第28課 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第28課改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要（上冊(cè)）》第28課“改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就”為核心內(nèi)容，針對(duì)高一學(xué)生的認(rèn)知水平，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.以改革開(kāi)放的歷史背景為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放必要性和意義的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)梳理改革開(kāi)放的重要事件、政策和舉措，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，分析改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.以小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的課堂參與度和實(shí)踐能力。

6.最后，通過(guò)課堂小結(jié)，使學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)分析改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，提升學(xué)生的時(shí)間觀念和空間觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

3.提高學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)史料分析和歷史事件的解讀，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和證據(jù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層面理解和闡述改革開(kāi)放的成就與挑戰(zhàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：改革開(kāi)放的歷史背景、重要事件、政策及其影響。

難點(diǎn)：改革開(kāi)放對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具體成就的深入理解和分析。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)多媒體展示改革開(kāi)放前后的對(duì)比圖片、視頻資料，直觀展示改革開(kāi)放的必要性和意義，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：結(jié)合教材中的具體數(shù)據(jù)、圖表和案例，詳細(xì)講解改革開(kāi)放在不同領(lǐng)域的具體成就，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮等。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生在互動(dòng)中深化理解。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、分析案例，自主探究改革開(kāi)放的成就和挑戰(zhàn)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

5.在課堂小結(jié)時(shí)，通過(guò)思維導(dǎo)圖或總結(jié)性板書(shū)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和成就，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)改革開(kāi)放的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：通過(guò)分析具體案例，如深圳特區(qū)的建立，讓學(xué)生深入了解改革開(kāi)放的實(shí)際成效。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示改革開(kāi)放的歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：使用歷史學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的生活對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的變化。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的歷史背景、重要事件和政策，如十一屆三中全會(huì)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)有企業(yè)改革等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如深圳特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的具體措施和成效。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)和國(guó)家的影響，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、選擇等練習(xí)題，鞏固對(duì)改革開(kāi)放成就的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大貢獻(xiàn)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放對(duì)家鄉(xiāng)變化的調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史思維素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握知識(shí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開(kāi)放的歷史背景、重要事件、政策及其影響，理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

2.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用歷史思維分析改革開(kāi)放前后社會(huì)變化，對(duì)改革開(kāi)放的意義和作用有深刻的認(rèn)識(shí)。

3.核心素養(yǎng)：

-歷史價(jià)值觀：學(xué)生能夠從改革開(kāi)放的成就中感受到國(guó)家的強(qiáng)大和民族的振興，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析改革開(kāi)放的相關(guān)資料，提高批判性思維和證據(jù)意識(shí)。

-歷史解釋：學(xué)生能夠從多角度、多層面理解和闡述改革開(kāi)放的成就與挑戰(zhàn)，提升歷史解釋能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，調(diào)查改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史有了更深入的了解，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主查閱資料、分析案例，提高了自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，積極參與，提高了課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新性思維和邏輯性思維，提高了思維品質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講授法，我系統(tǒng)地講解了改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和成就，確保學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。討論法讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享對(duì)改革開(kāi)放的理解和感悟，培養(yǎng)了他們的批判性思維。案例分析法則幫助學(xué)生通過(guò)具體案例深入理解改革開(kāi)放的實(shí)際成效。這些方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生對(duì)課堂的興趣和參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但也有學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重討論話題的設(shè)置，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我力求營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們普遍表示在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)效果較好。但我也注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生普遍掌握了改革開(kāi)放的基本知識(shí)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解改革開(kāi)放的深層次含義方面還有一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解改革開(kāi)放的意義。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，但也存在一些不足。針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性。例如，可以引入更多生動(dòng)的案例、