浙教版2023信息科技七年級(jí)下冊(cè)第5課 感知與識(shí)別 說課稿

浙教版2023信息科技七年級(jí)下冊(cè)第5課感知與識(shí)別說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第10章第二節(jié)“食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.食物的消化過程：通過觀察和分析食物的消化過程，了解食物在消化道內(nèi)的消化過程，包括物理性消化和化學(xué)性消化。

2.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的吸收過程，掌握吸收的主要部位和吸收能力。

3.食物殘?jiān)呐懦觯毫私馐澄餁堅(jiān)谙纼?nèi)的排出過程，包括糞便的形成和排出的方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：通過觀察和分析食物的消化過程，使學(xué)生理解食物在消化道內(nèi)的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，建立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程進(jìn)行深入的思考。

3.科學(xué)探究：通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己身體健康的意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合理膳食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體生理學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問題較感興趣，尤其是與自己身體健康相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、分析和討論的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解食物的消化過程中，學(xué)生可能對(duì)消化酶的作用和消化過程的具體機(jī)制理解起來較為困難。此外，學(xué)生可能對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程和吸收能力的理解存在挑戰(zhàn)，需要通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀地理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生能夠了解食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制；通過討論法，學(xué)生能夠深入探討食物消化和吸收的原理；通過實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生能夠直觀地觀察食物的消化過程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：在教學(xué)過程中，我將設(shè)計(jì)以下活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演消化器官的角色，模擬食物的消化過程，增強(qiáng)對(duì)消化過程的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察食物的消化過程，如面包的消化實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解消化過程。

-小組討論：學(xué)生分小組討論營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的吸收過程，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

3.教學(xué)媒體：為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我將使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和實(shí)物模型等。PPT用于展示食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制；視頻可以播放消化器官的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地了解消化過程；實(shí)物模型可以讓學(xué)生更直觀地觀察消化器官的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：在上課之初，我會(huì)提出一個(gè)問題：“大家平時(shí)是怎樣保持身體健康的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解食物的消化過程，包括物理性消化和化學(xué)性消化。通過PPT展示消化器官的圖片和消化過程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地了解消化過程。

舉例說明：以面包為例，解釋面包在口腔、胃和小腸中的消化過程，以及消化酶的作用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的吸收過程，分享自己的觀點(diǎn)和理解。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察食物的消化過程，如面包的消化實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解消化過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于合理膳食的廣告，宣傳健康飲食的重要性。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后觀察和記錄自己一餐的消化過程，思考營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收情況，并在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物消化過程的科普文章，如《人體消化系統(tǒng)的工作原理》。

-營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的動(dòng)畫演示，如《營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程》。

-食物殘?jiān)懦龅南嚓P(guān)資料，如《糞便的形成與排出》。

-健康飲食的指南和建議，如《如何制定合理的膳食計(jì)劃》。

-相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，如《面包消化實(shí)驗(yàn)的操作步驟》。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀科普文章，加深對(duì)食物消化過程的理解。

-觀看營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解吸收過程。

-讓學(xué)生收集有關(guān)食物殘?jiān)懦龅馁Y料，增加對(duì)排泄過程的了解。

-學(xué)習(xí)健康飲食的指南和建議，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的膳食計(jì)劃。

-觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，鞏固對(duì)面包消化實(shí)驗(yàn)的理解和操作步驟。板書設(shè)計(jì)①食物的消化過程：口腔、胃、小腸

②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：小腸的主要部位、吸收能力

③食物殘?jiān)呐懦觯杭S便的形成、排出方式

七、板書設(shè)計(jì)

1.食物的消化過程：口腔、胃、小腸

2.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：小腸的主要部位、吸收能力

3.食物殘?jiān)呐懦觯杭S便的形成、排出方式教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以食物消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收為主題，通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解人體消化系統(tǒng)的運(yùn)作。在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問題，并通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力