第7課《看云識天氣》（說課稿）長春版綜三年級下冊合實踐活動

第7課《看云識天氣》（說課稿）長春版綜三年級下冊合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《看云識天氣》（說課稿）長春版綜三年級下冊合實踐活動教材分析《第7課《看云識天氣》（說課稿）》長春版綜三年級下冊合實踐活動，本節(jié)課以自然界的天氣現(xiàn)象為教學內容，引導學生通過觀察云的形狀、高度和變化，來預測天氣變化。教材結合學生的生活實際，以生動的圖片和簡潔的文字，讓學生了解云與天氣之間的關系，培養(yǎng)學生觀察自然、分析問題的能力。同時，教材設計了豐富的實踐活動，讓學生在實踐中提高觀察能力和動手能力，增強對天氣變化的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，通過觀察云朵的變化，提升學生的觀察能力和信息素養(yǎng)；鍛煉學生運用所學知識進行天氣預測的實踐能力，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的自然觀察力和生活經(jīng)驗，能夠識別基本的天氣現(xiàn)象，并對自然界的規(guī)律產(chǎn)生了濃厚興趣。在知識方面，學生已經(jīng)學習了基本的自然科學知識，對天氣有了初步的認識，但關于云與天氣關系的深入了解還較為缺乏。在能力方面，學生的觀察、分析和表達能力正在發(fā)展，但還需引導和鍛煉。在素質方面，學生具備了一定的好奇心和探索精神，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的興趣。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)適應了學校的學習生活，能夠遵守課堂紀律，但可能缺乏主動探究的習慣，需要在課堂上通過互動和小組合作來激發(fā)他們的學習動力。此外，學生在課堂上的參與度和合作意識對課程學習有直接影響，因此，本節(jié)課的設計將注重激發(fā)學生的積極參與和合作交流，以提升他們的學習效果。教學資源-長春版綜合實踐活動教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-云朵形狀卡片

-天氣圖標卡片

-觀察記錄表

-小組討論指南

-云朵圖片集

-互動式白板軟件

-實踐活動指導手冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于云朵類型和天氣關系的預習資料，要求學生觀察不同類型的云朵，并記錄其對應的天氣情況。

-設計預習問題：設計問題如“你能識別哪些類型的云朵？它們分別預示著怎樣的天氣？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，及時給出指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解云朵與天氣的關系。

-思考預習問題：學生思考問題，嘗試用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。

-提交預習成果：學生將觀察記錄和問題答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立觀察和思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同天氣下的云朵圖片，引導學生關注云朵與天氣的關系。

-講解知識點：詳細講解不同云朵的形成原因及其預示的天氣變化。

-組織課堂活動：分組討論，每組學生根據(jù)云朵類型預測天氣，并分享預測結果。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解重難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講，對云朵與天氣的關系進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，嘗試預測天氣，并分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解云朵類型及其對應的天氣情況，強化學生的理論知識。

-實踐活動法：通過預測天氣的實踐活動，讓學生將理論知識應用到實際中。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內的云朵變化，并分析其對應的天氣變化。

-提供拓展資源：提供相關書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生深入了解云朵和天氣。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的觀察和分析能力進行評價和反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生記錄云朵變化，分析天氣情況，完成作業(yè)。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生反思自己的觀察和預測過程，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解不同云朵類型與天氣之間的關系，并通過實踐活動提高學生的觀察和預測能力。知識點梳理1.云朵的類型及特征

-高層云：高度較高，通常在6000米以上，云層較薄，透過云層可以看到陽光，如卷云、卷層云。

-中層云：高度在2000至6000米之間，云層較厚，顏色較白，如高層云、雨層云。

-低層云：高度在2000米以下，云層較厚，顏色較暗，如層云、積云、積雨云。

2.云朵與天氣的關系

-卷云：預示著晴朗的天氣，但有時也可能帶來小雨或雪。

-卷層云：預示著天氣將變壞，可能會出現(xiàn)大風或小雨。

-高層云：預示著天氣將轉陰，有時會帶來小雪或小雨。

-雨層云：預示著較大的降水，可能是雨或雪。

-層云：預示著陰天或多霧的天氣。

-積云：預示著晴朗的天氣，但若云層發(fā)展較快，可能帶來陣雨或雷暴。

-積雨云：預示著強烈的降水，可能是暴雨或雷暴，有時伴隨著大風和閃電。

3.觀察云朵的方法

-觀察云朵的形狀、高度、厚度和顏色。

-觀察云朵的運動速度和方向。

-觀察云朵的生成和消散過程。

4.天氣預測的基本方法

-通過觀察云朵的類型和變化，預測短期的天氣情況。

-結合氣象數(shù)據(jù)和天氣預報，進行更為準確的天氣預測。

5.天氣符號的認識

-學習天氣符號，如晴、陰、雨、雪、霧等，了解它們代表的天氣狀況。

-學習氣象圖標，如多云、雷陣雨、大風等，理解它們表示的天氣特征。

6.實踐活動——制作天氣日歷

-學生通過觀察和記錄每天的天氣情況，制作屬于自己的天氣日歷。

-天氣日歷應包括日期、天氣符號、溫度、云朵類型等元素。

7.安全教育——應對惡劣天氣

-學習在惡劣天氣下的安全防護措施，如雷暴時不宜在戶外活動，雨雪天氣注意防滑等。

-討論如何在極端天氣情況下保護自己和他人。

8.環(huán)保意識——關注氣候變化

-了解氣候變化對云朵和天氣的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-探討如何通過減少碳排放等行為來保護環(huán)境，減緩氣候變化的影響。教學反思與總結在這節(jié)《看云識天氣》的課堂教學中，我嘗試著將理論與實踐相結合，讓學生在觀察和動手操作中學習天氣知識。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過課前預習任務引導學生自主探索云朵與天氣的關系。從學生的反饋來看，他們對于這種學習方式表現(xiàn)出了一定的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在自主探索時缺乏深度，對于預習問題的思考不夠深入。這提示我在今后的教學中，需要更加細致地設計預習任務，提供更具啟發(fā)性的問題，引導學生進行更深入的思考。

在課堂活動中，我通過分組討論的形式讓學生參與到天氣預測的實踐中，但我也注意到，在小組討論中，一些性格內向的學生參與度不高，他們的觀點沒有得到充分的表達。針對這一點，我應該在今后的課堂中更加注重調動每一位學生的積極性，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

此外，在解答學生疑問的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對天氣現(xiàn)象的理解還比較表面，對于一些復雜的概念和理論感到困惑。這讓我意識到，我在講解知識點時可能過于注重理論，而沒有足夠地聯(lián)系實際。未來，我需要更多地結合實際案例來講解天氣知識，幫助學生更好地理解和吸收。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上的參與度較高，對于云朵與天氣的關系有了更直觀的認識。通過實踐活動，學生們不僅掌握了天氣預測的基本方法，還增強了對自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心。

在知識方面，學生們能夠識別不同類型的云朵，并能夠簡單地預測對應的天氣情況。在技能方面，學生們通過小組合作，提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。在情感態(tài)度方面，學生們對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這也為他們在今后的學習中繼續(xù)探索自然科學打下了良好的基礎。

當然，教學中也存在一些不足。對于一些抽象的概念，學生們理解起來仍有困難，我在今后的教學中需要更加注重教學內容的遞進性和邏輯性。同時，我也要加強對學生學習過程的監(jiān)控和指導，確保每一位學生都能跟上教學進度。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下措施進行改進：首先，我會更加細致地設計教學活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進學生的學習；其次，我會更多地結合實際案例進行教學，提高學生的學習興趣和理解能力；最后，我會加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能得到足夠的關注和支持。內容邏輯關系①云朵的類型及特征

-重點知識點：高層云、中層云、低層云的定義及特征

-重點詞：卷云、卷層云、高層云、雨層云、層云、積云、積雨云

-重點句：高層云通常在6000米以上，云層較薄，透