第14課《人人愛護公物》 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

第14課《人人愛護公物》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

第14課《人人愛護公物》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第14課《人人愛護公物》，主要包括以下內容：認識公物、了解公物的種類和作用、愛護公物的重要性以及如何在生活中做到愛護公物。具體內容涵蓋：

1.通過圖片和實例，讓學生認識到什么是公物，如公園的設施、學校的設施、公共交通工具等。

2.講解公物的種類和作用，如體育器材、圖書館書籍、公共交通設施等，以及它們對人們生活的重要性。

3.強調愛護公物的重要性，讓學生了解損壞公物的危害，培養(yǎng)他們愛護公物的意識。

4.教授學生在生活中如何做到愛護公物，如遵守規(guī)則、不亂涂亂畫、不隨意損壞等。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，具體包括：

1.讓學生能夠認識到公共設施對社區(qū)和個人的重要性，從而增強公共道德素養(yǎng)。

2.通過討論和實踐活動，提高學生的問題解決能力和實踐操作能力，使其能夠在日常生活中主動愛護公物。

3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使其在集體中形成積極向上的價值觀念，自覺維護公共秩序。

4.增強學生的法治觀念，使其理解并遵守社會規(guī)則，為構建和諧校園和社會奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學生理解公物的概念及其對個人和社區(qū)的意義。

2.培養(yǎng)學生愛護公物的行為習慣和意識。

難點：

1.如何讓學生將愛護公物的理念轉化為實際行動。

2.如何讓學生在日常生活中自覺遵守公共規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體的案例分析，如展示公物被破壞前后的對比圖片，讓學生直觀感受到公物被破壞對社區(qū)環(huán)境的影響，從而理解愛護公物的重要性。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬的情境中體驗愛護公物的行為，如模擬在公園游玩時如何正確使用公共設施。

3.開展課堂討論，引導學生分享自己身邊的公物愛護案例，通過同伴教育增強學生的行動動力。

4.結合學校規(guī)章制度，明確愛護公物的具體行為要求，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則。

5.強化家校合作，通過家長會和家長信等方式，讓家長了解課程目標，共同監(jiān)督和引導孩子在家庭和社區(qū)中實踐愛護公物的行為。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授介紹公物的定義和重要性，然后引導學生進行小組討論，分享各自對公物的認識和愛護公物的經驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景下如何正確使用和愛護公物，如扮演公園管理員、圖書館管理員等，以增強學生的責任感和實踐能力。

3.實施案例研究，通過分析身邊的真實案例，讓學生了解公物損壞的后果和愛護公物的積極影響，激發(fā)學生的共鳴。

4.使用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，直觀展示公物的使用和愛護情況，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一組校園內公物使用前后的對比照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化？我們?yōu)槭裁匆獝圩o公物呢？”通過這樣的導入，激發(fā)學生的好奇心和思考，自然引入本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過PPT展示公物的定義和種類，讓學生對公物有一個基本的認識。接著，通過案例分析和討論，講解公物的作用以及損壞公物的危害。隨后，教師引導學生思考如何在日常生活中做到愛護公物，并總結出一系列具體的行為準則。

-展示公物圖片，講解公物的定義和種類。

-分析案例，討論公物的作用和損壞公物的危害。

-總結愛護公物的行為準則。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些情境題目，讓學生分組討論并回答如何在實際生活中應用所學知識。例如：“如果你看到有人隨意損壞公物，你會怎么做？”通過這樣的練習，鞏固學生對課堂所學內容的理解。

-分組討論情境題目。

-各組匯報討論結果，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調愛護公物的重要性和具體做法，提醒學生在日常生活中要時刻注意愛護公物。

-回顧本節(jié)課的主要內容。

-強調愛護公物的重要性和具體做法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學內容，寫一篇關于如何在家庭和社區(qū)中愛護公物的短文，以此來加深學生對課程內容的理解和實踐。

-布置課后作業(yè)：寫一篇關于如何在家庭和社區(qū)中愛護公物的短文。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）故事案例：收集一些關于愛護公物的正面故事和反面案例，如公園長椅被損壞后市民自發(fā)修復的故事，或者一些城市因為公物損壞導致資源浪費的案例，讓學生了解公物損壞對社會的具體影響。

（2）視頻資料：尋找一些公益廣告或者教育短片，內容涉及公物愛護、公共道德等，通過視覺沖擊加強學生的情感體驗。

（3）實踐活動：設計一些課后的實踐活動，如“我是小小監(jiān)督員”，讓學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中觀察并記錄公物使用情況，以及人們對公物的態(tài)度和行為。

（4）法規(guī)政策：介紹一些與公物保護相關的法律法規(guī)，讓學生了解法律對公物保護的重視和具體規(guī)定。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：建議學生閱讀一些與公物愛護相關的書籍、文章，如《公共道德手冊》、《城市公共設施保護條例》等，增強學生的理論知識和法律意識。

（2）社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)公物保護活動，如社區(qū)清潔日、公共設施維護志愿者等，通過實際行動踐行愛護公物的理念。

（3）主題討論：在家長會或者家長信中，建議家長與孩子共同討論公物愛護的重要性，以及如何在家庭中培養(yǎng)孩子愛護公物的習慣。

（4）創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達自己對公物愛護的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和責任感。

（5）持續(xù)觀察：鼓勵學生在日常生活中持續(xù)關注公物的使用和保護情況，通過長期觀察，讓學生深刻體會公物對于社會的重要性，并自覺形成愛護公物的行為習慣。七、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對于公物的概念有了更加清晰的認識，他們能夠理解公物對于社會的重要性，并且在討論中表現(xiàn)出了一定的愛護公物的意識。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在面對具體情境時，雖然能夠表達出愛護公物的意愿，但在實際行為上還存在一定的差距。例如，在角色扮演活動中，有些學生雖然能夠說出正確的做法，但在模擬情景中卻未能完全體現(xiàn)出愛護公物的行為。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地設計實踐活動，讓學生在實踐中學習如何正確使用和愛護公物。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學生參與度不高，可能是因為他們在表達自己的觀點時感到不自信，或者是對討論主題不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課堂上，增加更多互動性的環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以此來激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，雖然課堂上傳授了愛護公物的知識，但缺乏對學生情感態(tài)度的引導。因此，我打算在下一節(jié)課中，加入更多情感層面的內容，比如通過播放一些感人的公益廣告，讓學生感受到愛護公物背后的社會責任和公民意識。

改進措施如下：

1.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在模擬或真實的場景中練習愛護公物的行為，比如組織學生參與校園公物維護活動。

2.設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，以提高學生的參與度和興趣。

3.強化情感態(tài)度的教育，通過播放公益廣告、講述感人故事等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

4.在課后作業(yè)中，加入對學生在日常生活中愛護公物行為的觀察和記錄，以評估教學效果并持續(xù)引導學生改進行為。

5.定期與學生家長溝通，了解學生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，尋求家長的支持和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。八、板書設計

1.公物的定義與種類

①公物定義：由政府或公共機構提供，供大眾使用的設施或物品。

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