作家。生于軍官家庭。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》；《悲慘世界》等。文中的哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的舍己救人的精神和尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解句子含義，了解課文內(nèi)容，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。三、書(shū)寫(xiě)(共8題，共16分)15、警號(hào)舞臺(tái)譜寫(xiě)【分析】【分析】警號(hào)；報(bào)警的信號(hào)。舞臺(tái)，劇場(chǎng)建筑的主要構(gòu)成部分之一。指觀眾席前面的演出場(chǎng)所。譜寫(xiě)，譜：形聲。從言，普聲。本義:記載事物類(lèi)別或系統(tǒng)的書(shū)。就是編寫(xiě)重要黃著。引申為創(chuàng)造；寫(xiě)歌曲等。

【點(diǎn)評(píng)】謄寫(xiě)詞語(yǔ)要注意字的結(jié)構(gòu)、筆順，不要把字寫(xiě)錯(cuò)。16、濫用職權(quán)缺乏審理【分析】【分析】濫用職權(quán)：指過(guò)分地或非法地行使自己掌握的權(quán)力。缺乏：沒(méi)有或不夠。審理：指審訊處理；審查和處理案件。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、雉堞蜿蜒廣袤【分析】【分析】摹寫(xiě)時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。特別是“雉堞”和“袤”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。18、屯豬刁豈【分析】【分析】本題的四個(gè)例字；“屯”；“刁”是獨(dú)體字，“豬”是左右結(jié)構(gòu)，“豈”上下結(jié)構(gòu)。注意這些例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在心里想好字的位置。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。

【點(diǎn)評(píng)】書(shū)寫(xiě)時(shí)，要安排好筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)位置，做到規(guī)范、正確和美觀。特別是“屯”和“刁”字的結(jié)構(gòu)。19、篝火陋習(xí)吆喝孜孜不倦【分析】【分析】篝火：泛指一般在郊外地方；通過(guò)累積木材或樹(shù)枝搭好的木堆或高臺(tái)，點(diǎn)燃的火堆。陋習(xí)：是一種粗魯；丑陋、不文明的壞習(xí)慣，也是一個(gè)民族文明評(píng)估的量度，陋習(xí)屬于社會(huì)公德的層面。吆喝：以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景。孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)字形的掌握，在抄寫(xiě)時(shí)，學(xué)生要注意“篝，陋，吆，孜”這幾個(gè)字的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。20、涕巫洛薊裳妻須【分析】【分析】涕巫洛薊裳妻須。

【點(diǎn)評(píng)】這幾個(gè)字是本文最容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一定要認(rèn)真觀察它們的結(jié)構(gòu)，正確書(shū)寫(xiě)。特別是“薊”。21、蒂騷誡峭【分析】【分析】摹寫(xiě)時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，即一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。特別是“蒂”和“誡”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。22、奴駐蔽犁鐮洽【分析】【分析】簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)；田字格是一種用于規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)格式的模板，是小學(xué)初學(xué)寫(xiě)字規(guī)范。漢字書(shū)寫(xiě)要求：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格；右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。田字格是學(xué)生初學(xué)硬筆字的好幫手，可以很好的幫助學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，把漢字書(shū)寫(xiě)美觀大方。田字格有四邊兩線，即上邊、下邊、左邊、右邊和豎中線、橫中線。會(huì)利用這四邊兩線，對(duì)寫(xiě)字有極大幫助。

【點(diǎn)評(píng)】所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)在格子的中間，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱(chēng)為“上留天，下留地，左右留墻壁。”目的就是讓孩子把漢字寫(xiě)在田字格中間，不要太大也不要太小。四、文言文閱讀(共2題，共8分)23、略

【分析】（1）本題考查文言字詞的把握；注意一詞多義及詞類(lèi)活用；通假字的運(yùn)用．

句意：忽然間；雪下得緊了．驟：迅速．

句意：道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒．即：就是；便是。

（2）本題考查文言翻譯能力；注意首先重點(diǎn)字詞的把握，直譯為主，意譯為輔．

重點(diǎn)字詞：未若：不如；因：隨；順著．句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）本題考查文章內(nèi)容的把握；通讀全文，把握文意，根據(jù)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬．”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起．”，明確“公大笑樂(lè)”的原因是：孩子們的比喻生動(dòng)；形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂(lè)．

答案：

（1）驟：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)；形象；他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂(lè)．意思對(duì)即可．

譯文：一個(gè)寒冷的雪天；謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文．忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多．”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞．”太傅高興得笑了起來(lái)．道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒；左將軍王凝之的妻子．

若：

＜動(dòng)＞

（1）（____．甲骨文字形，象一個(gè)女人跪著，上面中間象頭發(fā)，兩邊兩只手在梳發(fā)，表示“____“．本義：順從）

（2）同本義[beobedientto]

若，順也．--《____?釋名》

萬(wàn)民是若．--《詩(shī)?____?闕宮》

天子是若．--《詩(shī)?大雅?烝民》

有孚禺若．--《易?觀》

欽若昊天．--《書(shū)?____》

不逢不若．--春秋?____《左傳?宣公三年》

（3）又如：若時(shí)（順應(yīng)天時(shí)）；若淑（溫順而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子?尚賢中》

肌膚若冰雪，____若處子．--《莊子?逍遙游》

關(guān)山度若飛．--北宋?____《____?____》

天涯若比鄰．--唐?王勃《____》

若不復(fù)知有延熹、建寧之事者．--明黃道周《節(jié)寰袁公（____）傳》

若隱居者之為；將鄙世之膠擾而不之狎邪．--明?宋濂《看松庵記》

（5）又如：視若分?jǐn)常蝗裘魅裘粒ê孟袂宄趾孟癫磺宄?；若出一轍（若出一軌．像從一個(gè)車(chē)轍里出來(lái)的．比喻言論；行動(dòng)、遭遇等完全一樣）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵擊石“．比喻不自量力；必遭失?。蝗羯鏈Y水（若涉淵冰．比喻處境艱險(xiǎn)）

（6）擇菜[trimvegetables]

若，擇菜也．從艸、右．右，手也．--東漢?____《說(shuō)文》

（7）引申為選擇[choose]

《晉語(yǔ)》____曰：“夫晉國(guó)之亂，吾誰(shuí)使先若夫二公子而立之，以為朝夕之急．“此謂使誰(shuí)先擇二公子而立之，若正訓(xùn)擇，擇菜引申之義也．--清?____《____》

（8）同，相當(dāng)[beequalto]

彼與彼年相若也．--____《____》

布帛長(zhǎng)短同；則賈相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反問(wèn)句）[match]

雖然；則彼疾，當(dāng)養(yǎng)者孰若妻與宰？--《禮記》

徐公不若君之美也．--西漢?劉向《____》

（11）諾，應(yīng)允，后作“諾“[promise]

已若必信；則處于度之內(nèi)也．--《馬王堆漢墓帛書(shū)?經(jīng)法》

步騎之所蹂若．--《文選?司馬相如?____》

（12）對(duì)付，處置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左傳?僖公十五年》

指的是稱(chēng)談活話的對(duì)方。

（13）中國(guó)古代海神名；也稱(chēng)為海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也．【解析】迅速；就是、便是24、略

【分析】（1）該題考查的是古文的文學(xué)常識(shí)；只要注意平時(shí)的積累即可．選文節(jié)選自《論語(yǔ)》，是儒家家經(jīng)典．

（2）考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人．樂(lè)：以（之）為快樂(lè)．

②句意為：這是聰明的．知：通“智”；聰明．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有可以：可以憑借；句意為：溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了．

（4）該題考查的是重點(diǎn)句子的理解；理解句意是做該題的關(guān)鍵．

答案：

（1）論語(yǔ)儒家。

（2）①以（之）為快樂(lè)②通“智”；聰明。

（3）溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)；憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了．

（4）為學(xué)不怕艱難；為人不懼逆境烈火見(jiàn)真金/路遙知馬力。

譯文。

學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？

知道就是知道；不知道就是不知道，這才是聰明的．

知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人．

多個(gè)人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)．

溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了．

孔子說(shuō)：“直到每年中最寒冷的季節(jié)，才知道松柏（bǎi）是最后落葉的．“深刻含義：人們要經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)；也以松柏為喻，談人應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)毅的品格．

不要求快；不要貪求小利．求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事．

我曾經(jīng)整天不吃；整夜不睡，思考問(wèn)題，（但并）沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)．”這一段講躬身實(shí)踐的重要性．

詞義積累：

好。

秦氏有好女（美）

好鳥(niǎo)相鳴（美）

好收吾骨瘴江邊（以便；能夠）

好為梁父呤（喜歡）

好讀書(shū)，不求甚解（喜歡）【解析】論語(yǔ)；儒家；以（之）為快樂(lè)；通“智”，聰明；為學(xué)不怕艱難，為人不懼逆境；烈火見(jiàn)真金/路遙知馬力五、閱讀(共1題，共3分)25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使學(xué)”；從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病保礇](méi)有受到后天正常的教育。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知，方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。【解析】【小題1】（1）從父親的情況來(lái)看，原因是“父利其然也”，而“不使學(xué)”。（2）從道理上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?，即沒(méi)有受到后天正常的教育。【小題2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性，呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。（言之成理即可）六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)26、略

【分析】【例文】

留在心中的感動(dòng)又是一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié)；我望著漫天的柳絮，思緒竟也像這輕盈的柳絮隨風(fēng)而起．

去縣中就讀的那一年；父親外出，母親脫不開(kāi)身，叫弟弟送我．那天，風(fēng)很大，弱小的弟弟挑著兩筐沉甸甸的行李，在溝溝洼洼間晃蕩．瘦小的身子像根離地的芨芨草，顫顫地顛簸在荒野里．我默默地跟在后面，靜靜地聽(tīng)著小弟肩上綠竹扁擔(dān)的“吱吱”叫聲．血色的夕陽(yáng)，染紅了草尖樹(shù)梢，把小弟蠟黃的臉映得像紅山茶一樣．

“姐；前面就是狀元溪，八爺說(shuō)，叫聲狀元溪，來(lái)年準(zhǔn)能考中．”小弟一臉燦然，凌亂的頭發(fā)，一雙可盼的眼．弟弟放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說(shuō)：“姐姐，我?guī)湍憬?，我聲音大．”弟弟像山里娃趕集似的掩不住喜色．

田野間；弟弟站在江水翻涌的河堤上，夕陽(yáng)柔柔地裹住他，像蘆葦蕩中的丹頂鶴．小弟把小手捂成海螺狀，微微聳起身，深吸著瑟瑟的秋風(fēng)，一個(gè)嘹亮的長(zhǎng)音牢牢地抓住秋風(fēng)，在水面上，在麥子草坡間飄蕩．

“姐；你能中，準(zhǔn)能中!”

冷風(fēng)正兇；落日的余暉染紅了歸巢的鳥(niǎo)兒，染紅了小弟佇立的身影．

“姐；你聽(tīng)，有回聲了，你聽(tīng)，你聽(tīng)!”小弟回眸間一臉喜悅，我的眼眶濕潤(rùn)了．遠(yuǎn)處的回音，嗡嗡的，一片模糊，我卻聽(tīng)得清晰；真切．

“姐；你準(zhǔn)能中!”小弟那黑亮的眼睛，定定地凝視了我一陣，又默默地挑起了行李筐趕路．

夕陽(yáng)收起最后一抹霞光；暮色淡淡地襲來(lái)．凝視著瘦弱的小弟，挑著碩大的籮筐，顛簸著隱入暮色，我淚流滿(mǎn)面

撲面的柳絮把我從回憶中喚醒；在將近中考的日子里，我要迎接每一個(gè)朝暮．不管未來(lái)的日子里，我是否能感應(yīng)到小弟那聲呼喊的靈氣，不管是否有風(fēng)有雨，小弟，你給了我一生的感動(dòng)，永遠(yuǎn)是我心弦上那不逝的風(fēng)景．

這是一篇半命題作文；前面有提示性的語(yǔ)段，本題目審題難度不大，很容易打開(kāi)寫(xiě)作思路．

【審題立意】“留在心中的那份____．“后面可以填寫(xiě)很多詞語(yǔ)；一般是表示心理體驗(yàn)的詞語(yǔ)，如感動(dòng)；幸福、記憶等．補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要注意到這一點(diǎn)．

【思路點(diǎn)撥】可以寫(xiě)自己的事情；也可以寫(xiě)別人的事情．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】寫(xiě)留在心中的情感時(shí)；要充分調(diào)動(dòng)感官，細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要到位，這篇文章能不能寫(xiě)成功，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的到位是一個(gè)關(guān)鍵因素．

【形式創(chuàng)新】我們可以寫(xiě)一件事情；也可以寫(xiě)幾種，寫(xiě)幾種時(shí)，可采用小題目引領(lǐng)的方式，可能為文章增加加分點(diǎn)．

【文體選擇】這是一篇來(lái)體現(xiàn)情感的文章；最好的選擇是散文．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)頭由景生情，喚起心中珍藏的思緒，文章開(kāi)篇下筆不凡，以情動(dòng)人，使用特寫(xiě)鏡頭，展現(xiàn)弟弟的純真和善良，令人感動(dòng)，結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心；照應(yīng)題目，觸動(dòng)心弦，讓感動(dòng)的滋味久繞心中．【解析】感動(dòng)27、略

【分析】

【審題立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個(gè)；一是“我家“，明確了故事發(fā)生的場(chǎng)所。二是“故事“明確了文章的敘事性。也要是要求學(xué)生寫(xiě)一件或幾件在自己家里發(fā)生的有著正面意義的事情。

【思路點(diǎn)撥】本文的寫(xiě)作思路極易打開(kāi)；因?yàn)槊總€(gè)人都擁有一個(gè)家庭，這個(gè)家庭里注定會(huì)發(fā)生一些對(duì)自己產(chǎn)生影響的事件，但要從普通的家庭生活里發(fā)掘出深意來(lái)則有一定的難度。

【文體選擇】寫(xiě)成記敘文即可；不用考慮其他的文體。

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)槭菙⑹碌奈恼?；所以一定要考慮細(xì)節(jié)描寫(xiě)的安排，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要為表現(xiàn)人物性格或內(nèi)心情感服務(wù)，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文思路清晰，第一段以家的意義開(kāi)篇，直接引出第二段的敘事。第三段到第五段這三段每段都以“我愛(ài)我愛(ài)“開(kāi)頭，并使用排比的修辭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后一段“我愛(ài)我愛(ài)“單獨(dú)成段，直抒胸臆，表明自己對(duì)家的情感。全文語(yǔ)言流暢，感情真摯，是一篇不可多得考場(chǎng)佳作?！窘馕觥俊臼纠?/p>

我家的故事。

家；是每個(gè)人值得依靠的地方，家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。

記得在我小時(shí)候；就常常聽(tīng)著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)聽(tīng)到這支歌時(shí)，我便想到我深?lèi)?ài)的家。

我愛(ài)我的家；一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì)看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當(dāng)一放學(xué)，桌上便會(huì)擺上可口的飯菜；每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總是不離我左右這一切讓我感到我的家充滿(mǎn)陽(yáng)光，無(wú)比溫暖。

我愛(ài)我的家；一個(gè)和睦快樂(lè)的家。節(jié)假日，只要有時(shí)間，全家總會(huì)集體出游，讓我感受到祖國(guó)的大好河山；我身邊發(fā)生的一些事情，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并與我一同分享快樂(lè)；每當(dāng)我取得好成績(jī)，他們總是為我送來(lái)祝賀；帶來(lái)鼓勵(lì)這一切讓我感到我的家總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了其樂(lè)融融的氣氛。

我愛(ài)我家；一個(gè)讓我依靠依賴(lài)的家。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是爸爸媽媽為我排解；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，是他們?yōu)槲一?；每?dāng)我遇到不開(kāi)心時(shí)，是他們?cè)敢鈨A聽(tīng)；每當(dāng)我成績(jī)不理解時(shí)，是他們?yōu)槲宜蛠?lái)鼓勵(lì)這一切，讓我懂得了如何面對(duì)生活，讓我懂得人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

這就是我那為能我遮風(fēng)避雨；伴著我幸福成長(zhǎng)的幸福小家，我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，愛(ài)家里的每一個(gè)成員，更愛(ài)我家的每一個(gè)故事。

我愛(ài)我家。28、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語(yǔ)是“回憶”；及是對(duì)過(guò)去人；事的回憶．“美好的”則是點(diǎn)明了回憶的性質(zhì)，也是給我?guī)?lái)的感受．本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】可以結(jié)合自己童年經(jīng)歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學(xué)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)出對(duì)童年的懷念和珍視之情；通過(guò)對(duì)所經(jīng)歷的家庭生活的描述，尤其重點(diǎn)描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達(dá)出對(duì)家庭生活的懷念和熱愛(ài)．

【選材構(gòu)思】敘事要詳盡；且做到詳略得當(dāng)；寫(xiě)法上，建議采用以小見(jiàn)大；對(duì)比等常見(jiàn)寫(xiě)法，突出文章的主旨和內(nèi)容；語(yǔ)言要生動(dòng)活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫(huà)面來(lái)回憶初一時(shí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，真切自然，打動(dòng)人心．小標(biāo)題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動(dòng)很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結(jié)構(gòu)有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當(dāng)今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時(shí)常想著時(shí)光倒流．因?yàn)椋前阕顬闊o(wú)暇，最為動(dòng)人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶．

仲夏；臨岐，正是梔子花季節(jié)，意味著與初一的別離．卻諒他也撥不開(kāi)那過(guò)往．

藏在深閨人未識(shí)。

那邊的歌吹了；聽(tīng)起來(lái)，唱得賣(mài)力，卻著實(shí)有些牽強(qiáng)．

“音