江西省中小學生素質科技課堂-4.《聰明的猴子》說課稿

江西省中小學生素質科技課堂-4.《聰明的猴子》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省中小學生素質科技課堂-4.《聰明的猴子》說課稿教材分析《聰明的猴子》是江西省中小學生素質科技課堂中的一篇課文，旨在通過講述一只聰明猴子的故事，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。本節(jié)課以四年級學生的認知水平為基礎，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導學生學習科學知識，提高科技素養(yǎng)。課文內容與學生的生活實際緊密結合，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的問題解決能力、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。通過《聰明的猴子》的故事，引導學生觀察生活中的問題，學會運用科學方法進行分析和解決，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。同時，鼓勵學生主動獲取、篩選和利用信息，發(fā)展信息素養(yǎng)。在課堂互動中，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的自然科學知識，能夠理解基本的動物行為特征，了解簡單的物理原理，如重量、體積等概念，并且能夠通過觀察和實驗來探究問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動物故事通常有濃厚的興趣，能夠通過故事中的情境引發(fā)對科學知識的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出較強的參與度和好奇心，喜歡動手操作和小組合作的學習方式。四年級學生的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解并運用簡單的科學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解猴子如何利用科學原理解決問題時遇到困難，比如對杠桿原理的理解可能不夠深入。此外，將故事中的情景與現(xiàn)實生活中的科學現(xiàn)象聯(lián)系起來可能會成為學生的一個挑戰(zhàn)，需要引導他們進行觀察和思考。教學資源-教科書《聰明的猴子》章節(jié)

-多媒體投影儀

-電腦

-互動式白板

-實驗材料（如杠桿模型、不同重量的物體等）

-視頻資料（猴子使用工具的紀錄片片段）

-課程相關的PPT演示文稿

-小組討論指導卡

-學生反饋問卷教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對聰明猴子解決問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過猴子會使用工具嗎？它們?yōu)槭裁匆@么做？”

-展示猴子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受猴子使用工具的聰明行為。

-簡短介紹《聰明的猴子》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.故事講述與科學原理講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聰明猴子解決問題的基本過程，理解相關的科學原理。

過程：

-講述《聰明的猴子》的故事，重點描述猴子如何使用工具獲取食物。

-介紹杠桿原理，解釋猴子是如何運用這一原理解決問題的。

-使用示意圖幫助學生理解杠桿原理的基本概念和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聰明猴子解決問題的方法。

過程：

-分析《聰明的猴子》中猴子使用工具的具體案例。

-詳細介紹每個案例中猴子的行為特點、解決問題的方法和效果。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用科學原理解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論猴子使用工具的智慧及其在人類生活中的應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與聰明猴子解決問題相關的話題進行深入討論。

-小組內討論話題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聰明猴子解決問題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實驗活動（15分鐘）

目標：通過實驗，讓學生親身體驗杠桿原理，加深對科學原理的理解。

過程：

-分配實驗材料，指導學生進行簡單的杠桿實驗。

-引導學生觀察實驗現(xiàn)象，探討實驗結果與杠桿原理的關系。

-鼓勵學生分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調科學原理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括聰明猴子的故事、杠桿原理、案例分析等。

-強調科學原理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聰明猴子使用工具的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物智慧相關的書籍：《動物的黑科技》、《動物聰明絕頂》等，這些書籍介紹了多種動物的智慧行為，包括使用工具的例子。

-科學實驗資源：杠桿原理的實驗教程，包括實驗步驟、原理講解和實驗注意事項。

-視頻資源：YouTube上的“Monkeysee,monkeydo”系列視頻，展示了猴子觀察人類行為并模仿的有趣現(xiàn)象。

-學術論文：關于動物認知和行為學的最新研究論文，如《自然》和《科學》雜志上的相關文章。

-紀錄片：《聰明的動物》系列紀錄片，通過真實的野外觀察，展示了動物們的智慧行為。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀關于動物智慧的書籍，以增強對動物行為學的興趣和理解。

-實驗拓展：引導學生在家中或實驗室進行簡單的杠桿實驗，以加深對杠桿原理的理解。

-觀察拓展：鼓勵學生觀察身邊的動物行為，記錄下它們可能表現(xiàn)出的智慧行為，如鳥類用樹枝撬開堅果等。

-寫作拓展：讓學生嘗試撰寫觀察報告，描述他們看到的動物智慧行為，分析這些行為背后的科學原理。

-交流拓展：組織學生進行小組討論，分享各自閱讀、觀察和實驗的發(fā)現(xiàn)，促進交流和學習。

-研究拓展：對于有興趣深入研究的同學，可以指導他們查閱相關學術論文，了解動物認知和行為學的最新研究動態(tài)。

-實踐拓展：鼓勵學生將學到的科學原理應用到實際生活中，例如設計一個簡單的杠桿裝置來解決日常生活中的小問題。內容邏輯關系①故事內容理解

-重點知識點：聰明猴子的行為特點、解決問題的過程。

-重點詞匯：聰明、工具、杠桿、問題解決。

-重點句子：“聰明的猴子是如何利用杠桿原理獲取食物的？”

②科學原理學習

-重點知識點：杠桿原理的定義、分類和應用。

-重點詞匯：支點