2025年湘教新版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版高二語文下冊月考試卷443考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。①它要求一個人應有高尚的道德追求②勇于承擔對他人、對社會的道德義務③是做人的尊嚴、價值和品質的總和④正確處理個人與他人、個人與社會的關系⑤是指人與動物相區(qū)別的內在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強、自律A.③⑥①④⑤②B.③⑤①②⑥④C.⑤②①⑥④③D.⑤③①②④⑥2、下列選項字形完全正確的一項是（）A.倉廒迤邐錙銖皇天后土B.岑寂尺讀優(yōu)握一蹴而就C.孤騖叫囂付梓河轍之鮒D.披靡輕鳶梳朗孤苦伶仃3、依次填入下面一段文字橫線處的詞語；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人們普遍認為生物認證技術的安全系數(shù)很高。____事實并非如此。例如，人臉識別____看起來很先進，____已經(jīng)被一些不法分子破解并用來“盜刷”。目前生物認證技術還不夠成熟，其實____適合于門禁等不聯(lián)網(wǎng)的本地化應用。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量的生物特征數(shù)據(jù)____被盜，帶來的風險要比“盜刷”嚴重得多。這____是生物認證方式的真正“痛點”。

。①②③④⑤⑥A然而雖然卻更一旦才B不過即使也更一旦就C但是雖然卻只萬一就D可是即使也只萬一才A.AB.BC.CD.D4、下列句子中，有語病的一項是（）A.柳永沒有想到，姑蘇的天空竟這般的藍，藍得仿佛只要一伸手，手指就會被染成藍色．B.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展作出了貢獻．C.孟浩然的隱逸，除了為應試作準備外，本身也有著積極入世的意義．D.李賀的《李憑箜篌引》著重寫音樂給人的感受，寫音樂強烈的驚心動魄的藝術力量．5、陳堯佐，____希元，其先河朔人。高祖翔，為蜀新井令，因家焉，遂為閬州閬中人。堯佐進士____，歷魏縣、中牟尉，為《海喻》一篇，人奇其志。以試秘書省校書郎知朝邑縣會其兄堯叟使陜西發(fā)中人方保吉罪保吉怨之誣堯佐以事降本縣主簿。徙下邦，____秘書郎、知真源縣，開封府司錄參軍事，遷府推官。____。民張氏子與其母濯于江，鱷魚尾而食之，母弗能救。堯佐聞而傷之，命二吏孥小舟操網(wǎng)往捕。鱷至暴，非可網(wǎng)得，至是，鱷弭受網(wǎng)，作文示諸市而烹之，人皆驚異。召還，直史館、知壽州。歲大饑，出奉米為糜粥食餓者，吏人悉獻米至，振數(shù)萬人。后為兩浙轉運副使。錢塘江篝石為堤，堤再歲輒壞。堯佐請下薪實土乃堅久，丁謂不以為是，徙京西轉運使，后卒如堯佐議。徙河東路，以地寒民貧，仰石炭以生，奏除其稅。又減澤州大廣冶鐵課數(shù)十萬。徙河北，母老祈就養(yǎng)，召糾察在京刑獄，為御試編排官，坐置等誤降官，監(jiān)鄂州茶場。天禧中，河決，起知滑州，造木龍以殺水怒，又筑長堤，人呼為“陳公堤”。進樞密直學士、知河南府，徙并州。每汾水暴漲，州民輒憂擾，堯佐為筑堤，植柳數(shù)萬本，作柳溪，民賴其利。祥符知縣陳詁治嚴急，吏欲罪詁，乃空縣逃去，太后果怒。而詁連呂夷簡親，執(zhí)政以嫌不敢辨。事下樞密院，堯佐獨曰：“罪詁則奸吏得計，后誰敢復繩吏者?”詁由是得免。以給事中參知政事，遷尚書吏部侍郎。太后崩，執(zhí)政多罷，以戶部侍郎知永興軍。過鄭，____。改知廬州，徙同州，復徙永興軍。初，太后遣宦者起____京兆城中，前守姜遵盡毀古碑碣充磚甓用，堯佐奏曰：“唐賢臣墓石，今十亡七八矣。子孫深刻大書，欲傳之千載，乃一旦與瓦礫等，誠可惜也。其未毀者，愿敕州縣完護之。”徙鄭州。既而拜同中書門下平章事、集賢殿大學士。以災異數(shù)見，罷為淮康軍節(jié)度使、同中書門下平章事、____鄭州。以太子太師____，卒，贈司空兼侍中，謚文惠。(節(jié)選自《宋史?陳堯佐傳》)(1)下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.以試秘書省校書郎/知朝邑縣/會其兄堯叟/使陜西發(fā)中/人方保吉罪/保吉怨之誣堯佐以事/降本縣主簿。B.以試/秘書省校書郎知朝邑縣/會其兄/堯叟使陜西/發(fā)中人方保吉/罪保吉怨之誣堯佐/以事降本縣主簿。C.以試秘書省/校書郎知朝邑縣/會其兄堯叟使陜西/發(fā)中人方保吉罪/保吉怨之/誣堯佐/以事降本縣主簿。D.以試秘書省校書郎知朝邑縣/會其兄堯叟使陜西/發(fā)中人方保吉罪/保吉怨之/誣堯佐以事/降本縣主簿。6、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？②這是創(chuàng)造中華文化新輝煌的必然要求。中國自近代以來；不少知識分子對自己的傳統(tǒng)文化失去自信，主張學習西方③必須全盤照搬，文化發(fā)展上也是如此。直至今天，④有一些人持這種觀點。其實，⑤堅持從歷史走向未來，⑥從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)。

。①②③④⑤⑥A為何可能/或只有并且B為何原來就還/只有C之所以也許要要只要并D為什么因為就仍只有/A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、古來有“自古忠孝不能兩全”之說，但是文中李密用了一個絕妙的辦法解決了難題，這個絕妙的辦法就是____。8、本文作者是現(xiàn)代文學研究家、作家____，字____，號____，曾用筆名中書君。代表作是長篇小說____。無論他的小說或散文，都具有____的特點。9、《邊城》通過抒發(fā)____之間的純真情愛，____之間的真摯的親愛，____之間善良的互愛表現(xiàn)人性之美。在一場美麗的夜晚，船家少女在優(yōu)美迷人的歌聲中夢見了象征愛情的____.10、課文《父母與孩子之間的愛》第2段中“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是____11、李商隱的《馬嵬（其二）》這首詩是一首____，它的矛頭直接指向____。12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，其中柳永的《望海潮》中僅用“____，____”八個字，就把西湖的美概括出來了。13、本文語言特點是：____、____。14、指出下列句式的特點：

飾以篆文、山龜、鳥獸之形____自書典所記，未之有也____

后數(shù)日驛至，果地震隴西____當立者乃公子扶蘇____

蚓無爪牙之利，筋骨之強____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒見欺____求人可使報秦者____

將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北____甚矣，汲黯戇也____評卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、補寫下列句子中的空缺部分。

（1）莊子在《逍遙游》中現(xiàn)實中很小的實物也需要依憑外物的實例,與大鵬的“海運將徙”做類比的句子是：“_______；_______，_________”。

（2）《阿房宮賦》中用譴責的語氣對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的兩句是：“_________，_____________”。16、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中，“____，____”兩句詩使用夸張手法，正面描寫山之高峻、崖之陡峭，以此表現(xiàn)蜀道之難。（2）杜牧在《阿房宮賦》中提醒晚唐統(tǒng)治者，對于強秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會“____”。（3）《詩經(jīng)·關雎》中用“____和“____”兩句生動刻畫了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、難以入眠的情狀。17、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩人筆下的“秋”氣象萬千，在王勃眼里它是“____，____”寥廓多姿的水天一色。（2）《莊子·逍遙游》指出，“____，____”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。（3）古人歸鄉(xiāng)情態(tài)不同，可能是宋之問《渡漢江》中“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的恐慌，也可能是陶淵明《歸去來兮辭》中“____，____”的急切。18、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《勸學》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；____”來說明學習的作用。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：____，____。（3）《醉翁亭記》中體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意的句子是：“____，在乎山水之間也?！?9、孟冬寒氣至（東漢無名氏）

孟冬寒氣至；北風何慘栗。愁多知夜長，仰觀眾星列。

三五明月滿；四五蟾兔缺?？蛷倪h方來，遺我一書札。

上言長相思；下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅。

一心抱區(qū)區(qū)；懼君不識察。

孟冬，舊歷冬季的第______月，即農(nóng)歷十月。20、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》不僅論證嚴密，而且語言簡潔生動。文中“____，____”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師學習的荒謬心態(tài)。（2）《過秦論》中作者通過大段篇幅敘述秦攻取天下的過程，并最終指出秦滅亡的原因的句子是____。（3）《勸學》中以雕刻為喻，強調學習應當堅持，從正面說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是____，____。21、13、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)、《擬行路難》中舉杯驅愁卻大放悲聲的詩句是“____，____________(2)、《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩句是“____，____________(3)、《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“____，____________(4)、《李憑箜篌引》中運用通感的藝術手法直接描摹音樂的詩句是“____，____________(5)、《阿房宮賦》中杜牧批判統(tǒng)治者窮奢極欲，用“____，________兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。(6)、《將進酒》中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是“____，________22、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道難》一詩中運用夸張的手法表示自古以來秦蜀之間少有往來的原因是“______________________，______________________”。（2）杜牧在《阿房宮賦》一文中用排比句，對比渲染出阿房宮的繁華奢靡，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是“______________________，______________________”。（3）在《〈論語〉十則》中體現(xiàn)實事求是精神的句子是“______________________，______________________”。23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中作者對自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體弱感嘆的句子是：____，____。（2）《琵琶行》中的一句“____，____”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共1題，共5分)24、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。評卷人得分五、寫作題(共2題，共18分)25、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

俗話說；吃得苦中苦，方為人上人；但也有人說，不要以吃苦為榮，吃苦是為了享福。

對此；你怎么看？寫一篇論述類文章闡述你的見解。

要求：①角度自選；立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲；套作。

答案：26、閱讀下面的材料；按要求寫一篇作文：

我是一名高中生；在人生的路口，有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。

父親攔住我：“那條路走不得。”我不信。

“我就是從那條路走過來的；你還有什么不信的？”

“既然你能從那條路上走過來；我為什么不能？”“我不想讓你走彎路?！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕?！?/p>

父親心疼地看我好久；然后嘆口氣：“好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心?！?/p>

上路后；我發(fā)現(xiàn)父親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終于走過來了。

讀完這則材料，你有哪些思考與感悟？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”；正因為能夠勇于承擔②句中的“對他人、對社會的道德義務”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔對他人、對社會的道德義務”“正確處理個人與他人、個人與社會的關系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應依次填上⑤③。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】B項，尺牘，優(yōu)渥；C項，孤鶩，涸轍之鮒；D項，疏朗。尺牘是中國古代的一種書寫工具，用竹片或者木片制成，所以跟“片”有關；孤鶩是孤單的野鴨子，騖：追求。平時注意字形與意思結合記憶。【解析】【答案】A3、A【分析】解析：

根據(jù)“人臉識別看起來很先進；已經(jīng)被一些不法分子破解并用來‘盜刷’”語意，②處不屬于假設，不能用“即使”，要用“雖然”，排除B；D項；④用“更”更符合實際，用“只”過于絕對；⑤用“一旦”，表示有可能，符合語境；而“萬一”則常用于主觀認為發(fā)生的可能性極小的非常態(tài)事件，據(jù)此排除C項；

故選：A。

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】A4、B【分析】A．正確。

B．結構混亂“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上；努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了”中途易轍，前句主語“王維”沒陳述完整，后句就更換主語為“意境”，可將“努力創(chuàng)造的”改為“努力創(chuàng)造了”。

C．正確。

D．正確。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

解答時可運用緊縮法；先將句子的附加成分（定語；狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當?shù)膯栴}．

中途易轍：

第一句還未說完；就將第二句接在第一句上．或明明是兩句話，偏用一句話來說．

例：沖突雙方在民族仇恨的驅使下；雖然經(jīng)過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈．

病句解析：以“沖突雙方”為陳述對象的句子不完整，后又接一個以“緊張的局勢”為陳述對象的句子．【解析】B5、【小題1】D【小題2】D【小題3】B【分析】本題考查學生文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。文中畫線部分的語句意思是：憑借試秘書省校書郎的身份，任朝邑知縣，恰逢他哥哥陳堯叟出使陜西，揭發(fā)宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，捏造事情誣陷堯佐，堯佐被降為朝邑縣主簿。據(jù)此斷句。故選D。

本題考查學生識記文化常識的能力。在平時的學習中應養(yǎng)成積累的好習慣。古代文化常識的內容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀時、音樂娛樂、學校設置等。?本題中，D.“致仕”，交還官職，即退休。故選D。

本題考查學生對原文有關內容的概括和分析的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。本題中，B.應該是任職河東路轉運使時。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】D【小題3】B6、D【分析】解析：

解答本題；應重點理解語句之間的關系，然后通過比較加以篩選；排除。第①②處，“創(chuàng)造中華文化新輝煌的必然要求”與“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”之間是因果關系，語氣肯定，而A、C項用猜測的語氣詞“可能”“也許”，故可排除。第⑤⑥處，“堅持從歷史走向未來”是“我們做好今天的事業(yè)”的首要條件，故可排除B項。答案為D。

故選：D。

本題考查使用關聯(lián)詞的能力。要分析句子間的關系和關聯(lián)詞語的搭配；多用排除法。

這類題目首先要瀏覽語段；了解大概內容，通過把握了解句與句之間的關系確定關聯(lián)詞。

關聯(lián)句分為8種類型：

1并列句。各分句間的關系是平行并列的；如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：又又；既又、一邊一邊、那么那么、是也是（不是）、不是而是等。

2承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作；分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。

常用的關聯(lián)詞語有：接著；就、于是、又、便等。

3遞進句。分句間是進一層的關系；如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：不但（不僅）而且；不但還、更（還）、甚至等。

4選擇句。各分句列出幾種情況；表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的關聯(lián)詞語有：不是就是；或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如等。

5轉折句。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對；或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：雖然但是；盡管可是、然而、卻等。

6因果句。分句間是原因和結果的關系；如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：因為（由于）所以；因而（因此）、既然就、之所以是因為等。

7假設句。一個分句表示假設的情況；另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關聯(lián)詞語有：如果就；即使也等。

8條件句。一個分句說明條件；另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

常用的關聯(lián)詞語有：只要就、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才等。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)7、先盡孝，后盡忠【分析】【分析】作為一個西晉的前朝臣子，李密是不愿意到朝廷為官的。但是，迫于西晉黃帝的壓力，再加上自己的祖母無人養(yǎng)老，在向西晉皇帝闡述自己的苦衷之后，提出了一個“先盡孝、后盡忠”的辦法，讓西晉黃帝既能體諒李密的苦衷，又不得不答應李密的請求?！军c評】此題考查學生根據(jù)題干要求篩選相關信息的能力。難度為普通等級。8、錢鐘書默存槐聚《圍城》機智雋永【分析】【分析】錢鐘書是我國現(xiàn)代著名的文學研究家；作家；他的字是默存，號槐聚，曾用名為中書君。其代表作為《圍城》，有人評價說這部小說是中國近代文學上最有趣、最用心經(jīng)營的小說之一。無論是他的小說，還是他的散文，都具有機智雋永的特點。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。9、青年男女祖孫之間鄰里虎耳草【分析】【分析】《邊城》的主題在于向人們揭示一種至真至純至善的人性美；主要表現(xiàn)了生活在這里的人們的熱情；真誠、善良。因此，答案應該是青年男女之間的純真情愛,祖孫之間的真摯的親愛,鄰里之間善良的互愛表現(xiàn)人性之美。還有翠翠在優(yōu)美迷人的歌聲中夢見了象征愛情的虎耳草。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內容的基礎上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。10、一切接觸到的事物可感的性質、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛砻婺俊睅в斜扔魃?；從上下文來看，應指嬰兒所感受到的一切事物。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關句子之間的關系，最后對這些句子進行總體的分析評價。11、政治抒情詩前朝皇帝唐玄宗【分析】【分析】本詩是作者李商隱撰寫的一首政治抒情詩；它敘述了唐朝皇帝李隆基和愛妃楊貴妃的愛情故事，通過在馬嵬兵變，李隆基無奈賜死楊貴妃的風波，把詩歌的矛頭直接指向前朝皇帝唐玄宗。

【點評】此題考查學生對文章主旨和寫作意圖的把握。要求學生在平時的學習中注重于對文章主旨的提煉能力，在學習課文之前，可以認真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。12、三秋桂子十里荷花【分析】【分析】柳永的《望海潮》中把西湖的美概括出來了的一句詩是：三秋桂子，十里荷花。13、充滿趣味，生動形象準確全面【分析】【分析】找出關鍵詞；并概括。

【點評】此題考查學生提取主要信息的能力。14、狀語后置賓語前置省略句判斷句定語后置疑問句賓語前置被動句定語后置省略句主謂倒裝句【分析】【分析】飾以篆文；山龜、鳥獸之形狀語后置。

自書典所記；未之有也賓語前置。

后數(shù)日驛至；果地震隴西省略句。

當立者乃公子扶蘇判斷句。

蚓無爪牙之利；筋骨之強定語后置。

君何以知燕王疑問句賓語前置。

秦城恐不可得；徒見欺被動句。

求人可使報秦者定語后置。

將軍戰(zhàn)河南；臣戰(zhàn)河北省略句。

甚矣；汲黯戇也主謂倒裝句。

【點評】此題考查對文言句式的掌握能力，要學生把握住各種特殊句式的特點和標志，然后仔細辨別，就能得出答案。三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運用性、遷移性、理解性默寫題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“?！薄跋ⅰ薄板O銖”的書寫?！窘馕觥浚?）野馬也塵埃也生物之以息相吹也（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙16、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法。如“輾轉”“寤寐”等字，默寫時要寫準確?！窘馕觥浚?）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁

（2）亦使后人而復哀后人也

（3）寤寐思服輾轉反側

17、略

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇，屬于理解性的默寫。要答好此類題，要瀏覽題干，弄清題目的方向，注意暗示性的詞句；平時就要注意積累，要理解原句的意思，只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意；答題時要細心，不要添減文字。本題的重點字詞如：鶩、熹微??！窘馕觥浚?）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（2）且夫水之積也不厚則其負大舟也無力（3）問征夫以前路恨晨光之熹微18、略

【分析】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“跂”“酹”“尊”“醉”的書寫?！窘馕觥浚?）吾嘗跂而望矣不如登高之博見也（2）人生如夢一尊還酹江月（3）醉翁之意不在酒19、略

【分析】此題考查文化常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應手，左右逢源，正確地完成此類考題。孟冬，舊歷冬季的第一個月，即農(nóng)歷十月。【解析】孟冬，舊歷冬季的第一個月，即農(nóng)歷十月。

20、略

【分析】此題考查名篇名句的識記和默寫能力。這種題；一般容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來(識記不出)；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁，可能做完其他題后又會突然回憶起來。答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以發(fā)現(xiàn)并糾正。特別要注意易錯字：諛；鍥、鏤。

【解析】（1）位卑則足羞官盛則近諛。

（2）仁義不施而攻守之勢異也。

（3）鍥而不舍金石可鏤。

21、略

【分析】本題考查學生直接默寫名句的能力。應重點關注詩句中筆畫復雜的字詞，同時要結合意思進行識記。注意詩句中“酌、煩、鬢、芙蓉、錙銖、材”的寫法?！窘馕觥浚?）酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難（2）三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（4）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（5）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（6）天生我材必有用千金散盡還復來22、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢?，要求學生平時既要注意記憶、積累，又要在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“峨”、“巔”、“嘔”、“啞”的書寫。還要注意（3）中別丟落“之”。【解析】（1）西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔（2）管弦嘔啞多于市人之言語（3）知之為知之不知為不知。

23、略

【分析】本題考查名篇名句情境默寫知識。默寫時，一定要完全理解所給情境，調動平時記憶內容，做到準確無誤；也要注意字詞不能寫錯。本題考查理解性默寫，這類題的解答，僅能背誦詩文是不夠的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根據(jù)提示語及題目要求來確定該填寫什么。本題易錯字主要有：嘈、珠?！窘馕觥浚?）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤四、古代詩歌閱讀(共1題，共5分)24、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內容和藝術成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結歷史的經(jīng)驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結局與“前路莫測”無關。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。五、寫作題(共2題，共18分)25、略

【分析】

本題通過材料的形式考查學生綜合表達語言的基本能力。解答此類題目需要學生明確材料的主要內容；并結合材料中的重要語句進行具體分析。材料告訴我們要不斷得吃苦，只有吃苦才能成就人生。

參考立意。

1；吃苦對人成長的進步意義；

2；為什么要吃苦？

3；吃苦與人成長的關系。

材料作文的題型特點：

①題目有文字材料。

②要求考生依材料作文；或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的“現(xiàn)象”寫短評，考查的角度多種多樣。

③“題”的變化形式多樣；可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題（如要求給給材料的人寫信），其中以給一段材料；一個命題的為最多。也有以高考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。

④文體比較單一；或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。

材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。【解析】吃得苦中苦；方為人上人。

“自古才子出寒門”范仲淹兩歲時喪父；年幼時稠的一點的稀飯都沒有吃過；明朝龍圖大學士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵?高曾貧困潦倒，一文不名，生活上常?？康艿艿慕訚?；蘇聯(lián)作家高爾基曾是一名流浪兒寒門是他們植根的土壤，就是這塊貧瘠的土壤，使他們發(fā)育，成熟，塑造自我，完善自我，終長成參天大樹，開出燦爛的花朵，貧則思變，他們的實力充分的證明了吃得苦中苦，方為人上人。

孟子曾說過：“故天將降大任于是人也；必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”正如孟子所說上天將會把重大的責任降給那些敢于吃苦的人，“未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！敝灰愠缘昧丝啵诖煺勖媲皼Q不低頭，終有一天你會取得成功。

當你看到天空的霸主雄鷹在天空翱翔時；你可曾想過他們的艱難困苦。鷹的翅膀很容易老化，在老化之后他們的身體便會變得笨重不再擅長飛行，如若不及時處理的話他們便會死亡?？伤麄儾辉赋翜S，他們用自己的喙把老化的羽毛一根根的拔下，那種撕心裂肺的疼痛對于我們人來說也是很難忍受的，可是他們?yōu)榱松媾c繁衍，默默地忍受著。正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼f的那樣。只有勇于吃苦吃得下苦才能做出一番事業(yè)取得成功。

叢林萬物；適者生存，沒有智慧的便會消亡。就像做加減法那樣，敢于吃苦的便做的是加法，不敢吃苦的邊做的是減法，無論是人還是動物，選擇的方式不同結果也不同。為什么兩者間會產(chǎn)生天壤之別呢？鷹生存在懸崖峭壁之上，身體弱小但他選擇了加法，他獲得了輕盈的尾羽和翅膀，堅硬的喙與爪，凜然于天地間十分威武；而住在隧洞里的鯰魚，終年不見天日，索性失去了一雙明眼，失去了游回大海的可能

同學們，你們是想凜然于天地還是想蠅營狗茍的生活？我定然會選擇前者，讓我們坦然的面對挫折，敢于吃苦，吃盡了苦中苦，才能成為人上人，我相信終有一天我們會苦盡甘來26、略

【分析】

本題考查學生材料作文的寫作能力。材料講述了在人生中往往會走一些彎路；而在彎路中吸取教訓，從而成長壯大。材料中的關鍵信息：父親的勸阻；彎路、終于走過來、年輕時的彎路非走不可。何謂“年輕時的彎路”？主要是指年輕時走偏、走錯、走曲折的路。那為什么年輕時非