2025年滬科新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷147考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)．

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷；只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化．

③線條的起落及抑；揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨．

④造型以線條為主；是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸．

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界．A.④⑤③②①B.⑤④②③①C.⑤④③②①D.④⑤①②③2、下列依次填入橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）誠信是做人的基本原則，對(duì)已經(jīng)作出的允諾決不能．

（2）國內(nèi)各大報(bào)紙爭(zhēng)相了各地喜迎端午的盛況．

（3）新資金的注入，使這家瀕臨倒閉的企業(yè)發(fā)生了的變化．A.失言報(bào)到脫胎換骨B.食言報(bào)道脫胎換骨C.失言報(bào)道改頭換面D.食言報(bào)到改頭換面3、下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①由“形符”和“聲符”組合起來的字就是形聲字。②我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。③用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無法分辨相似的事物。④另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來表示事物的讀音，這部分稱為”聲符”。⑤一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類別，這部分稱為“形符”。⑥這樣，事物的形狀無論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。A.②④①③⑥⑤B.③④②①⑥⑤C.①②④③⑥⑤D.③②⑤④①⑥4、下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.在花果山上，眾猴約定，誰敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰為王．結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“齊天大圣”．B.悟空第三次借芭蕉扇，變成牛魔王模樣，騙得真扇．牛魔王到家后得知真相后急忙追趕，悟空與牛魔王大戰(zhàn)．八戒、沙僧上前助陣，最后在哪吒的幫助下，把牛魔王打得現(xiàn)出原形．C.楊志在汴梁賣刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫．D.魯智深大鬧五臺(tái)山中，“鬧”字表現(xiàn)在兩次醉酒后打人，推倒了亭子，打壞了金剛等．5、選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)⑴秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。⑵絲瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。⑶新荷初露田田葉；垂柳始曳絲絲煙。⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A.排比對(duì)偶比喻擬人B.比喻排比對(duì)偶擬人C.擬人排比比喻對(duì)偶D.比喻擬人對(duì)偶排比6、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能，連聲諾諾B..執(zhí)法部門要善于，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地C.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里，別提多高興D.信客教地理，效果奇佳7、下列文段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

確實(shí)，他們誰也離不開誰．沒有瘦老人□人的豐收何以證明□胖老人□老人固守有何意義□海中多的是魚□的豐收都不足掛齒□海有漫長的歷史□的固守都是一瞬間□A.，．，．，？B.，，？C.，，？D.；，，？8、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.忍俊不禁盤虬臥龍高不可攀頭暈?zāi)快臖.灰心喪氣蜂圍蝶陣化為烏有驚慌失措C.更勝一籌開螳破肚津津有味昂首挺立D.仙露瓊醬瘦骨嶙峋弱肉強(qiáng)食海枯石爛評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀《一棵樹的智慧》；回答問題．

一棵樹的智慧。

秦若水。

①我喜歡這片黑槐林．它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里．一棵連著一棵．排著有序的隊(duì)列；像出操的莘莘學(xué)子．我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱．早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群．看它的舍家幸福，常?？吹梦覞M心歡喜．

②我最喜歡的是看黑槐樹開花．黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心．那么內(nèi)斂；那么自得，默默地開著自己的花．不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子．然后，會(huì)結(jié)夾子，名日槐角，字連墩．清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實(shí)與他人無關(guān)．

③所以；我一直在等黑槐林的黑槐開花．從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望．有布谷路過；鵲鳥登枝．卻沒有看到黑槐開花．走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花．如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的．它們?cè)跓o聲地抗議著什么．

④去年7月；那是一幅多么美麗的景象．黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷．喜氣洋洋．那真是個(gè)夏天的樣子?。龠^些時(shí)日．就會(huì)有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個(gè)林子．

⑤那個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假；靜寂的林子是鳥鵲們的天堂．清晨或者傍晚，我還是常常踱過去．享受清閑寧靜．有一天，暮色四合時(shí)，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏；透天望月．

⑥枝折花去；滿地凄涼．飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹．

⑦三年前；有個(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我．欣喜之余．我忙買了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆栽種．那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比．學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放．我精心呵護(hù)．時(shí)時(shí)察看．期待它碩大的花朵開放．有個(gè)朋友對(duì)這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請(qǐng)求我分些給她．手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她．一個(gè)月后，朋友告訴我，那豐株牡丹花沒開便好端端地死去了．我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花．秋來時(shí)，它早旱褪下葉子，關(guān)了家門．

⑧三年過去了；任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花．移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容．它靜默著抗議，用不開花的方式．

⑨所以；我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局．去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會(huì)抗議．

⑩又是暑假；學(xué)生離校，林子寂靜．前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬．槐米!我驚呼．接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著．

?痛；誰也不會(huì)忘記．但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜．它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式．

?我驚嘆一棵樹的智慧．

--（選自《知識(shí)窗》2012年第8期；原文有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)按照時(shí)間順序；梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷．

。時(shí)間____今年由春到夏今年暑假經(jīng)歷一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取________（2）從修辭角度；賞析文中第②段中的句子．

黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心．那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花．____

（3）“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些？____

（4）文章使用什么方法來凸顯“一棵樹的智慧”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“智慧”的內(nèi)涵．____．10、給下列各句中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械組合起來，開發(fā)了一種新形式。____

（2）他正在大教堂里跪著祈禱。____

（3）他制作了各式各樣粗糙的小玩意。____

（4）山川、草原和沙漠沉浸在靜mì之中。____

（5）輕飛màn舞的蝴蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒。____。11、根據(jù)段落內(nèi)容和劃線句子的句式；再仿寫兩個(gè)句子。

文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，____，____。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。12、名著閱讀：

《水滸傳》通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“____”

的主題?！端疂G傳》成功地塑造了宋江、____、____等108位梁山好漢的形象（任意填寫兩個(gè)），講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、醉打蔣門神、____等一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事（任意填寫一個(gè)）．這些奇人奇事構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的藝術(shù)世界。13、閱讀下面古詩。完成下列各題。

晚次樂鄉(xiāng)縣①

陳子昂。

故鄉(xiāng)杳無際；日暮且孤征。

川原迷舊國；道路入邊城。

野戍荒煙斷；深山古木平。

如何此時(shí)恨。噭噭②夜猿嗚。

【注釋】①本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行；途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時(shí)所作。②噭：同“叫”。

（1）概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。

（2）下面對(duì)詩歌的分析不正確的一項(xiàng)是____

A．詩人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩；從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩。

B．頸聯(lián)以“煙斷”；“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

C．尾聯(lián)自問自答；以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。

D．此詩與詩人的《登幽州臺(tái)歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、閱讀下邊一首詞；完成下列各題。

漁家傲范仲淹。

塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）“濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

（2）從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。15、閱讀下面一首唐詩；完成下列各題。

從軍行。

楊炯。

烽火照西京；心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫；風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩的主要內(nèi)容。

（2）“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。16、閱讀下面古詩詞；完成第下列各題。

別嚴(yán)士元。

劉長卿。

春風(fēng)倚棹①闔閭城；水國春寒陰復(fù)晴。

細(xì)雨濕衣看不見；閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影；草綠湖南萬里情。

東道若逢相識(shí)問，青袍②今已誤儒生。

【注】：①倚棹：停船②青袍：唐三品官以上服紫；五品以上緋，六七品綠，八九品服青。

（1）下列對(duì)詩歌的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是______

A．首聯(lián)是說；在春風(fēng)乍起的時(shí)節(jié)，詩人將起程作萬里之行，船?？吭谔K州城外，故友嚴(yán)士元前來送別。詩人回首往事，心中就好比這水國變幻莫測(cè)的天氣，忽晴忽陰，還不時(shí)帶些初春的寒意。

B．頷聯(lián)是寫雨細(xì)得讓人無從感覺；直到衣服由潮漸濕，方才知道。枝上的花朵飄落到地上，聽不到聲響。

C．頸聯(lián)描寫的是作者所見之景象；薄暮夕陽下，孤帆遠(yuǎn)去；湖南碧草如茵，愈發(fā)勾起作者的情思。

D．尾聯(lián)是講詩人臨行之前；關(guān)照朋友，若遇到打聽自己的知己，請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我已被“青袍”所誤。

（2）下列對(duì)詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是______

A．這首詩氣韻流暢；音調(diào)諧美，景物描寫細(xì)膩委婉，耐人尋味。詩中抒情，于惜別中流露出愁哀，使人感到深沉凝重。

B．頷聯(lián)描繪的景象是一種極靜的環(huán)境；以這種靜反襯出二人心中的不靜和無限憂郁。

C．頸聯(lián)描繪的景愈發(fā)勾起作者復(fù)雜的情思；有對(duì)朋友，親人的思念；有孤帆遠(yuǎn)行的寂寞，也有對(duì)仕宦生涯變化無常的感慨等。

D．從尾聯(lián)中，我們看到詩人對(duì)自己仕途的堅(jiān)定信念，即使將赴之職官微職卑，仍希望能成就一番事業(yè)。17、閱讀下面這首宋詞；完成下列各兩題。

江城子?密州出獵。

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂；左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

____!持節(jié)云中；何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（1）詞中典故出自《史記》的句子是______；這句話表達(dá)了什么意思？

（2）畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？18、閱讀古詩；回答問題。

訴衷情。

陸游。

當(dāng)年萬里覓封侯；匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅；鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

（1）上闋寫了當(dāng)年和現(xiàn)今兩個(gè)場(chǎng)景；各表現(xiàn)了詞人______；______的心情。

（2）下列理解不正確的一項(xiàng)是______

A．“夢(mèng)斷”與“夢(mèng)回吹角連營”中“夢(mèng)回”的意思不相同。

B．“淚空流”寫出對(duì)自己功名未成的不滿與失望。

C．“心在天山”與“身老滄洲”構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比。

D．這首詞悲壯處見沉郁，憤懣卻不消沉，感人至深。19、村夜。

白居易。

霜草蒼蒼蟲切切；村南村北行人絕。

獨(dú)出門前望野田；月明蕎麥花如雪。

（1）這首詩首句運(yùn)用了疊詞“蒼蒼”“切切”；好在哪里？

（2）請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？20、閱讀古詩文；回答下列各題。

【古詩賞析】

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

這首詩的最后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？21、閱讀《沁園春雪》；回答問題。

北國風(fēng)光；千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

（1）用原文回答；“望”的具體內(nèi)容是什么？哪些是靜景，哪些是動(dòng)景？

（2）作者想象中的景象是______。

這些詩句的表現(xiàn)作用是______。

（3）本詩的過渡句是哪一句？怎么判斷出來的？22、閱讀《歸園田居（其三）》完成各題。

種豆南山下；草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長；夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）對(duì)這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是______

A．第二句中“盛”與“稀”前后對(duì)比；突出南山下的土地的荒蕪，側(cè)面寫出詩人的灰心喪氣。

B．三；四句寫一早就去除草；直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個(gè)片段，歸納一天勞動(dòng)的辛苦。

C．五；六句承上而來；描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫出了詩人墾荒勞動(dòng)的艱辛。

D．最后兩句“衣沾不足惜；但使愿無違”卒章顯志，表達(dá)出作者的心愿。

（2）詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)23、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí),完成(1)(2)題。(4分)1.米哈伊爾舅舅忽然揚(yáng)起手對(duì)著他弟弟的臉就是一下;弟弟大吼一聲,揪住了他,兩個(gè)人在地板上滾開了,發(fā)出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。這段話選自《》,“舅舅們”整日為爭(zhēng)吵斗毆。(2分)2.《駱駝祥子》中,祥子經(jīng)歷了三起三落,最終失去了對(duì)生活的信心。其中,第二次車子沒買成的原因是,最后一次把車賣掉的原因是。24、（二）閱讀下文；完成下列問題。

寬容仍是這個(gè)時(shí)代匱乏的必需品陳忠實(shí)；楊絳兩位先生先后辭世；在微博與微信朋友圈都引發(fā)了“刷屏”，也同時(shí)出現(xiàn)了譏諷的聲音：你們讀了作家?guī)妆緯?，也有資格假惺惺裝文化人點(diǎn)蠟燭？老實(shí)講，對(duì)這種態(tài)度我不以為然：每個(gè)人都以自己的方式與世界相連，每個(gè)人心中都有關(guān)于作家的印象，專業(yè)或不專業(yè)，讀得多或讀得少，只要他愿意表達(dá)，難道不應(yīng)該更寬容地對(duì)待這種表達(dá)的自由嗎？我認(rèn)為，寬容仍是這個(gè)時(shí)代匱乏的必需品。

我們?cè)趺纯创粋€(gè)人；也部分反映了我們?cè)趺纯创澜纭Ｄ芊駥捄?；從容地?duì)待世界，也決定了這個(gè)世界是否會(huì)寬容、從容地對(duì)待自己。按照美國作家房龍?jiān)凇秾捜荨芬粫械亩x，寬容，就是容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)異于自己或傳統(tǒng)見解的觀點(diǎn)有耐心與公正的容忍。換個(gè)說法，寬容的本質(zhì)就是尊重、有同理心。

在當(dāng)下社會(huì)的很多場(chǎng)合；缺少尊重感；同理心的情況處處可見，導(dǎo)致了各種關(guān)系的局促和撕裂。網(wǎng)絡(luò)世界上貼標(biāo)簽、打棍子、扣帽子的做派，天天都在上演；在某些官員那里，給曝光丑聞?wù)咛咨稀皼]安好心、危害社會(huì)”的帽子，給某些新生事物貼上“沒事找事”的標(biāo)簽，也是分分鐘的事兒；在很多老師那里，凡是學(xué)生身上有自己“看不慣”的表現(xiàn)，便試圖扼殺剪除；甚至某些自詡進(jìn)步的知識(shí)分子，也難逃羈絆：凡是不同于己，便“不可理喻”，加以蔑視與譏諷，引為寇仇。

____；不僅是一種修養(yǎng)和美德，最終還會(huì)成為你我的一種生存方式。在多元時(shí)代里，每一個(gè)人必然會(huì)有各種各樣的“看不慣”：看不慣一些明星的高調(diào)，看不慣一些學(xué)生的新潮，看不慣義憤，看不慣中庸與調(diào)和但各種“看不慣”之后，我們需要以更多的同理心去感受，他們觸碰底線了嗎？他們真的一無是處嗎？他們真的是人心大壞而不是角度不同嗎？

當(dāng)我們崇尚犀利的時(shí)候；莫忘記了從容的魅力。1936年，魯迅去世，一位女作家給胡適寫了一封信痛罵魯迅，胡適給她回信說：魯迅先生固然批評(píng)過我，但是我對(duì)你這個(gè)態(tài)度，深表遺憾?！皭垡粋€(gè)人，我們不能萬美集于一身；不喜歡一個(gè)人，我們不能萬惡集于一身，我們要就事論事，方有持平之論?！毙拍畈煌淖杂杉まq也該有底線，比如：客觀的依據(jù)；理性的懷疑、多元的思考、平權(quán)的爭(zhēng)論、實(shí)踐的檢驗(yàn)、寬容的激勵(lì)。

發(fā)生在這個(gè)時(shí)代的很多謾罵；嘲諷、“打擊”；凡是不以理性與包容為底色，我一概從心底對(duì)其不齒。大家確實(shí)都有自己的想法，也有自由表達(dá)的權(quán)利，但絕對(duì)不是“滅了誰”才有出路。思想競(jìng)爭(zhēng)、觀念競(jìng)爭(zhēng)，需要以極大的包容之心作為運(yùn)行的底盤，在如此基礎(chǔ)上碰撞、激辯、博弈、說服，才能彼此砥礪，螺旋上升。沒有包容心的爭(zhēng)辯只能把真理越推越遠(yuǎn)，處處硝煙彌漫，結(jié)果一地雞毛。人人都應(yīng)該克制自己“看不慣”的反應(yīng)，在理解與理性的基礎(chǔ)上討論與爭(zhēng)辯。

比起曾經(jīng)的極端年代；我們確實(shí)寬容了很多，但比起我們追求的美好未來，我們的寬容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。法國文學(xué)大師雨果的一句話，貼在很多中小學(xué)校的教室或走廊里，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”--遺憾的是，它始終沒能寫入這個(gè)時(shí)代每一個(gè)人的心里。傲慢；偏見、偏激，狹隘、局促、自負(fù)，仍是投射在很多人心頭的躁動(dòng)陰影。而寬容，仍是這個(gè)時(shí)代處處都顯匱乏的必需品。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章第1段有什么作用？

（3）文中第4段劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（4）第2段和第3段的順序是否可以顛倒？為什么？

（5）文中第4段提到“在多元時(shí)代里，每一個(gè)人必然會(huì)有各種各樣的”看不慣“，請(qǐng)舉出你曾經(jīng)”看不慣“的事，說說讀過本文之后，再面對(duì)這類事情，你會(huì)如何看待、處理？25、留守鄉(xiāng)村的爺爺。

蔣曼①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下；八十多歲了，嗓門宏亮，身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞；鴨、蔬菜和莊稼。

②前不久；接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點(diǎn)草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。

③從孩子的爺爺身上；我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。

④平常日子；他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長出來了，雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場(chǎng)時(shí)，買點(diǎn)不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長得好，天干油分足?！叭缬嘘幱?，他也會(huì)安慰家里人：“稻子灌漿的時(shí)候，雨水多，不空殼?！澳衬旰樗畞矸?，他也如此淡定：“這土肥沃啊，明年又種嘛。“數(shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。

⑤鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特豁達(dá)；生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會(huì)早早地請(qǐng)來風(fēng)水先生，選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會(huì)親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時(shí)用來儲(chǔ)存需要干燥的糧食，最后，存放自己。

⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué)；他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí)，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己的樹呢。

⑦有了小孫女；爺爺說：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了?！盃敔斦f不來動(dòng)聽的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹。

⑧有一次；我們回老家時(shí)，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的“

⑨不由地凝神駐足；聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開朗，哀而不傷。

（摘自2016年5月《長春日?qǐng)?bào)》）

（1）文中“爺爺”做了那幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）結(jié)合全文；揣摩下列詞句含義。

①從孩子的爺爺身上；我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。

結(jié)合全文；請(qǐng)你談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。

②不由地凝神駐足；聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，豁然開朗，哀而不傷。為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？

（3）結(jié)合全文；談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“爺爺”的形象特點(diǎn)。

（5）爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一顆香樟樹？談?wù)勀愕睦斫?。評(píng)卷人得分五、多選題(共1題，共6分)26、下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章第一段,作者就展示了自己在法國的優(yōu)裕的物質(zhì)生活,與下文記憶中故鄉(xiāng)浮糞四溢的廢墟形成了鮮明的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望.B.第三段里“對(duì)吊燈作第六或六十次探究”是無聊至極的舉動(dòng)，夸張的細(xì)節(jié)描寫，夸大的語氣，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞、孤獨(dú)與空虛。C.第四段寫對(duì)故鄉(xiāng)的思念,選擇了"小徑"、"月夜"、“草坡”、"小羊"、"犁頭"等日常生活里的意象,表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的熟稔,思鄉(xiāng)之情已融入了"我"的生活與血脈之中。E.作者從對(duì)法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨(dú)特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對(duì)“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。E.作者從對(duì)法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨(dú)特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對(duì)“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)27、“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因?yàn)樘?jiǎn)單了，就總是忽略到看不見”，有人說人生是一個(gè)包羅萬象的圓，我們?cè)跓o形的區(qū)域內(nèi)尋找著幸福，幸福興許只是些許我們未曾在意的東西，或許就是一句輕輕的問候，一個(gè)凝望的眼神，一件尋常的衣服，一杯淡淡的開水當(dāng)我們走完整個(gè)圓時(shí)，當(dāng)我看清所有的路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們放下了，忽略了太多太多幸福，只要我們用心體味，那種幸福感就會(huì)油然而生。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，而又太容易忽視請(qǐng)以“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（除詩歌外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名，地名和人名；（3）不少于600字。28、請(qǐng)以“一個(gè)理想的日子”或“一段理想的日子”為題，寫一篇文章。（60分）要求：①文體自選；②不少于600字；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】應(yīng)先選擇一個(gè)總起句，統(tǒng)領(lǐng)下文，以下的幾句要圍繞中國話的線條特點(diǎn)來說．句子銜接要連貫，注意分析句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，注意句子的不同作用．【解析】【解答】研讀材料；首句先談中國畫的總體特點(diǎn)，確定第一句⑤；由總體到具體，再說中國畫中的線條，確定第二句是④；然后舉了一個(gè)具體的例子（宋代梁楷《李白行吟圖》），確定第三句是②；接著談畫中線條的特點(diǎn)，確定第四句是③；最后一句是對(duì)上文的總結(jié)，第五句是①．這道題的順序是⑤④②③①．

答案：B2、B【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．【解析】【解答】（1）“失言”和“食言”

失言：指說了不該說的話．食言：對(duì)自己說過的話不進(jìn)行履行；形容說話不算數(shù)，不守信用，只圖自己便宜．

根據(jù)與幾個(gè)；句中指說話算數(shù)，選用“食言”，排除A；C；

（2）“報(bào)到”和“報(bào)道”

報(bào)到：1．報(bào)告已經(jīng)來到．2．報(bào)道；稟報(bào)．報(bào)道：通過報(bào)紙；雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾或指用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿．

根據(jù)語境“各大報(bào)紙”；選用“報(bào)道”，排除D；

（3）“脫胎換骨”和“改頭換面”

脫胎換骨：道教徒認(rèn)為人在苦修得道之后；就能脫下胎，換上骨．指徹底改變．現(xiàn)在常用來比喻痛改前非，重新做人．改頭換面：只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故．

根據(jù)語境；句中指企業(yè)發(fā)生了很大的變化，選用“脫胎換骨”．

故選：B．3、D【分析】本題考查學(xué)生排列語序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看話題是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。?這六個(gè)句子中，第⑤④兩個(gè)句子，從順序來看，第⑤個(gè)句子肯定在第④個(gè)句子前面，因?yàn)榫渥又械摹耙徊糠帧薄傲硪徊糠帧笔谷?；第③②兩個(gè)句子，從邏輯關(guān)系上看，第③個(gè)句子在第②個(gè)句子的前面，而且第②個(gè)句子中提到“兩部分”，很明顯⑤④是在第②個(gè)句子的后面；用相同的方法，可以明白第⑥個(gè)句子在第①個(gè)句子后面。由此看來，此題就不難了。根據(jù)以上分析，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】A．錯(cuò)誤眾猴拜他為“美猴王”．

B．正確。

C．正確。

D．正確。

答案：A．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】A5、D【分析】本題考查對(duì)修辭方法的判斷。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握各種修辭方法的特點(diǎn)。（1）中把“鳥窩”比作“黑色蘑菇”，屬于比喻的修辭方法；（2）中把“絲瓜”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭方法；（3）上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，屬于對(duì)偶的修辭方法；（4）中“看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香”句式相同三句話連用，屬于排比的修辭。根據(jù)以上分析判斷，故選D。【解析】D6、A【分析】【分析】解答此類題要注意：①審明題意．看清選擇正確的一項(xiàng)，還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)；理解句意，辨明褒貶和語體色彩．②準(zhǔn)確理解成語（熟語）的含義．要辨明成語的感情（褒貶）色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、搭配習(xí)慣、敬稱、謙稱等，不能望文生義．③分析邏輯關(guān)系．從修飾與被修飾的關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】【解答】A．低眉順眼：低著眉頭；兩眼流露出順從的神情．形容馴良；順從的樣子．使用正確．

B．虛張聲勢(shì)：形容假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)．指假造聲勢(shì)；借以嚇人．不合語境；

C．狹路相逢：在很窄的路上相遇；沒有地方可讓．后多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過．不合語境；

D．栩栩如生：形容畫作；雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真；就像活的一樣．句中指講課生動(dòng)，不合語境；

故選：A．7、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】分析：“沒有瘦老人”和后面內(nèi)容；關(guān)系緊密停頓較小，之間用逗號(hào)；“人的豐收何以證明”反問句，后面用問號(hào)；“胖老人”和后面內(nèi)容，關(guān)系緊密停頓較小，之間用逗號(hào)；“老人固守有何意義”反問句后面用問號(hào)．

故選：B．8、B【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．“頭暈?zāi)快拧睉?yīng)為“頭暈?zāi)垦！保?/p>

B．正確；

C．“開螳破肚”應(yīng)為“開膛破肚”；

D．“仙露瓊醬”應(yīng)為“線路瓊漿”．

故選：B．二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】文章結(jié)構(gòu)分析：第①至③段，描寫黑槐樹綠意蔥蘢、枝繁葉茂和不爭(zhēng)艷、不媚俗的開化狀態(tài)；第④～⑨段闡述了作者認(rèn)為黑槐樹不會(huì)開花的原因；第⑩?段，寫同樣受到了傷害，黑槐樹在又一個(gè)暑假開花了，牡丹選擇不開花；第?段我驚嘆一棵樹的智慧．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章寫作順序的概括與歸納能力．解答時(shí)；先分析出文章的寫作內(nèi)容和順序，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

由第④段可知；槐米被街坊鄰居們悉數(shù)采盡發(fā)生在去年7月．由第③段“走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花”可知，今年由春到夏，黑槐樹沒有開花．由第⑩段“它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著”可得出（3）的答案．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查句子的分析和鑒賞能力．解答時(shí)；結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可．

擬人：指把物當(dāng)作人來寫；即賦予物以人的思想感情或言行的修辭手法．作用：能令無生命的東西活躍起來，使語言具有形象性；生動(dòng)性、感染力．

排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子．作用：增強(qiáng)氣勢(shì)；說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)．

“小心”“內(nèi)斂”和“自得”是對(duì)黑槐樹的擬人化描寫；更便于表達(dá)作者對(duì)黑槐樹的贊美之情．“那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得”構(gòu)成了排比句，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，更具感染力，讓黑槐的開花顯得更加動(dòng)人．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括與歸納能力．解答時(shí)；梳理文章主要內(nèi)容和段落大意，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．

第④～⑨段闡述了作者認(rèn)為黑槐樹不會(huì)開花的原因．一是因?yàn)椋喝ツ?月；槐米被街坊鄰居們悉數(shù)采去，黑槐樹經(jīng)歷了斷枝斷骨，妻離子散之痛．二是因?yàn)椋鹤髡叽饲帮曫B(yǎng)的牡丹在受了傷害后選擇用不開花來抗議，作者以為黑槐樹也會(huì)采取一樣的方式．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)寫作手法的分析能力．解答時(shí)；聯(lián)系上下文內(nèi)容確定所用手法，加以分析理解即可．

對(duì)比：把對(duì)立的意思或事物；或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較；讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非．作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力．

襯托：為了突出主要事物；用類似的事物或反面的；有差別的事物作陪襯．作用：突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受．

插敘：在敘述中心事件的過程中；為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法．

作者在敘述黑槐樹事件的過程中；插入了牡丹的情節(jié)，這屬于插敘的手法．同樣受到了傷害，牡丹選擇不開花，而黑槐樹選擇用開得更多更美的花朵來對(duì)抗不公，二者形成了鮮明的對(duì)比．作者運(yùn)用了對(duì)比（或襯托）手法，表現(xiàn)出黑槐樹在不幸遭遇過后，仍然能夠重振旗鼓，堅(jiān)韌不屈地開出花朵的頑強(qiáng)品格，以及淡泊寧靜，堅(jiān)強(qiáng)隱忍的高尚品質(zhì)．同時(shí)，從文章第?段，也能找到作者對(duì)黑槐智慧的評(píng)價(jià)，運(yùn)用文中語言回答也可．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）去年七月沉默；沒有開花次第捧出各自的花蕾，黃黃綠綠地靜默著。

（2）運(yùn)用擬人；排比的修辭手法；寫出了槐花不爭(zhēng)艷、不媚俗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛之情．

（3）去年黑槐斷枝斷骨；妻離子散，換了誰都會(huì)抗議；養(yǎng)了三年的牡丹受了傷害后，用不開花的方式抗議被移魂切骨．

（4）對(duì)比（插敘、襯托）；黑槐盡管去年受到傷害，但是它今年仍然開出更美麗的花蕾，體現(xiàn)它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責(zé)、堅(jiān)守自己的生存智慧．10、xièdǎocāo謐曼【分析】【分析】本題考查字音和字形的把握，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】（1）“機(jī)械”應(yīng)讀“xiè”；

（2）“祈禱”應(yīng)讀“dǎo”；

（3）“靜mì”應(yīng)為“謐”；

（4）“輕飛màn舞”應(yīng)為“輕飛曼舞”．

答案：（1）xiè（2）dǎo（3）cāo（4）謐（5）曼11、飄散在書法醇美的墨香中跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上【分析】【分析】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可．力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢．內(nèi)容，形式符合要求即可．【解析】【解答】閱讀題干可知仿句應(yīng)該寫出中華民族傳統(tǒng)文化的魅力；所選內(nèi)容也應(yīng)該是獨(dú)具中國特色的文化形式．可以考慮中國的書法；絲竹樂器、地方戲曲等．應(yīng)該采用的句式為“在的”．

答案：

擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里，飄散在書法醇美的墨香中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上．12、官逼民反魯智深林沖拳打鎮(zhèn)關(guān)西【分析】【分析】該題只要考查《水滸傳》的主題、塑造的人物及主要的故事情節(jié)．【解析】【解答】《水滸傳》；是中國四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安；四處征戰(zhàn)的故事．小說熱情地歌頌了宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等梁山英雄，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題．

答案：官逼民反魯智深林沖拳打鎮(zhèn)關(guān)西13、D【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《晚次樂鄉(xiāng)縣》是唐代詩人陳子昂創(chuàng)作的一首五律．此詩描寫了詩人在征途中的所見所感，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之愁．全詩筆法細(xì)膩，結(jié)構(gòu)完整，情景交融，韻味悠長．【解析】【解答】（1）本詩開篇寫故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)無際；進(jìn)而寫“日暮”；“孤征”，在敘事中點(diǎn)明了“孤征”是思鄉(xiāng)的原由．

（2）《登幽州臺(tái)歌》寫法粗獷；直抒胸臆；本詩則恰恰相反，筆法細(xì)膩，情景交融，所以D錯(cuò)誤．

答案：（1）異鄉(xiāng)孤征．

（2）D．

譯文：故鄉(xiāng)已經(jīng)遙遠(yuǎn)的看不到邊際，太陽西垂暮色來臨時(shí)，我一個(gè)人在征途．這里的山川原野使我迷失了故鄉(xiāng)，一個(gè)人走的道路終于進(jìn)入邊遠(yuǎn)的小城．城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片，為何此時(shí)心中充滿無限惆悵，只聽見猿猴在夜色里的鳴叫．三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、略

【分析】

這是一首抒懷詩；整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家；社會(huì)的重大問題反映到詞里。

本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥浚?）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感?！皾峋埔槐胰f里”，是詞人的自抒懷抱。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。勒字此處是雕刻的意思。這個(gè)典故委婉的表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！八拿孢吢曔B角起”。起謂“邊聲”，總指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，形成了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)?！扒п掷?，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉。突出塞下孤城與內(nèi)地景象的不同，點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊；戒備森嚴(yán)的特殊背景。

答案：

（1）①思念家鄉(xiāng)。②渴望成就功業(yè)。（2分）

（2）示例：①選景典型生動(dòng)；邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，千嶂；長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闕的抒情蓄勢(shì)。（共2分）

譯文：

西北邊塞秋來風(fēng)景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點(diǎn)留戀之意。四周邊塞的各種聲音連同軍中號(hào)角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉。濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起。聽?wèi)T了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒熱淚泣。15、略

【分析】

本題考查了詩歌鑒賞的二個(gè)方面：1；對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力；2、對(duì)詩句內(nèi)容的分析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。這首邊塞詩，寫出了書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程，表達(dá)了詩人忠貞的報(bào)國之心。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和分析能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞?！窘馕觥浚?）通過閱讀；概括詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。從題目“從軍行”和詩的類別邊塞詩，再結(jié)合“寧為百夫長，勝作一書生”一句，感受詩寫的是書生從軍邊塞，從頷聯(lián)和頸聯(lián)概括出抵御外患。

（2）從“雪暗”“凋旗”明確是從視覺角度來寫的；寫的是色彩；從“風(fēng)多”“鼓聲”明確是從聽覺角度來寫的，寫的是聲音。

答案：

（1）詩中寫了一位書生從軍邊塞；抵御外患的過程。

（2）視覺；聽覺或色彩、聲音。

翻譯：

報(bào)警的烽火已經(jīng)傳到了長安，軍情危急。壯士的心里難以平靜。帶著用兵的符信離開了都城，精銳的軍隊(duì)開赴敵人的巢穴。戰(zhàn)斗正是激烈的時(shí)候，大雪紛飛，軍旗上的彩畫都凋殘了，急風(fēng)雜著鼓聲呼嘯著。寧愿作一名普通的百夫長浴血?dú)?，也勝過作一個(gè)百無用處的書生??？16、略

【分析】（1）“日斜江上孤帆影；草綠湖南萬里情．“這是寫作者想象中的景象，由兒體的細(xì)寫轉(zhuǎn)向宏觀景致的粗描．C項(xiàng)“頸聯(lián)描寫的是作者所見之景象”表述錯(cuò)誤．故選：C．

（2）“東道若逢相識(shí)問；青袍今已誤儒生”從這句詩中，我們看到詩人這里既是對(duì)自己懷才不遇的感慨，同時(shí)，也是對(duì)朋友們的勸誡，抒發(fā)了自己久抑心頭的憂怨．D項(xiàng)“我們看到詩人對(duì)自己仕途的堅(jiān)定信念”表述不當(dāng)．故選：D．

答案：

（1）C

（2）D

譯文：

水國的天氣帶著初春的寒意；忽晴忽陰，忽好忽壞；在這春風(fēng)乍起的日子，我所乘的船停泊在蘇州城外．

蒙蒙細(xì)雨潤濕了衣服；自己卻沒有注意到；枝上的花朵飄落到地上，聽不到聲響．

薄暮夕陽下；江上孤帆遠(yuǎn)去；太湖之南碧草如茵，綿延萬里．

或許有朋友會(huì)問到我的境遇；請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我這個(gè)一介書生，命途多舛，已被“青袍”所誤．

這首詩；運(yùn)用一連串“景語”來敘述事件的進(jìn)程和人物的行動(dòng)，即寫景是為了敘事抒情，其目的不在描山畫水．然而，畢竟又是描寫了風(fēng)景，所以畫面是生動(dòng)的，辭藻是美麗的，詩意也顯得十分濃厚．

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】C；D17、略

【分析】（1）本題考查理解詩句．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的詩句，然后來理解即可．閱讀全詞，了解內(nèi)容，詞中典故出自《史記》的句子是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？這句話的意思是：什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢；從中可以知，詞人以古人自比，希望得到朝廷重用．

（2）本題考查分析人物形象和理解情感．要求在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析人物形象和體會(huì)情感．從“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”中可知，勾勒了一個(gè)英武豪邁；氣概非凡的英雄形象．從“持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中可知，抒發(fā)了渴望立功報(bào)國的豪情壯志．

答案：（1）持節(jié)云中；何日遣馮唐？詞人以古人自比，希望得到朝廷重用．

（2）勾勒了一個(gè)英武豪邁．氣概非凡的英雄形象．抒發(fā)了渴望立功報(bào)國的豪情壯志．

譯文：

我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志；左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡．為了報(bào)答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎．

我痛飲美酒；心胸開闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微微發(fā)白，（但）這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)．

這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面；借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵為國的雄心壯志，體現(xiàn)了為了效力抗擊侵略的豪情壯志，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望．

用典--用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法；能夠起到含蓄；洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用．既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響．

作用：①品評(píng)歷史；借古論今．②抒情言志，表明心跡．③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境．④簡(jiǎn)潔精練．內(nèi)涵豐富．⑤用典還使詩歌對(duì)仗工整，音韻和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)．

體會(huì)詩詞情感的方法：

①結(jié)合作者的生活背景；窺測(cè)詩詞的情感；

②分析詩眼；透視詩詞的情感；

③解讀意象；挖掘詩詞的情感；

④借助典故，探尋詩詞的情感．【解析】持節(jié)云中，何日遣馮唐18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．通過當(dāng)年和現(xiàn)今兩個(gè)場(chǎng)景以及自身的遭遇反映現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾，抒發(fā)對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)誤國誤民政策的無比憤慨．國仇未報(bào)，壯志難酬的悲憤之情，以及對(duì)于統(tǒng)治者的不滿之情．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．“淚空流”抒寫敵人尚未消滅而英雄卻已遲暮的感嘆，不是詞人對(duì)自己功名未成的不滿與失望．

故選：B．

答案：

（1）慷慨激昂（壯志凌云；自信滿滿、堅(jiān)定執(zhí)著）傷感悲涼（痛苦無奈、郁悶惆悵）．

（2）B．

這是一首詞；此詞描寫了作者一生中最值得懷念的一段歲月，通過今昔對(duì)比，反映了一位愛國志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇，表達(dá)了作者壯志未酬；報(bào)國無門的悲憤不平之情．上片開頭追憶作者昔日戎馬疆場(chǎng)的意氣風(fēng)發(fā)，接寫當(dāng)年宏愿只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)的失望；下片抒寫敵人尚未消滅而英雄卻已遲暮的感嘆．

這是一篇新詩鑒賞閱讀，本題考查了理解和概括詩詞內(nèi)容、鑒賞詩歌句子的作用，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】慷慨激昂（壯志凌云、自信滿滿、堅(jiān)定執(zhí)著）；傷感悲涼（痛苦無奈、郁悶惆悵）；B19、略

【分析】

本道題考查學(xué)生的古詩鑒賞能力?！洞逡埂肥翘拼娙税拙右姿鞯囊皇灼哐越^句。元和九年（814）；白居易懷著因母親逝去而孤獨(dú)寂寞的心情在渭村結(jié)合當(dāng)時(shí)的夜景寫下這首詩。這首詩以白描手法寫出了一個(gè)常見的鄉(xiāng)村之夜。前兩句寫村夜秋色的濃重，后兩句描繪出鄉(xiāng)村之夜的美景。詩人通過秋夜的凄清，透露了孤獨(dú)寂寞的心情。

詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)＜靜結(jié)合＞對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！窘馕觥浚?）此題考查疊詞的作用。要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記。疊詞并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)；它的恰當(dāng)運(yùn)用，能和諧音律，表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，收到較好的藝術(shù)效果，給人以美的享受?？梢栽鰪?qiáng)語氣，可以增加文采更好的表達(dá)作者的感情。首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口，寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染秋夜的凄清。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌畫面的描述和作者情感的理解分析能力?！霸旅魇w麥花如雪”將描寫對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野；收束了對(duì)村夜蕭疏暗淡氣氛的描繪，展開了另外一幅使讀者耳目一新的畫面。皎潔的月光朗照著一望無際的蕎麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。這是十分動(dòng)人的景色，大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。這奇麗壯觀的景象與前面兩句的描寫形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比。詩人匠心獨(dú)運(yùn)地借自然景物的變換寫出人物感情變化，寫來靈活自如，不著痕跡。

答案：

（1）首句運(yùn)用了疊增強(qiáng)了詩歌的音韻美；”蒼蒼”點(diǎn)出秋色的濃重；“切切”渲染了秋夜的凄清。

（2）皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田；滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。

參考譯文：在一片被寒霜打過的灰白色秋草中，小蟲在竊竊私語著，山村周圍行人絕跡。我獨(dú)自來到前門眺望田野，只見皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。20、略

【分析】

這是一首永垂千古的述志詩．詩的開頭；回顧身世．三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤．五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈．結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了重點(diǎn)句子的賞析能力和體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大．需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力．【解析】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與分析；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就要注意結(jié)合整首詩的主要內(nèi)容；主題思想來分析．本詩通過對(duì)自己身世的敘述，表達(dá)了作者對(duì)自己身世飄零，國家敗亡的痛心，體現(xiàn)了他慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀．可抓住詩句中“誰無死”、“丹心”、“汗青”等詞語來理解與把握主題思想，這樣就容易理解．

答案：

表現(xiàn)了詩人舍生取義和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)．

參考譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭．國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)．21、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．抓住“望”涉及的賓語，確定“望”的具體內(nèi)容；然后根據(jù)寫景的語句描寫的角度，確定靜景和動(dòng)景的詞句；最后分析寫景詞句表現(xiàn)的內(nèi)容．“長城內(nèi)外”“大河上下”從空間方位來寫景，是靜景，顯示了作者博大寬闊的胸懷；雄偉曠達(dá)的氣魄和熱愛華夏大地的深情．一個(gè)“惟”字用視覺形象，強(qiáng)化了白茫茫的景色．一個(gè)“頓”字，寫出了變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到昔日這條母親河波濤滾滾的氣勢(shì)．動(dòng)景，寫群山，寫高原似“山舞銀蛇，原馳蠟象”，前者舒展柔美，后者奔騰壯烈，讓人聯(lián)想到藝術(shù)表演和體育運(yùn)動(dòng)，美感非常豐富，有奔放活潑的氣勢(shì)．加上“欲與天公試比高”一句，更有奮飛的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力．

（2）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．通過區(qū)分實(shí)景和虛景確定“作者想象中的景象”；從知人論世的角度，分析詩人運(yùn)用想象手法要抒發(fā)的情懷．

（3）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．從詞的上下闋相連接的位置找過渡句；通過判斷上下闋不同的表達(dá)方式來確定．上闋主要是寫景；下闋主要是抒情；議論．

答案：

（1）“望”的具體內(nèi)容是：“長城內(nèi)外；惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高．”“長城內(nèi)外”“大河上下”從空間方位來寫景，是靜景；動(dòng)景，寫群山，寫高原似“山舞銀蛇，原馳蠟象”．

（2）須晴日；看紅裝素裹，分外妖嬈．

表現(xiàn)作者對(duì)革命前景的展望．堅(jiān)信革命勝利后；祖國的山河會(huì)更美好．

（3）江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競(jìng)折腰．

譯文：

北方的風(fēng)光；千萬里冰封凍，千萬里雪花飄．望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)．山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高．要等到晴天的時(shí)候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好．

江山如此媚嬌；引得無數(shù)英雄競(jìng)相傾倒．只可惜秦始皇；漢武帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞．稱雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕．這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們．

《沁園春?雪》突出體現(xiàn)了毛澤東詞風(fēng)的雄??；大氣．作為領(lǐng)袖毛澤東的博大的胸襟和抱負(fù)；與廣闊雄奇的北國雪景發(fā)生同構(gòu)，作者目接“千里”“萬里”，“欲與天公試比高”；視通幾千年，指點(diǎn)江山主沉?。浞终故玖诵坶熀婪?、氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格．

注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈．；表現(xiàn)作者對(duì)革命前景的展望．堅(jiān)信革命勝利后，祖國的山河會(huì)更美好．22、略

【分析】（1）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。

BCD都正確；

A．有誤；從“衣沾不足惜，但使愿無違”可以體會(huì)出作者并沒有灰心喪氣，相反他很喜歡這種田園生活；

故選：A。

（2）此題考查了學(xué)生對(duì)古詩感情的理解。做此題要在了解古詩寫作背景的基礎(chǔ)上；體會(huì)詩人抒發(fā)的感情。公元405年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，掛印回家。從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕；身不由己的生活，終老田園，由此可看出作者歸隱田園的意愿?！暗乖笩o違”的“愿”指的就是詩人棄官歸田以潔身自好的愿望?！霸浮痹谠娭兄傅氖窃娙讼蛲杂勺栽诘奶飯@生活，不愿與世俗同流合污的意愿。

答案：

（1）A

（2）“愿”在詩中指的是詩人向往自由自在的田園生活；不愿與世俗同流合污的意愿。

譯文：

南山坡下有我的豆子地；地里雜草叢生，豆苗卻長得很稀。早晨天亮就起來到田里鋤草，晚上披著月光扛著鋤頭回家歇息。高高的草木覆蓋了狹窄的田間小路，露水打濕了我的衣裳。衣裳濕了倒不重要，只要不違背我的初衷就行了。

《歸田園居》共五首；本篇是第三首，寫的是詩人的勞動(dòng)生活情況和隱居田園的決心。這首詩用語十分平白自然?！胺N豆南山下”，“夕露沾我衣”，“帶月荷鋤歸”，樸素如隨口而出，不見絲毫粉飾。然而正是這自然平白的詩句創(chuàng)造了作品醇美的意境，形成了陶詩平淡醇美的藝術(shù)特色。

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟?！窘馕觥緼四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)23、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《童年》中的重要人物了解。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《駱駝祥子》中的重要人物了解，對(duì)故事情節(jié)的來龍去脈要熟知?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.(1)童年?duì)帄Z家產(chǎn)(或”分家產(chǎn)”)(各1分)2.錢被孫偵探敲詐去了籌錢安葬虎妞(各1分)24、略

【分析】

文章由陳忠實(shí)；楊絳兩位先生先后辭世；在微博與微信朋友圈都引發(fā)了“刷屏”的事例的評(píng)論，引出了中心論點(diǎn)：寬容仍是這個(gè)時(shí)代匱乏的必需品．緊接著作者從對(duì)寬容的理解，寬容的魅力和現(xiàn)在缺乏寬容的現(xiàn)象，及缺乏寬容的不利影響，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)．

論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括．掌握常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運(yùn)用定律、公式、名言警句等論證論點(diǎn)；對(duì)比論證要用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點(diǎn)．【解析】（1）寬容仍是這個(gè)時(shí)代匱乏的必需品．

（2）列舉陳忠實(shí)；楊絳先生辭世引發(fā)微博、微信“刷屏”；有人譏諷世人裝文化人這種現(xiàn)象，作為事實(shí)論據(jù)，從反面證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）；引出本文的中心論點(diǎn)．

（3）比喻論證；把寬容比作“在荊棘叢中長出來的谷?！?，生動(dòng)形象地論證了“寬容”不僅是一種修養(yǎng)和美德，最終還會(huì)成為你我的一種生存方式，（或?qū)捜葸@種美德的珍貴）這一觀點(diǎn)，更好地證明了本文的中心論點(diǎn)．

（4）不能顛倒．第2段論述的是寬容的含義；第3段論述的是不寬容的危害并列舉生活中種種不寬容的表現(xiàn)．第2段與第3段之間是遞進(jìn)關(guān)系；顛倒則破壞了論述的嚴(yán)密性．

（5）示例：曾經(jīng)我看不慣有的同學(xué)什么事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)；無論是上課舉手發(fā)言還是平時(shí)班級(jí)活動(dòng)，甚至課余閑聊，都非要顯示自己比別人懂得多，會(huì)得多，高人一等似的．看了此文后，我懂得了以尊重感和同理心為前提去看問題，這種事事爭(zhēng)先的同學(xué)，為自己爭(zhēng)取了更多的表達(dá)和鍛煉機(jī)會(huì)，提升了自己的能力，也為班級(jí)爭(zhēng)了光，這方面是值得我學(xué)習(xí)的．

答案：

（1）寬容仍是這個(gè)時(shí)代匱乏的必需品．

（2）列舉陳忠實(shí)；楊絳先生辭世引發(fā)微博、微信“刷屏”；有人譏諷世人裝文化人這種現(xiàn)象，作為事實(shí)論據(jù)，從反面證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）；引出本文的中心論點(diǎn)．

（3）比喻論證；把寬容比作“在荊棘叢中長出來的谷?！?，生動(dòng)形象地論證了“寬容”不僅是一種修養(yǎng)和美德，最終還會(huì)成為你我的一種生存方式，（或?qū)捜葸@種美德的珍貴）這一觀點(diǎn)，更好地證明了本文的中心論點(diǎn)．

（4）不能顛倒．第2段論述的是寬容的含義；第3段論述的是不寬容的危害并列舉生活中種種不寬容的表現(xiàn)．第2段與第3段之間是遞進(jìn)關(guān)系；顛倒則破壞了論述的嚴(yán)密性．

（5）示例：曾經(jīng)我看不慣有的同學(xué)什么事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)，無論是上課舉手發(fā)言還是平時(shí)班級(jí)活動(dòng)，甚至課余閑聊，都非要顯示自己比別人懂得多，會(huì)得多，高人一等似的．看了此文后，我懂得了以尊重感和同理心為前提去看問題，這種事事爭(zhēng)先的同學(xué)，為自己爭(zhēng)取了更多的表達(dá)和鍛煉機(jī)會(huì)，提升了自己的能力，也為班級(jí)爭(zhēng)了光，這方面是值得我學(xué)習(xí)的．25、略

【分析】

文章寫了爺爺仔細(xì)安排家里地里活計(jì)；從容安排身后事，在村里小學(xué)種下一排香樟樹，再種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫女，領(lǐng)著孫女看自家的土地等五件事，表現(xiàn)了爺爺對(duì)土地；對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及豁達(dá)從容的人生態(tài)度．

本閱讀第（4）題是記敘文閱讀的典型題；人物形象分析的答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫分析．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．

2；結(jié)合人物所做的事分析．

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致．

4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】（1）本題考查文中事件的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找準(zhǔn)事件，并用簡(jiǎn)潔的語句概括即可．文章按順序依次寫了爺爺仔細(xì)安排家里地里活計(jì)；從容安排身后事；在村里小學(xué)種下一排香樟樹；種一棵香樟樹當(dāng)禮物送給孫女；領(lǐng)著孫女看自家的土地五件事．

（2）①本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義；然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義．鐫刻，原指雕刻，在文中指爺爺與大自然；與土地的關(guān)系密切．②本題考查句子含義的理解．結(jié)合文中爺爺與孫女的話，可以看出爺爺認(rèn)為故鄉(xiāng)的一切都是孩子的，他是希望城居的孫女能感受到他留守鄉(xiāng)村，留守在土地邊的那種自豪和對(duì)土地的眷戀之情，這種情感的是豐富的，所以說是“廣袤而豐盈”的．

（3）本題考查標(biāo)題作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用；主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可．結(jié)合本文內(nèi)容來看，標(biāo)題一是交代了本文的主要人物；二是點(diǎn)明其“留守”的快樂與意義，即點(diǎn)明了文章主旨．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從第①段可見，他“身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)”；從第②段內(nèi)容，“前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下”，可見他熱愛鄉(xiāng)村生活；從第⑤⑧段內(nèi)容，可以看出他有豁達(dá)從容的人生態(tài)度．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．從文中爺爺帶孫女參觀故鄉(xiāng)時(shí)所說的話，可以看出爺爺為女兒種樹的目的，不僅是當(dāng)成一件出生的禮物；更多的是希望用樹將城里的孫女與故鄉(xiāng)聯(lián)系到一起，讓孫女與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有心靈相通的所在．文中也有表述的句子“這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老