2025年粵人版高三語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高三語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點字的注音準(zhǔn)確無誤的一項是（）A.胎（pēi）妊紋（shēn）車（yūn）自自足（jǐ）B.驕（hèng）頭角（lòu）蕾（bèi）得魚忘（quán）C.戲（nüè）裂片（jūn）然（qiǎo）不容發(fā)（jiān）D.惑（gǔ）行軍（qiáng）粗（cāo）穿附會（záo）2、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.中國游泳隊在本屆世界游泳錦標(biāo)賽中，寧澤濤以47秒84率先觸壁，奪得100米自由泳金牌B.俗話說，平安是福．對于群眾而言，社會平安有序，人民安居樂業(yè)，是檢驗法治建設(shè)和社會治理是否有效的標(biāo)準(zhǔn)C.周小平在網(wǎng)絡(luò)上的崛起憑借的其實是一股銳氣，他用這股銳氣幫我們思考和回答了這樣一個問題：在互聯(lián)網(wǎng)輿論面前，應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度最適宜D.文學(xué)經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學(xué)的想象空間，為未來提供新的審美體驗3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中國在世界主要經(jīng)濟體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟復(fù)蘇，這些功勞首先要歸功于中國千千萬萬勤勞堅韌的普通工人．B.中國的國情決定了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革是一項十分艱巨的任務(wù)，我們需要經(jīng)過長期努力才能逐步建立符合中國國情的醫(yī)藥衛(wèi)生體制．C.通過《復(fù)興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們認識到走中國特色社會主義道路這一選擇是正確的，我們應(yīng)該更自豪與自信．D.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負責(zé)人指出，利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè)，有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率．4、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

最狂妄自大的民族不喜歡聆聽，，；閉關(guān)自守的民旅不喜歡聆聽；

，；急功近利的民族不喜歡聆聽，，．因此；只有喜歡。

聆聽的民族；才是富有智慧的民族．

①他們只會坐井觀天。

②淺陋和愚昧妨礙了他們進取。

③他們只會淺嘗輒止。

④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線。

⑤他們只會窮兵黷武。

⑥浮躁和短視制約了他們．A.⑤④①②③⑥B.①②⑤④◎⑥C.④⑤⑥③②①D.③④⑤⑥①②5、下列語句中，沒有出現(xiàn)錯別字的一項是（）A.這番話不免啰嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可．咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣，所以這個成語的含義通常不是很好．（《咬文嚼字》）B.他聽了這句話以后，促促眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶；我提起了這件嚴(yán)重的事情，真覺得難過．（《品質(zhì)》）C.要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷灸做獎賞．（《拿來主義》）D.面對今天這種“信息爆炸”形形色色“異文化”紛至踏來的時代，我們需要認真思考怎么辦．全盤接受、盲目排斥都不是好辦法．（《東方和西方的科學(xué)》）6、【題文】依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

只要擁有一顆純真的心，就可以____煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以____

失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以____冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。A.擺脫趕開砸開B.驅(qū)散融化擺脫C.擺脫驅(qū)散融化D.砸開趕開驅(qū)散7、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）____高的人，____不一定高。

（2）他的____枉法，造成了他們的____

①學(xué)歷②學(xué)力③徇情④徇情A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③8、下列句子中加點的成語（俗語）運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.中國香港著名樂隊BEYOND的《光輝歲月》是為南非前總統(tǒng)曼德拉而作，以歌頌其豐功偉績，據(jù)說曼德拉本人聽后潸然淚下．B.暑假孩子在家玩耍不安全，作業(yè)無人輔導(dǎo)伴隨著眾多家長對類似問題的擔(dān)心一些暑期托管教育機構(gòu)應(yīng)運而生．C.碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待．D.“打鐵還需自身硬”，作為“中國號”巨輪的掌舵者，我們黨只有靠優(yōu)良作風(fēng)才能把人民凝聚起來，匯集起實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的磅礴力量．9、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.現(xiàn)行體育中考的弊端已非常明顯--在應(yīng)試化的體育教學(xué)中，學(xué)生傾向于短期突擊為主，學(xué)校也專攻考試項目，興奮劑也容易大行其道．B.目前，安全業(yè)界暫未能有效破除想哭（WannaCry）勒索病毒軟件的惡意加密行為，個人計算機主機一旦被勒索軟件滲透，用戶只能通過重裝操作系統(tǒng)的方式來解除勒索行為，但用戶重要數(shù)據(jù)文件不能直接恢復(fù)．C.“營改增”是我國近年來推出的一項重大稅制改革措施，對解決營業(yè)稅重復(fù)征收、完善我國稅制體系、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和擴大經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義．D.看漲的共享單車市場和摩拜ofo的雙雄爭霸并不意味著毫無風(fēng)險．無論在哪個城市，共享單車均面臨著停車難、停車亂，如果沒有合理的疏導(dǎo)，很可能“解決最后一公里出行”變成了“阻擋最后五十米交通”．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中國漢語語言學(xué)之父--趙元任。

張璐趙元任是中國現(xiàn)代語言學(xué)的奠基者和開拓者；也是享有世界聲譽的語言學(xué)大師在其60余年的學(xué)術(shù)生涯中，寫下了眾多具有開創(chuàng)性和影響力的著作，為中國現(xiàn)代語言學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展作出了杰出的貢獻。

趙元任在學(xué)術(shù)上獲得如此大的成就；與他的天資聰穎；工作勤奮固然有相當(dāng)大的關(guān)系，但更重要的是他具有極為深厚的知識背景。

趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)；對許多中國古代典籍都爛熟于心，對中國的文化很深的了解，這一點看他在著作里引經(jīng)據(jù)典信手拈來就足以證明了。趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師，這位大師對趙元任有很大影響。清代樸學(xué)家們提倡實事求是，無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納。趙先生的名言“沒有準(zhǔn)備好‘例如’，別先發(fā)議論”，可以說就來源于注重事實，重視歸納的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。另外，他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果。如趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識。

趙元任是融會中西文化的典范。他主張學(xué)習(xí)西方文化；用來彌補自己民族文化的不足。趙先生與羅常培；李方桂兩位先生歷時四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究））翻譯過來，這對瀕臨危機的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動作用。再例如漢語語法學(xué)方面，中國傳統(tǒng)語文學(xué)一直沒有建立起獨立的語法學(xué)體系，馬建忠的《馬氏文通）》和黎錦熙的《新著國語文法》雖然奠定和創(chuàng)立了中國漢語語法學(xué)，但這兩部著作都有明顯的模仿痕跡。趙元任第一個使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，雖然借鑒了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，但并沒有拘泥于這一派的做法，他以漢語活的語言為研究對象，重視漢語的語言事實，發(fā)現(xiàn)了不少漢語不同于印歐語言的現(xiàn)象。所以趙元任在討論漢語語法問題時，不僅從形式入手，還結(jié)合語義進行分析，這就彌補了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足。

在趙元任身上；還體現(xiàn)出橫跨文理；精通音樂的特色，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。趙元任在上大學(xué)時專修數(shù)學(xué)，攻讀博士學(xué)位時攻讀的是哲學(xué)，畢業(yè)后在康奈爾大學(xué)教過物理，對聲學(xué)方面特別感興趣。良好的數(shù)理修養(yǎng)著實為趙先生從事語音方面的實驗研究提供了利器，他在語言學(xué)的研究上，利用了許多自然科學(xué)的實驗方法，如用物理學(xué)的知識解釋語音的物理基礎(chǔ)，用生物學(xué)的知識解釋語音的生理機制，用漸變音高管、浪紋計等儀器來分析語音的音高、音強、音長的性質(zhì)。這些自然科學(xué)的理論和方法使語音研究趨于科學(xué)化、精確化，避免了清代樸學(xué)家們在語音分析上帶有很大主觀性的弊端。

更為重要的是；文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使趙先生能夠及時地汲取當(dāng)代自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，形成新型的思維方式，從而對一些語言問題或現(xiàn)象有深入的剖析。如他在《說清濁》中闡述清濁這對概念時，就吸收了丹麥原子物理學(xué)玻爾的對補原則。

趙元任是個多才多能的學(xué)者；他在音樂方面的精湛造詣為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨厚的幫助。關(guān)于趙元任的聽音記音的本領(lǐng)，胡適和羅常培都曾有過贊嘆。這種高超的辨音能力和他熟通音理是分不開的。另外，趙先生在語言學(xué)方面的一些成就也直接得益于他音樂方面的知識和理論。如他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”，為記錄和描寫各種聲調(diào)提供了實用簡便的方法，已經(jīng)被中外許多語言學(xué)家廣泛使用。而這套五度標(biāo)音法的得來，就是動用了趙先生在音樂方面的才能。趙先生曾經(jīng)周七弦琴作實驗，得出九種漢語方言的聲調(diào)曲線。作出聲調(diào)曲線后，再用畫格子臨貼的方法，照樣改畫在一般的五線譜上，這就是五度標(biāo)音法的雛形。

趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就；被譽為“中國漢語語言學(xué)之父”。而他這樣的成就正是來源于他淵厚廣博的知識背景，他盡量地多去吸取周圍各科各派的學(xué)術(shù)精華，從而使他的許多成就都居于學(xué)術(shù)界的前沿。這應(yīng)當(dāng)是我們后學(xué)者所最要學(xué)習(xí)的地方。

（摘編自張璐＜淺談趙元任的學(xué)術(shù)思想背景》）【相關(guān)連接】

①趙元任翻譯的兒童文學(xué)作品《阿麗思漫游奇境記》反響熱烈；深受中國兒童的喜愛。趙元任在翻譯中無不滲透著他對音樂的態(tài)度和看法，他甚至還運用如“依聲調(diào)作曲”等音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題。

（節(jié)選自胡澤紅《音樂與翻譯的愉快聯(lián)姻》）②他的《國語入門》和在此基礎(chǔ)上擴充并出版的（（中國話的文法）》“在理論；方法和體系方面都奠定了國內(nèi)結(jié)構(gòu)主義漢語語法的基礎(chǔ)”；其后丁聲樹、呂叔湘等編寫的（（現(xiàn)代漢語語法講話》，曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”，在整個體系上都受到了《國語入門》的影響。

（節(jié)選自胡明揚《趙元任小傳》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．趙元任積極引進西方有關(guān)漢學(xué)的研究成果；與羅常培；李方桂兩位先生共同翻譯了《中國音韻學(xué)研究》，促進了漢語音韻學(xué)的發(fā)展。

B．趙元任在《馬氏文通》和《新著國語文法＞的基礎(chǔ)上；借鑒美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系。

C．趙元任能及時汲取自然科學(xué)的理論營養(yǎng)；對語言學(xué)進行研究。為了弄清語音的清濁，就利用原子物理學(xué)家玻爾的對補原則進行試驗。

D．《現(xiàn)代漢語語法講話》曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”；這部語法書在理論；方法和體系方面都受到了《國語入門》的影響。

E．趙元任在學(xué)術(shù)研究上既博又專；廣博的知識為他學(xué)術(shù)研究提供了充足的養(yǎng)分，衙節(jié)項的突破則成就了他“中國漢語語言學(xué)之父”的美譽。

（2）中國傳統(tǒng)文化對趙元任的語言學(xué)研究有怎樣的影響？

（3）趙元任在音樂方面的造詣；對他語言學(xué)研究方面有怎樣的幫助？

（4）趙元任的求學(xué)、工作經(jīng)歷，體現(xiàn)出橫跨文理的特點，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?1、閱濱下面的文字；完成（1）～（4）題。

百年銳思周有光：老藤椅；慢慢搖。

2013年1月23日；我第一次走進位于北京后拐棒胡同的周有光先生的書房。周有光先生剛過108歲生日不久。書房不大，墻舊舊的，書櫥也小。令我意外和驚喜的是周老的精神。原以為茶壽的老人，不是躺在床上，就是說話不清楚了，但周老神智清晰，雙目有神，安坐在略顯逼仄的書屋里，接待著一拔又一撥的來訪者。

周老是語言學(xué)家；每次與他交談，他的話題都離不開自己的專業(yè)。由于各地方言不同，推廣普通話就成為必然?！?956年，成立推廣普通話工作委員會，陳毅當(dāng)主任，我是成員。別人笑話說，你們自己都不會說普通話，還推廣。但話不能這么講，因為先要有標(biāo)準(zhǔn)，才能學(xué)好普通話?！敝芾险f。

從2014年下半年到2015年上半年；周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至出現(xiàn)過“病危”，但是出現(xiàn)在我們面前的用老依舊很精神，思路清晰，一件事接著一件事地說，很有條理。說到自己的身體狀況，先生告訴我，我的身體不太好，但人都是要死的。說這時他一臉的平靜，好像在說一件與自己無關(guān)的事，可謂看淡生死。

保姆小田說：奶奶（張允和）在的時候；他們經(jīng)常晚上一起吃點東西，喝杯牛奶，說說話；上午和下午都會喝一杯紅茶或咖啡，還互相碰杯。這就是所謂的“舉杯齊眉”吧。奶奶走后有半年爺爺心里很不痛快，半年后他開始恢復(fù)，但生活方式簡單多了。

2014年冬；周有光的好友；妻弟張寰和在蘇州去世，這個消息瞞著周有光。稍后我去拜訪周老時，周老向我問起，他學(xué)著保姆的叫法說：“五舅媽（周孝華）好嗎？五舅舅（張寰和）好嗎？”我只得回答說：“好，都好?！?/p>

2015年夏；周有光的妻妹張充和在美國去世。張充和是周有光和張允和的“紅娘”。當(dāng)年在他們的婚禮上，張充和高興地唱起昆曲《西廂記》．周老至今不知道張充和去世的消息。

但是一個更意外的消息牽動了周老的心。當(dāng)時盡管他還在醫(yī)院；但隱約中似乎感覺到了什么，因為兒子曉平已經(jīng)好多天沒來陪他了。周曉平于2015年1月22日去世，享年82歲。此前幾天，他還在父親周有光的110周歲生日會上忙碌著。

很多拜訪過周有光先生的人都知道周曉平；他儒雅。溫和，熱情，負責(zé)，但很少有人知道他是我國著名的氣象學(xué)家；中科院大氣物理所研究員。

周有光與張允和育有一兒一女；即曉平；小禾?？箲?zhàn)時期，小禾隨父母到重慶居住，突患疾病夭亡，成為周有光夫婦的人生之痛。不久，曉平又被流彈擊中，幸虧美軍醫(yī)院及時為其手術(shù)，才得以生還。

在周有光先生108歲生日時；曉平說：“這段時間記者寫文章，說我爸抗戰(zhàn)時中了流彈撿回一條命，其實是我中了流彈，搞錯了?！闭f起往事，曉平一臉輕松，父母身上寬容的基因，傳承到他身上。

說起父親對自己的教育；曉平說：“父親從不硬性規(guī)定我讀什么書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著?！敝苡泄獠惶矚g收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得。他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書?；蛟S正是這樣無意的引導(dǎo)，讓曉平走上了科學(xué)之路。曉平說：“父親晚年生活中我陪伴他的時間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關(guān)系。我媽說我們是‘多年父子表兄弟’?！?/p>

在拜訪周老的那天；我去見了沈從文的長子龍朱，龍朱是代表家屬去接周老出院的。曉平去世的事龍朱當(dāng)時很為難，但最后還是決定告訴周老。當(dāng)著一眾小輩的面，龍朱介紹了曉平的病情和住院情況，希望盡可能以一種老人能夠接受的方式說明曉平的離世。沒想到周老很平靜，似乎他心里早已知道，但是在得知兒子去世后很長一段時間，尤其是獨處時，他還是黯然神傷。

猶記得較早那次拜見周老前；我預(yù)先打印了關(guān)于合肥張家紀(jì)事一書的兩個預(yù)選書名，請周老定奪。先生手持放大鏡仔細地看，然后慢慢斟酌。周老為我題字“歷史進退，匹夫有責(zé)”，“要從世界看中國，不可從中國看世界”，書名定下，他還為我的書題寫書名《流動的斯文》。

從“斯文”說到孔孟之道；晚年的周有光先生主張儒學(xué)的現(xiàn)代化。他認為，儒學(xué)的歷史任務(wù)是維護帝王政權(quán)，建設(shè)穩(wěn)定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績。儒學(xué)不僅能為封建專制服務(wù)，也能為現(xiàn)代社會服務(wù)。儒學(xué)中有跨越時代的至理，“孔子；孟子在兩千多年前就有許多高明的說法，非常了不起。”他說。

2013年9月又去拜訪周有光先生；我特地帶了一段視頻，錄的是張寰和先生對周有光先生的問候。當(dāng)時周老饒有興趣地看著平板電腦，還用手觸模了下屏幕，接著像是報告新聞般介紹，上個周末這個東西賣了六十萬臺，不得了哩。我嚇了一跳，因為這條新聞是新近發(fā)生的，周老隨看隨記隨用，對新鮮事物時刻關(guān)注，真是“聞道”到家了。

猶記得周有光先生對我名字的解讀：“你的名字好啊；王道，中國儒家講究王道，不搞霸道那一套！”

2015年7月29日我去拜訪周老；見他臉色漸漸紅潤，精神正在恢復(fù)，不禁欣然。保姆的一句提醒更讓我驚喜--他的頭上長出了一些黑發(fā)，有些白發(fā)正在消退。我跟先生開玩笑說這是“返老還童”，對先生說的關(guān)于“人的死亡與否”等話，我說他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個可愛的孩子。

（節(jié)選自《名人傳記》2015年第10期，作者：王道）【相關(guān)鏈接】

因為寫作關(guān)于合肥張家紀(jì)事的書；作者多次采訪著名語言學(xué)家；文字學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家周有光先生，最近一次是2015年7月29日。2015年，周老已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰。周老對自己住院治療并不忌諱，他侃侃而談，有種“視死如歸”的平靜和坦然，周老的豁達和開朗，促使作者動筆，還原這位可親可愛、淵博睿智的人瑞學(xué)者。

（1）下列對傳記材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．周有光是語言學(xué)家；他的專業(yè)就是推廣普通話，于是他制定普通話標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)普通話，以便統(tǒng)一各地方言。

B．“舉杯齊眉”仿用“舉案齊眉”；形象地寫出了晚年的周有光；張允和夫婦相互尊重、和諧相處的情景。

C．周曉平是我國著名氣象學(xué)家；他的研究領(lǐng)域與父親的不一樣，這是由周有光先生無意的引導(dǎo)造就的。

D．書名《流動的斯文》涵義深厚；斯文指文化，流動即傳承，書名意謂中國悠久的儒學(xué)文化傳承現(xiàn)代。

E．周有光先生豁達開朗；平靜坦然，傳記中是通過他對自己住院治療并不忌諱這樣的情節(jié)予以表現(xiàn)的。

（2）這篇傳記寫到了作者對周有光先生的多次拜訪；請按照拜訪時間的順序梳理概括拜訪的重點內(nèi)容。

（3）這篇傳記的主人是周有光；可是作者用了不少筆墨寫周曉平，這是為什么？請聯(lián)系材料具體回答。

（4）傳記的標(biāo)題為“百年銳思周有光：老藤椅，慢慢搖”，你認為它具有怎樣豐富的意味？請結(jié)合傳記內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?2、閱讀下面的文字；完成下列各題。

母親的手藝。

侯發(fā)山。

那年她十四歲；要過年了，村里的伙伴們大都穿上了新衣服，常常聚在一起捉迷藏；放鞭炮，一個個興高采烈得跟找到食兒的麻雀似的。她因為沒有新衣服，就貓在家里不愿出去。她從未穿過新衣服，平時都是穿姐姐的舊衣服，長一片短一截的，不合體不說，衣服上凈是補丁摞補丁，爛了補，補了穿她覺得特沒面子。聽著外面不時炸響的炮仗，以及伙伴們的歡聲笑語，她就斗膽對母親說，娘，我要新衣裳。母親就沉下臉，瘦削額頭上的皺紋簇成了結(jié)，滿是厚繭的手輕輕摩挲著她的頭，長嘆了一聲。母親默了許久，才一字一頓地說，好，娘給妮兒縫條褲子。這時，她苦巴巴的臉上才綻出燦爛的笑。母親拍了拍她的肩膀，啞著聲音說，妮兒，你要好好學(xué)習(xí)。她使勁點點頭，說放心吧娘，我會的。

第二天；母親就把攢下的一罐雞蛋帶到集上換回了一塊布。母親給她量了尺寸后，每天晚上就到隔壁二嬸家去做褲子，二嬸家有縫紉機。

大年三十早上；她還在被窩里賴著，母親就掂著一條褲子站在床前，笑吟吟地催她起來。那是一條用帆布（以前廠礦里的工作服布料，俗稱勞動布）做的褲子，這種布料耐磨，而且在農(nóng)村比較少見，當(dāng)時誰穿有這種布料的衣服就跟現(xiàn)在擁有一部手機一樣趾高氣揚。因此，她興奮地嘿嘿直笑，忙從被窩鉆出來去穿棉褲棉祅，最后在娘的幫助下套上了那條褲子。

嘿；兩條褲腿上繡著四五朵向日葵的圖案。圖案的布料是用褪了色蘭布做成的，顯然是從舊衣服上栽下的，但圖案很好看，圖案的達沿給剪的一縷一縷的，像是向日葵盤的葉子，十分逼真。她就一派喜氣在臉；滋潤在心的感覺，覺得娘真行，娘不但會縫補丁，還會繡花。母親原以為她不滿意，見她如此高興，也就松了一口氣，滿是皺紋的臉上也開出了花。

她匆匆扒了半碗飯；就像只出籠的小鳥跑了出去，她要出去跟伙伴們玩，同時還要炫耀一下她的“時髦”褲子。

果然；伙伴們看到她的新褲子，眼睛為之一亮，她們想不到，一向打扮得跟叫花子似的她，也有光彩照人的時候。特別是褲子上繡的花，都羨慕得不得了，紛紛圍過去觀看，有的用手去摸褲子上的“向日葵”。不曾想，一個伙伴用力過猛，把一朵“向日葵”圖案邊沿的“葉子”給拽掉了，露出了里面臟乎乎的棉褲一一原來，那一朵朵“向日蔡”是變了花樣的“補丁”！她耳根一陣發(fā)熱，臉騰地紅了。大家轟地笑了，都看著她，眼神里滿是譏諷和嘲弄。被人家窺見了隱私的那種害羞又惶恐的心情害得她直想哭，她努力不讓滿積在眼眶里的淚珠往下掉，轉(zhuǎn)身便跑回了家。

她狠狠瞪了母親一眼；麻利地脫下新褲子，揉成一團甩到母親面前，噘著嘴說，啥狗屁褲子？

母親氣得整個身子顫抖個不停；伸出抖抖索索的手，想打她，高高揚起的巴掌卻在空中停住了，最后落在自己臉上，旋即便有晶瑩的東西在她的眸子里閃動。

她不知所措地低下頭；準(zhǔn)備迎接母親的責(zé)罵。

“扯的布不夠尺寸；只有那樣了我這當(dāng)娘的無能啊?！蹦赣H的聲音澀住了。她的眼淚涌了出來，緊接著，就像斷了線的珍珠簌簌地滾下臉頰，終于唏噓地哭起來。

自此以后；本來話就不多的母親變得更加寡言少語了，一天到晚忙碌個不停，做飯；洗衣、縫補、養(yǎng)雞沒過多久，母親就病倒了，再也沒有站起來母親去世后，她才從姐姐那里得知，為了給她做那條褲子，一直吃著藥的母親停了藥！她愈發(fā)內(nèi)疚，撲在母親的墳頭追悔莫及嚎啕不已。

所謂的人窮志不短；馬瘦有雄心。她發(fā)憤讀書，考上了大學(xué)，留在了城里，生活得有滋有味，日子過得五光十色。

有一次；她特意參加了一個服裝博覽會。她準(zhǔn)備買一套高檔衣服，榮歸故里衣錦還鄉(xiāng)，博覽會上的服裝琳瑯滿目，令人眼花繚亂應(yīng)接不暇。忽然，她看到一位靚麗的模特穿了一套牛仔服裝，那褲子的式樣跟當(dāng)年母親給她做的一模一樣！

她木木地呆了許久；眼里的淚悄悄爬滿了臉龐。在場的人都詫異不解，她便哽咽著講了當(dāng)年的故事，一時間，大家都沉默了。最后，一位滿頭銀發(fā)的服裝設(shè)計大師感慨地說：“其實，世界上所有的母親都是藝術(shù)家?！?/p>

（有刪改）

（1）下列對這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈秘密；“她十四歲，因為沒有新衣服，就貓在家里不愿出去?！绷攘葦?shù)語，少女的“仇富”心理就顯露出來了。

B．小說善于使用對比手法刻畫人物；穿姐姐的舊衣服覺得特沒面子，苦巴巴的臉，穿新褲子趾高氣揚興奮地嘿嘿直笑，鮮明對比中，小女孩自卑；天真、懂事的性格就凸顯出來了。

C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果；“母親默了許久，才一字一頓地說，好，娘給妮兒縫條褲子”，這樣寫既暗示了家中日子過得艱難；又寫出了母親對孩子的憐愛。

D．小說有明暗兩條線索；“姐姐”是暗線，是她激發(fā)了“妹妹”發(fā)憤讀書，考上了大學(xué)，留在了城里，生活得有滋有味，日子過得五光十色。

E．小說善于通過動作描寫表現(xiàn)人物性格；如寫“她”的“瞪”眼，“麻利地脫”下新褲子，“揉”成一團“甩”褲子，形象地把“她”氣急敗壞的心情表現(xiàn)出來了。

（2）小說一開始寫“要過年了；村里的伙伴們大都穿上了新衣服，常常聚在一起捉迷藏；放鞭炮，一個個興高采烈得跟找到食兒的麻雀似的。”這樣寫有什么作用？簡請要分析。

（3）文中的母親是一個怎樣的形象？請從中任選一點作例子進行簡要分析。

（4）小說的結(jié)尾有人認為寫出一位滿頭銀發(fā)的服裝設(shè)計大師感慨的話好，有人認為不好。請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。13、概括下面詩歌的寓意。（不超過10個字）

泥土。

老是把自己當(dāng)做珍珠；

就時時有怕被埋沒的痛苦；

把自己當(dāng)做泥土吧；

讓眾人把你踩成一條路。

____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

程小那的春天。

李世民。

算起來；程小那來到餐館，還差三天就一個月了。程小那想著，快發(fā)工資了，等發(fā)了工資，就給兒子買一身好看的衣服，寄回去。

①外面，風(fēng)很大，好像飄起了雪花。餐館里；卻是暖意融融。茶是剛沏上的，飄著淡淡的香味。菜是剛端來的，冒著熱氣。客人們一邊用餐，一邊興致勃勃地圍繞著某個話題隨意侃聊，服務(wù)生們臉上掛著微微的笑意，穿梭于亮亮堂堂的大廳里，當(dāng)然，也包括程小那。

程小那從傳菜生托盤里端過一盤名叫夫妻肺片的涼菜；輕輕放到了一對夫妻模樣的客人桌子上。那對時尚的小夫妻抬起頭，不約而同地說了一聲“謝謝”。輕輕淡淡的兩個字，卻像春天里一陣暖暖的風(fēng)，吹開了程小那心中的花朵。

就在程小那轉(zhuǎn)身的時候；卻出現(xiàn)了一點小小的意外。一位傳菜生端著一份紫菜蛋花湯走了過來，正好與剛剛轉(zhuǎn)身的程小那撞了一下，還好，程小那反應(yīng)很快，雙手托住了傳菜生手里的托盤。盡管這樣，托盤上的。碗還是晃動了幾下，蛋花湯濺了出來，有好幾滴落到了一位客人的衣服上。

程小那馬上慌亂起來；她抽了兩張餐巾紙，一邊彎下身為客人擦衣服上的湯漬，一邊紅著臉說：“對不起，對不起?！蹦俏活^發(fā)油亮，在后腦勺扎了根馬尾辮的男人甚至連頭都沒抬，拖著長腔說：“一句對不起就完事了？”

程小那站在那里不知所措；一雙小手都搓紅了。

小辮子男人說：“去；把你們老板叫來！”

“我賠；我賠好嗎？”程小那低聲說。

“一萬三；你賠得起嗎？”小辮子男人冷聲說。

程小那一下子像掉進了冰窟窿；她望著小辮子男人冷峻的面孔，搖了搖頭。“快一點，把你們老板叫來?！毙∞p子男人有點不耐煩了。

“我賠一千好嗎？”程小那鼓足了勇氣說。程小那說出這句話的時候；心里又后悔了，一千塊，是自己將近半個月的工資，這樣的話，兒子的衣服就成泡影了，還有，下個月的生活費哪里出呢？！

“笑話；你怎么好意思說出口，我這可是演出的服裝，最少也要出五千。我的時間很寶貴，一分一秒都耽誤不起，你不要磨蹭了，不然，我打110?！毙∞p子男人的話像刀子一樣鋒利。

程小那不知道該怎么辦了；她躲到角落里站著，眼淚順著臉頰流了下來。一會兒，警察就來了?？礃幼樱∞p子男人真的報警了。

警車開得很快，程小那心跳得比警車還要快，她茫然地望著車窗外城市夜晚閃閃爍爍的燈火，不知道警車開往哪個方向。②車窗外，飄舞著大片雪花，一片一片地像鉆進了程小那的衣領(lǐng)里，涼透了后背，向周身蔓延。

處理事情的是一個高個子警察；他把小辮子男人和程小那帶進了一間警務(wù)室。

大個子警察開門見山：“你們誰先說？”

大個子警察話還沒落地；小辮子男人就搶了話茬：“我先說，我先說。”

于是；小辮子男人理直氣壯地講起了程小那怎么弄臟了他昂貴的演出服裝。

大個子警察轉(zhuǎn)過身對程小那說：“你愿意賠他嗎？”

程小那想說什么；卻什么也說不出來，只有眼淚涌了出來。

大個子警察想了想；對他們說：“下面，我要進行單獨談話，你倆一個一個地談?！?/p>

大個子警察又對小辮子男人說：“剛才；是你先說的，現(xiàn)在，我要和她談。你先到門外等著，等我們談完了，你再過來；

③小辮子男人開門出去的時候，有涼風(fēng)嗖嗖地吹進了屋子里，有雪花飛舞著鉆進了屋子里。大個子警察問程小那家鄉(xiāng)是哪的；程小那說是河南的；大個子警察問孩子誰看著呢程小那說爺爺奶奶看著呢；大個子警察問程小那家里還有幾畝地，程小那說家里還有五畝地；大個子警察問程小那一畝地能收多少斤小麥，程小那說一畝地能收九百斤小麥問來問去，程小那覺得好奇怪，這個大個子警察，跑題了吧？

回答大個子警察問話的時候；程小那看了看窗外，外面的風(fēng)呼呼地刮著，大片大片的雪花飄著，走席下的小辮子男人縮著脖子，搓著手，跺著腳。

大個子警察為程小那倒了一杯開水說：“喝點水；暖和一下?！?/p>

程小那喝了水；覺得挺暖和的。

不知不覺；一個小時就過去了。

程小那再往外面看；小辮子男人不知道什么時候走了。

這時；大個子警察對程小那說：“走，我送你回餐館?！背绦∧钦f：“那個人呢？”大個子警察笑笑說：“早該到家了?！贝髠€子警察又說：“我要告訴你的老板，今天不能扣你工資，還有，以后遇到這樣的人，你先報警?！?/p>

④此刻，車外雪花亂舞，而程小那心里的那個春天，卻開始發(fā)芽吐綠了。

（選自《小小說月刊》；有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___。

A；小說開篇交代了主人公程小那的工作地點、工作狀況；然后通過心理活動表現(xiàn)程小那對孩子的關(guān)愛，以此引出后面的情節(jié)。

B；小說第二段對餐館氛圍的描寫十分溫馨；用飄著香味的熱茶、冒著熱氣的菜、服務(wù)生臉上的笑意等體現(xiàn)了餐館服務(wù)的熱情周到，也表現(xiàn)了人際關(guān)系的融洽。

C；把幾滴蛋花湯滴落在客人身上的責(zé)任在于傳菜生；程小那沒有責(zé)怪他，而傳菜生卻沒有替_小那擔(dān)責(zé)，可見傳菜生的膽小怕事。

D；小說在刻畫程小那時十分注重動作描寫；如為顧客擦衣服上的湯漬時的“抽”“彎”“擦”等一系列動作，表現(xiàn)了她知錯就改的品質(zhì)。

E；這篇小說的深刻之處在于小辮子男人與大個子警察對待程小那的不同態(tài)度；這也體現(xiàn)了作者對當(dāng)下社會中人際關(guān)系的憂慮和反思。

（2）小說在塑造小辮子男人的形象時；突出了他哪些性格特征？請簡要分析。

（3）小說的標(biāo)題“程小那的春天”有著豐富的意蘊；請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。

（4）小說中畫橫線的四處句子都有對雪的描寫，但其中體現(xiàn)的人物情感有所不同。請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析，并說明這樣寫的效果。15、閱讀下面文字；完成（1）～（4）題。

神仙槍。

江岸。

老肖下山的時候；遠遠看見老曹，轉(zhuǎn)身就往旁邊樹林里鉆去。老肖，你給我站??！老曹大喝一聲。老肖假裝沒聽見，鉆進林子里不見了。

老東西；叫你裝佯！老曹沒好氣地罵著，轉(zhuǎn)身攀上了一條羊腸小道。這條道崎嶇難行，但可以比老肖早點下山。自從老曹當(dāng)上了黃泥灣村護林員，帶領(lǐng)鄉(xiāng)林管站的同志收繳了老肖的獵槍，老肖就躲著他走。兩個人一輩子沒紅過臉，現(xiàn)在鬧翻了。三年困難時期，老肖打個兔子，一家半只，老曹抓條蛇，也是一家一截。多少人家生活艱難，他們兩家因為男人會打獵，互相幫襯，才得以保全。大風(fēng)大浪都過來了，現(xiàn)在土都埋到脖根兒了，你不理我了，值得不值得？無論如何，今天要和這個老東西說道說道。

老曹靠在一棵碗口粗的松樹上；等到了老肖，他問，你準(zhǔn)備躲我躲到什么時候？

老肖嘴硬；誰躲你了？躲你干啥？

老曹說；我的獵槍比你還先繳，咱村所有獵槍都上繳了。就你一個人留著，說得過去嗎？

老肖說；林管站怎么知道我有獵搶？你和叛徒；漢奸有什么區(qū)別？

老曹笑了說；我當(dāng)護林員，收繳獵槍也是我的工作。

老肖說；我又不砍樹，你當(dāng)護林員怎么了？你管得著我嗎？你管你的樹，管我打獵干啥？與你什么相干？

老曹說；林區(qū)還要保護動物，那什么，要做到生生什么老曹猛地卡殼了，一個勁兒地撓腦袋。

老肖撇撇嘴；走開了。老曹還在嘀咕呢，他已經(jīng)走出了好幾丈遠。

老曹終于想起來了；他沖著老肖背影說，站長說了，要保護生態(tài)平衡呢。

老肖已經(jīng)走進密林深處；消失了。

秋天到了；正是紅薯和花生灌漿的時節(jié)，也是野物禍害莊稼的時節(jié)。往年秋天，老肖每天都要背著獵槍，去地里護秋，順便在山里轉(zhuǎn)幾圈，打幾只兔子和山雞，扒了皮，腌幾天，再掛出來曬，幾個日頭一過，通紅通紅的，好看呢。過年下火鍋，孩子們吃得那個香啊。可是今年，沒有獵槍了，他拿什么打兔子和山雞呢？兩手空空從山上回來，他都會罵一句，老曹，你個老砍頭的。

有一天；老肖發(fā)現(xiàn)他的紅薯地和花生地被拱了好大一片，地里還有幾攤豬糞。夜晚來野豬了！照這個速度拱下去，要不了三五天，他的紅薯和花生就要玩完，一個季節(jié)的心血就白費了。

老肖風(fēng)風(fēng)火火地跑到老曹家；借他的獵槍。老曹的獵槍，是站上發(fā)給護林員防身用的，是全村唯一的一桿獵槍?？墒牵喜懿唤?。

我們遇見野物；只準(zhǔn)朝天上開槍。老曹說。

野豬禍害莊稼；也不讓打？老肖問。

野豬是國家二級保護動物；不準(zhǔn)打。老曹說。

老肖說；你忘記那年我們給生產(chǎn)隊護秋了嗎？你打野豬一槍，沒打死，野豬發(fā)瘋地攆你，我把野豬引開了。野豬一口咬斷我的木棍，再一口咬穿了我的大腿。還不是你趕來，補了它一槍，才救我一命！怎么，野豬現(xiàn)在成你家祖宗了，你還保護它？

老曹紅了臉說；老黃歷翻不得了，如今不一樣了。

老肖氣呼呼地跑回家?；钊诉€能叫尿憋死？他翻出一堆舊鋤頭；破犁鏵；用麻繩串在一起，一路叮叮咣咣地背著，翻山去了劉坳，找劉鐵匠去了。第二天上午，他又去了一趟劉坳，背回了半麻袋五寸長的尖刀。他說那叫神仙槍。

明明是刀子；怎么叫神仙槍？鄰居們都圍過來瞧西洋鏡，有人狐疑地問。

老肖嘿嘿地笑；他說，我在地里布置好機關(guān)，四邊牽上細線，不管從哪個方向碰到細線，飛刀就跟子彈一樣飛過來，神仙難躲，所以叫做神仙槍。野物碰上了，非死即傷?，F(xiàn)在沒獵槍，只好用這個老法子。回家告訴你們孩子，可別去我家地里扒紅薯；扯花生。

那個夜晚；老肖不再擔(dān)心他的莊稼了，睡得特別香。早晨醒來，喝了碗稀飯，老肖就上了山。

隔老遠；老肖就看見地邊躺著一個黑不溜秋的東西。該死的野豬，是死了還是傷了呢？老肖快活地想。他貓腰跑過去，仔細一瞧，卻是老曹。老曹的半截衣袖被撕掉了，纏在手掌上，裸露的胳膊上有干涸的血跡。

你怎么了？老肖吃驚地問。

老曹的眼珠布滿血絲；咧了咧蒼白的嘴唇，嘶啞地說，我把你的神仙槍收了，幫你攆了一夜的野豬，沒想到，沒收好

老肖一把抓住他的胳膊；嚷道，你呀，叫我說你什么好呢？

（選自《小說界》2014年第5期）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___。

A．老肖下山；遇見老曹，遠遠地躲開他，老曹大聲吆喝也裝作沒聽見，不愿意聽他解釋，說明老肖是一個記仇的人，心胸狹窄，沒氣量。

B．小說在敘述老肖與老曹的誤會與矛盾時；插敘了他們在過去年月相互幫襯的往事，主要表現(xiàn)了人性的善良與人際關(guān)系的溫暖。

C．老曹罵老肖“老東西；叫你裝佯！”，老肖每次從山上兩手空空回來，都會罵老曹“你個老砍頭的”，表明兩個人的矛盾水火不相容。

D．老肖向鄰居們解釋為什么叫神仙槍；并告誡他們要管好自家的孩子，說明他是一個狩獵經(jīng)驗豐富，而又比較自我的人。

E．小說的人物語言很有特色；既貼近人物身份和個性，又推動了情節(jié)發(fā)展，比如“老曹說，林區(qū)還要保護動物，那什么，要做到生生”。

（2）小說在刻畫老曹這個形象時；突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。

（3）小說結(jié)尾表現(xiàn)了老肖怎樣的心理？有什么作用？請簡要分析。

（4）小說以“神仙槍”為題，卻在后半部分才出現(xiàn)神仙槍，為什么？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶āＴu卷人得分三、連詞成句(共8題，共16分)16、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！薄ⅰ皯n傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。17、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）18、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。19、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字數(shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。20、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！薄ⅰ皯n傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。21、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）22、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。23、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字數(shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評卷人得分四、問答題(共3題，共30分)24、閱讀下面的文字；回答問題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見黑曰黑，我見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，試結(jié)合課文分析。25、閱讀下面的文段；回答問題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認為他不如自己巧?你同意墨子的觀點嗎?請。

說出贊同或反對的理由。26、閱讀下面的文字；按要求回答問題：

【甲】子墨子見王；曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！保ㄟx自《公輸》）

【乙】子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已?！弊幽釉唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？”（選自《墨子》）

.墨子高超的勸說藝術(shù)往往體現(xiàn)在類比推理上，請結(jié)合【甲】【乙】兩段文字說明。評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)27、作文（60分）21．閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。（60分）一個葡萄園主雇工人到葡萄園工作，說好每人一天一塊銀幣。這一天，他先后雇到五批工人，有清晨雇來的，有傍晚雇到的。結(jié)算時，園主給每個人都是一塊銀幣。清晨來得工人因此抗議。他的回答是：“我并沒有占你便宜。你不是同意每天一塊銀幣的工資的嗎？我也給最后來的這么多，難道我無權(quán)使用自己的錢嗎？”請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。28、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）上國畫課，教授說：“畫柳，要表現(xiàn)順風(fēng)的美；畫松，要表現(xiàn)逆風(fēng)的美；畫牛，要順風(fēng)而走；畫馬，要逆風(fēng)而奔?！薄澳敲串嬋四?？”學(xué)生問?！巴蹙S低吟‘請留盤石上，垂釣將已矣’時的安閑之態(tài)以順風(fēng)為佳；文天祥高歌‘風(fēng)檐展書讀，古道照顏色’時的浩然之氣以逆風(fēng)為好．”“有沒有又順又逆的？”“陶淵明的‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩’，前一句逆風(fēng)，后一句順風(fēng)?！薄叭嗽陧橈L(fēng)和逆風(fēng)中的表現(xiàn)，有沒有什么當(dāng)然的道理可以依循？”“風(fēng)大時，要表現(xiàn)逆的風(fēng)骨；風(fēng)小時，要表現(xiàn)順的悠然。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。29、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日；長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當(dāng)?shù)赝韴蟆鞍傩占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。

對于以上事情；你怎么看？請給小王或小王的父母寫一封信，或向“百姓家事”欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。若寫信，統(tǒng)一以“一平”為寫信人，不得泄露個人信息。若投稿，請自擬標(biāo)題。30、作文閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】此題考查語音．考點主要涉及多音字和形似字誤讀．【解析】【解答】A；“暈車”的“暈”應(yīng)讀yùn；

B；“露頭角”的“露”應(yīng)讀lù；

C；“戲謔”的“謔”應(yīng)讀xuè；

D；正確；

故選D．2、D【分析】【分析】常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．中途易轍；前面主語為中國游泳隊一句話未講完，可改為“在本屆世界游泳錦標(biāo)賽中，中國游泳隊的寧澤濤以47秒84率先觸壁，奪得100米自由泳金牌”；

B．搭配不當(dāng)；一面對兩面，刪去“是否”；

C．句式雜糅；“應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”句式雜糅，應(yīng)改為“應(yīng)保持什么樣的處世態(tài)度”或“保持什么樣的處世態(tài)度最適宜”

D．表述正確．

故選：D．3、B【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．句式雜糅；“功勞歸功于”雜糅，可以刪去“功勞”；

B．表述正確。

C．成分殘缺；濫用介詞“通過”造成主語殘缺，可刪去“通過”；

D．單謂語與雙賓語搭配不當(dāng)；“完善”與“效率”搭配不當(dāng)，可在“住房公積金單謂語與雙賓語搭配不當(dāng)”前加上“提高”．

故選B4、A【分析】【分析】本題是嵌入型補寫；是客觀題．要通讀全文段，把握文意，理清順序．

分析空格所在的語境；明確前后文的限定，注意前后的銜接．

分析所要補寫的句子，辨明其間的關(guān)系，判斷選擇．【解析】【解答】“狂妄自大”與“窮兵黷武”；“貪婪和傲慢”相對應(yīng)；“閉關(guān)自守”與“坐井觀天”、“淺陋和愚昧”相對應(yīng)，“急功近利”與“淺嘗輒止”、“浮躁和短視”相對應(yīng)．

根據(jù)句子結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析；第一；第二空格處分別填⑤④，第三、第四空格處分別填①②，最后是③⑥．

故正確排序為：⑤④①②③⑥

故選：A5、A【分析】【分析】此題考查了識記現(xiàn)代漢字的字形．漢字中的絕大多數(shù)是形聲字；許多音同音近形體也相近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁，所以，形旁為我們領(lǐng)悟詞義辨析字形提供了有利條件．從形旁入手，我們可以很便捷地識別字形的正誤．

1；急燥、干躁：應(yīng)為“急躁、干燥”．“燥”和“躁”；前者從“火”，有“干”的意思，經(jīng)常組成“干燥、燥熱”等詞；后者從“足”，人一著急，常?！白恪庇袆幼?，“急躁、煩躁”就用它．

2；病入膏盲：應(yīng)為“病入膏肓”；“肓”，“月”表意，“月”是“肉”的變體，“肓”與“肌肉、內(nèi)臟”有關(guān)，指人的心臟與橫隔膜之間的位置．“病入膏肓”意即病情已達到“肓”這個位置，已無法救治了．“盲”，“目”表意，“盲”是眼睛失明的意思．

3；趨之若騖：“騖”應(yīng)為“鶩”．“鶩”下部為鳥；鶩是野鴨子，屬于鳥類，走路搖搖晃晃，后來就把像鴨子一樣去追求功名利祿的人的行為叫做“趨之若鶩”．而“騖”下部是“馬”，馬有奔騰、馳騁之意，可引申為“追求”，如“好高騖遠”．

4、分孽：應(yīng)是“分蘗（niè）”，“分蘗”是植物的一種生長階段，故其字下部應(yīng)為“木”字底，意即與植物有關(guān)．而“孽”下部為“子”，與人有關(guān)，如“孽子、孽種”等詞．5、峻、浚、竣：“峻、浚、竣”這三個字，第一個有“山”，就有“高峻、峻嶺、峻峭”；第二個有“水”，就有“疏浚、浚井、浚河”；第三個有“立”，就有“竣事、告竣、竣工”．【解析】【解答】A．正確；

B．“促促眉頭”應(yīng)為“蹙蹙眉頭”；

C．“殘羹冷灸”應(yīng)為“殘羹冷炙”；

D．“紛至踏來”應(yīng)為“紛至沓來”；

故選：A．6、C【分析】【解析】

試題分析：可以先從第三個空填起；堅冰應(yīng)該用融化，只有答案C符合要求。

考點：本題考查選詞填空。

點評：做選詞填空的題，既要注意詞語表達的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、A【分析】【解析】

學(xué)力學(xué)歷①學(xué)力：在學(xué)業(yè)上達到的程度；如同等學(xué)力；

②“學(xué)歷”意為學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；如：招聘有大學(xué)學(xué)歷的人員。

殉情徇情①殉情:為情自殺。②徇情:照顧私情而違反法律【解析】【答案】A8、C【分析】【分析】此類題目一定要在快速閱讀整段文字，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合上下文的具體語境來思考分析詞語或熟語的大體意思，然后判定是否正確．【解析】【解答】A．豐功偉績：對社會作出突出貢獻；創(chuàng)造過巨大業(yè)績．

B．應(yīng)運而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生．現(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生．

C．指日可待：可以指出的日期．為期不遠；不久就可以實現(xiàn)．含褒義，指好的結(jié)果．句中是說災(zāi)難，不能用．

D．打鐵還需自身硬：比喻做任何事都需要實力．

故選C9、B【分析】A．句式雜糅；“學(xué)生傾向于短期突擊為主”將“學(xué)生傾向于短期突擊”和“學(xué)生以短期突擊為主”雜糅，可取其一。

B．正確。

C．搭配不當(dāng)；“擴大經(jīng)濟發(fā)展”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“促進經(jīng)濟發(fā)展”或者“拉動經(jīng)濟發(fā)展”。

D．成分殘缺；“均面臨著停車難；停車亂”中“面臨”的賓語中心詞殘缺，可在句末添加上“的問題”。

故選：B。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法．即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分．

（2）語感審讀法．調(diào)動語感；看句子是否合于語言習(xí)慣．可與語法分析配合使用．

（3）造句類比法．對語感判斷或語法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個日常用的句子，比較得出結(jié)論．

（4）邏輯分析法．主要從概念；判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)；句間關(guān)系、前后順序等是否合理．

所謂句式雜糅；就是只有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂．歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對象．對于上。

例：對于調(diào)動工作這個問題上；我曾周密地考慮過．

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”；或說“在調(diào)動工作這個問題上”．

2．表決定．以即可。

例：關(guān)于“春游”的眾多方案；以張科長的方案即可．

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”；或說“張科長的方案即可”．

3．表事由．借口為名。

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名；發(fā)動了“盧溝橋”事變．

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”；或說“以兩名士兵失蹤為名”．

4．表構(gòu)成．由（包括；分）組成。

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳；抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成；充分顯示中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神．

修改意見：或說“有序廳等六部分”；或說“由序廳等六部分組成”．

5．表意愿．本著為原則。

例：他們本著保證質(zhì)量；降低成本為原則；使用了新的工藝和新的技術(shù)．

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量；降低成本的原則”；或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”．

6．表被動．被（受）所。

例：這位喜劇小品演員；深受觀眾所喜愛．

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”；或說“深為觀眾所喜愛”．

7．原因是造成（引起；作怪）

例：不難看出；這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪．

修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”；或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”．

8．達之巨。

例：賴昌星集團自1996年以來；在海關(guān)大肆走私，累計逃稅金額高達530億元之巨．

修改意見：或說“高達530億元”；或說“達530億元之巨”

9．表目的．旨在以為目的。

例：公安部這次旨在以“打擊毒品；遏制犯罪”為目的“利劍”行動；經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了．修改意見：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的‘利劍’行動”．

10．表范圍．大多以為主。

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員；大多以青年人為主，從而實現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡．

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”；或說“科研人員以青年人為主”．

11．表依靠靠的是取得的．例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的．

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”；或說“是個人拼搏奮斗取得的”．

12．表時間．長達之久。

例：這架航天飛機的研制；耗時長達六年之久．修改意見：或說“長達六年”，或說“達六年之久”．

13．表限制．超過以上。

例：到本超市購物，每人每次消費金額超過50元以上者，有禮品贈送．修改意見：或說“超過50元者”，或說“消費金額50元以上者”．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)10、AE【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對全文進行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求對文本進行理解，理解的時候可以把每個選項和文本對比，找出說法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對文本進行分析判斷正誤；

A項；正確，見文本第四段“趙先生與羅常培；李方桂兩位先生歷時四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究））翻譯過來，這對瀕臨危機的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動作用”，由此可見趙元任對中國音韻學(xué)的貢獻；

B項；“在《馬氏文通》和《新著國語文法》的基礎(chǔ)上”依據(jù)不足，見文本第四段“趙元任第一個使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，彌補了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足”沒有創(chuàng)立結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系；

C項；不是試驗，而是“闡述清濁這對概念”見文本第六段“他在《說清濁》中闡述清濁這對概念時，就吸收了丹麥原子物理學(xué)玻爾的對補原則”由此可知正誤；

D項；并非在理論；方法和體系三個方面都受到影響，原文只是“在整個體系上”，見文本相關(guān)鏈接②“在整個體系上都受到了《國語入門》的影響”；

E項；正確，見文本最后一段“趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就，被譽為“中國漢語語言學(xué)之父””；

（2）本題主要考查考生篩選信息的能力；解答本題要認真閱讀文本，從文本中找出“中國傳統(tǒng)文化對趙元任的語言學(xué)研究影響的語段”，然后認真閱讀文本結(jié)合題目要求對文本進行歸納整理出答案要點，如文本第三段“趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)，對許多中國古代典籍都爛熟于心，對中國的文化很深的了解”由此可以看在趙先生的作品中對經(jīng)典信手拈來的原因；文本第三段“趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師，這位大師對趙元任有很大影響．清代樸學(xué)家們提倡實事求是，無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納”，這對趙先生形成實事求是作風(fēng)有很大的影響；文本第三段“他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果．如趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識”；根據(jù)文本第三段可以看出中國傳統(tǒng)文化對趙先生的影響；

（3）本題主要考查考生篩選文本信息的能力；解答本題首先要認真閱讀文本，從文本中找出趙先生在音樂方面的造詣，然后根據(jù)題目要求對文本進行分析，再歸納出音樂對趙先生在語音學(xué)上的幫助，文本第七段“他在音樂方面的精湛造詣為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨厚的幫助”，可見音樂對照先生在聽音變音方面的幫助，文本第七段“這套五度標(biāo)音法的得來，就是動用了趙先生在音樂方面的才能”可見音樂對照先生的影響；文本第三段“趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識”，可見音樂對趙先生的影響；

（4）本題主要考查考生探究文本的能力；解答本題首先要通讀文本，根據(jù)題目要求從文中找出“趙元任的求學(xué)；工作經(jīng)歷，體現(xiàn)出橫跨文理的特點”的語段，然后在分析趙先生成為學(xué)科研究典范的原因，解答本題關(guān)鍵的是要結(jié)合原文內(nèi)容作答，首先找出閱讀區(qū)間，然后在分析趙先生學(xué)習(xí)其他學(xué)科對于趙先生的影響，見文本第五段主要敘述了釗先生在數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等學(xué)科，為趙先生成為跨學(xué)科的典范，如“良好的數(shù)理修養(yǎng)著實為趙先生從事語音方面的實驗研究提供了利器”，“用生物學(xué)的知識解釋語音的生理機制，用漸變音高管、浪紋計等儀器來分析語音的音高、音強、音長的性質(zhì)”通過以上語句體現(xiàn)趙先生成為跨學(xué)科研究的典范．

參考答案。

（1）A；E；

（2）

①他在著作里能信手拈來引經(jīng)據(jù)典．

②樸學(xué)大師趙翼對他形成實事求是的作風(fēng)有很大影響．

③制定《方音調(diào)查表格》時；充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識．

（3）

①為他精確的聽音；辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了幫助．

②他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”直接得益于音樂方面的知識和理論．

③運用“依聲調(diào)作曲”音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題．

（4）

①專修數(shù)學(xué)；為以后研究提供了嚴(yán)密的思維品質(zhì)．

②學(xué)習(xí)哲學(xué)；為以后研究提供了科學(xué)的思維方法．

③教授物理；為以后研究提供了實證方法，避免主觀臆斷的弊端．

④文理兼通的知識結(jié)構(gòu)，使他形成了新型的思維方式．11、BC【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應(yīng)的句段；仔細辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的細微之處．尤其要注意一些表示時間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．E．“對自己住院治療并不忌諱”只是一個情節(jié)，傳記還通過其它的情節(jié)來表現(xiàn)“周老的豁達開朗，平靜坦然”；A．“專業(yè)”，“學(xué)普通話”，“統(tǒng)一各地方言”錯．D．書名《流動的斯文》的內(nèi)涵與“中國悠久的儒學(xué)文化傳承現(xiàn)代”不是一回事．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．解答該題，從文中找出相關(guān)信息，然后按照時間順序排列即可，如2013年1月23日；稍后（“較早那次”）、2013年9月、2014年冬張寰和先生去世后、2015年1月22日周曉平去世后、2015年7月29日．要交代清時間，并對文本進行適當(dāng)概括，言之成理即可．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征的基本能力．一般的；人物傳記中，寫傳主外的其他人，其作用就是為了襯托傳主形象，因此本題可以從文中找出寫周曉平的信息，然后分析該信息襯托出傳主周曉光的哪些方面的性格特點即可，分條作答，言之成理即可．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道開放題，屬于探究題型，解答時首先要分析本文標(biāo)題中重點詞語的含義，如“百年”“銳思”等所包含的內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀答案百年銳思周有光：老藤椅，慢慢搖閱讀答案．然后結(jié)合文本重點分析“老藤椅，慢慢搖”的比喻或象征義，即比喻周有光先生寬容平靜的心態(tài)和看淡生死的豁達，以及象征中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和時代價值等內(nèi)容，答案不唯一，言之成理即可．

答案：

（1）BC（5分；選B得3分，選c得2分，選E得1分；選A；D不得分．）

（2）六次拜訪．①2013年1月23日；周老剛過108歲生日不久，精神很好．②稍后（“較早那次”），請周老定奪關(guān)于合肥張家紀(jì)事一書的書名，周老慢慢斟酌，他為我題字，又題寫書名《流動的斯文》．③2013年9月，我?guī)韽堝竞拖壬鷮χ芾蠁柡虻囊曨l，周老對平板電腦饒有興趣，表現(xiàn)出對新鮮事物的時刻關(guān)注．④2014年冬張寰和先生去世后，周老問起周孝華；張寰和夫婦的情況，我瞞了張寰和先生去也的消息．⑤2015年1月22日周曉平去世后，龍朱盡可能以一種老人能夠接受的方式說明曉平的離世，周老很平靜．⑥2015年7月29日，周老精神正在恢復(fù)，表現(xiàn)出童言無忌，像個可愛的孩子，讓人欣然．（6分，每點1分．）

（3）襯托作用；用周曉平的形象襯托周有光的寬容性格．①周曉平儒雅，溫和，熱情，負責(zé)，是我國著名氣象學(xué)家；中科院大氣物理所研究員．周有光從不硬性規(guī)定曉平讀什么書，各種書都可以看，四大名著要看，而且要看懂，還要看各國的名著．周老不太喜歡收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多地沉溺其中不值得．他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書--周有光是寬容的，或許正是他這樣無意的引導(dǎo)，讓曉平走上了科學(xué)之路，養(yǎng)成了優(yōu)良性格．②周曉平處險不驚，仁愛淡定．說起危險的往事，曉平一臉輕松，父母身上寬容的基因，傳承到他身上--寫周曉平．更寫周有光．③父子情深，和睦相處．曉平說：“父親晚年生活中我陪伴他的時間較多，不知不覺中我和他超越了一般意義上的父子關(guān)系，我媽說我們是‘多年父子表兄弟’．”--寫子孝，亦寫父慈．（6分，每點2分）

（4）①百年--2015年，周有光先生已110歲高齡，依舊精神矍鑠，口齒清晰，無傀人瑞．（2）銳思--周有光先生是著名語言‘學(xué)家、文字學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家，作為語言學(xué)家，每次與他交談，他的話題都離不開自己的專業(yè)；周有光不太喜歡收集字畫，他說藝術(shù)雖然很重要，但過多沉溺其中不值得；他認為讀書一定要讀真正能夠獲得知識的書；他真是“聞道”到家了；他說，孔子、孟子在兩千多年前就有許多高明的說法，非常了小起；晚年的周有光先生手張儒學(xué)的現(xiàn)代化．③老藤椅，慢慢搖--比喻周有光先生寬容平靜的心態(tài)和看淡生死的豁達．從2014年下半年到201上半年，5年周老遭遇幾次病患，幾次住院治療，甚至“病?！?，但最終都化險為夷，現(xiàn)在安心在家休養(yǎng)．說到自己的身體狀況，先生告訴作者，我的身體不太好，但人都是要死的，說時他一臉的平靜，好像在說一件與自己無關(guān)的事，可謂看淡生死．2015年7月29日作者去拜訪周老，見他臉色漸漸紅潤，精神正在恢復(fù)，不禁欣然，保姆的一句提醒更讓作者驚喜：他的頭上長出了一些黑發(fā)，有些白發(fā)正在消退，作者跟先生開玩笑說這是“返老還童”，對先生說的關(guān)于“人的死亡與否”等話，作者說他是“童言無忌”，先生哈哈大笑，像個可愛的孩子．奶奶（夫人張允和）走后有半年爺爺心里很不痛快，半年后他開始恢復(fù)．存得知兒子（周曉平）去世的消息時，沒想到周老很平靜，似乎他心里早巳知道．④老藤椅，慢慢搖--象征中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和時代價值．他為我的書題寫書名：《流動的斯文》，從“斯文”說到孔孟之道，他認為儒學(xué)的歷史任務(wù)是維護帝王政權(quán)，建設(shè)穩(wěn)定而繁榮的封建社會，在兩千多年中做出了偉大的成績，他還認為儒學(xué)不僅能為封建專制服務(wù)，也能為現(xiàn)代社會服務(wù)，儒學(xué)中有跨越時代的至理．（8分，每點2分．）12、CE【分析】【分析】（1）本題考查考生對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（2）本題考查考生對小說句子；結(jié)構(gòu)的分析理解鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（3）本題考查考生對小說人物形象的分析鑒賞能力．能力層級為分析綜合C級．

（4）本題考查考生對探討作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．能力層級為探究F級．【解析】【解答】（1）A項“‘仇富’心理”分析錯了；應(yīng)該是“自卑心理”；B項“懂事的性格”分析錯了，從這里看不出來；D“是她激發(fā)了‘妹妹’發(fā)憤讀書”錯，原文看不出來．

（2）本段描寫屬于環(huán)境描寫．分析環(huán)境描寫的作用；一般從環(huán)境本身；環(huán)境對刻畫人物的作用、環(huán)境對表現(xiàn)主題的作用、環(huán)境對情節(jié)的作用等角度考慮．本段的語段有如下作用：①交代了小女孩人物活動的背景，寫明了事件發(fā)生的時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示過年穿新衣的世態(tài)風(fēng)情；③揭示了人物心境，暗示了小女孩家中日子過得艱難；④推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫小女孩渴望過過年穿新衣服的心理作鋪墊．（寫出1點得2分，寫出3點得6分．意思對即可）

（3）題目問的是“母親是一個怎樣的形象”；答題時先用“母親是一個（性格特點）（身份地位）形象”，然后再結(jié)合文中的一個事例作簡要分析．（形象3分，舉例分析3分．意思對即可）

（4）本題具有一定的開放性；可認為好，也可認為不好．關(guān)鍵是提出自己的觀點后，要結(jié)合文本，闡述自己的理由，要言之有理．

答案：

（1）選C得3分；選E得2分，選B得1分，選AD不給分．

（2）①交代了小女孩人物活動的背景；寫明了事件發(fā)生的時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示過年穿新衣的世態(tài)風(fēng)情；③揭示了人物心境，暗示了小女孩家中日子過得艱難；④推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫小女孩渴望過過年穿新衣服的心理作鋪墊．（寫出1點得2分，寫出3點得6分．意思對即可）

（3）文中的母親是一個沉默寡言；吃苦耐勞、心靈手巧、疼愛孩子的高尚母親形象．如家里雖然過得艱難；但還是決定給妮兒做新褲子，對女兒的“不懂事”也不“打”，這些都表明母親疼愛孩子．（形象3分，舉例分析3分．意思對即可）

（4）觀點一：好．①服裝大師的話道出了人們對母親的崇敬之情．②照應(yīng)了題目“母親的手藝”使文章渾然一體；③服裝大師的話點明并深化了小說主旨；強化了作者的情感．

觀點二：不好．①作者情感的表達太過直白，太過膚淺，不能使讀者體味“母親的手藝”；②不夠含蓄，不能給人留下思索的空間；③太過平淡，不能撞擊讀者的心靈，沒能產(chǎn)生震撼人心的力量．13、不要孤芳自賞，自視特殊【分析】【分析】本題考查壓縮語段和語言表達的簡明的能力．歸納寓言的寓意時，要聯(lián)系到社會上的某類人，寓言大都針對人類簡述一種道理．解答的時候，注意字數(shù)的限定．【解析】【解答】解析：

拿“珍珠”和“泥土”作比；實質(zhì)是告誡人們：對待現(xiàn)實生活應(yīng)有正確態(tài)度．詩的后兩句是說，作為生命的個體，無論他的才智有多高；本事有多大，他