古詩詞誦讀《 書憤》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

古詩詞誦讀《書憤》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《古詩詞誦讀——《書憤》》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊，高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過對陸游《書憤》的誦讀與解析，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩詞的韻味，深入理解詩人的思想感情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：準(zhǔn)確把握詩詞中的關(guān)鍵字詞，理解其深層含義，提高語言的鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩詞的意象和情感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：認(rèn)識陸游的生平背景，理解其愛國情懷，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受古詩詞的音韻美、意境美，提升審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《書憤》的生僻字詞和古漢語用法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

②理解并分析陸游在詩中表達(dá)的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③學(xué)習(xí)古詩詞的朗讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞音韻美的感知。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①陸游《書憤》中復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能難以全面理解。

②詩中隱含的象征意義和深層情感，需要引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀和聯(lián)想來把握。

③如何有效地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用朗讀技巧，傳達(dá)出詩詞中的情感和意境，而非僅僅停留在字面意思上。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：古詩詞朗讀音頻、陸游生平介紹文檔、《書憤》詩詞注釋文檔。

4.教學(xué)手段：PPT演示、詩詞朗讀、小組討論、課堂問答。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過播放一段古風(fēng)音樂，營造古典文化氛圍。

-展示《書憤》的詩句：“早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！?/p>

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首詩的作者是誰嗎？這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”

-學(xué)生回答后，簡要介紹陸游的生平和創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（用時20分鐘）

-使用PPT展示《書憤》全詩，并逐句進(jìn)行講解，重點(diǎn)解釋生僻字詞和古漢語用法。

-分析詩句中的意象，如“氣如山”、“樓船夜雪瓜洲渡”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-講解陸游在詩中表達(dá)的情感和思想，如何通過詩詞傳達(dá)愛國情懷和壯志未酬的悲憤。

-演示如何正確朗讀古詩詞，注意音韻、停頓和情感的表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-讓學(xué)生自行朗讀《書憤》，并邀請幾位同學(xué)上臺展示。

-分組討論：每組選擇詩中的一句，分析其意象和情感，并分享給全班同學(xué)。

-進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為陸游在《書憤》中表達(dá)了怎樣的精神？這對我們有什么啟示？”

-鼓勵學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)詩歌中的正能量和愛國情懷。

-讓學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和理解過程中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《書憤》的藝術(shù)價值和歷史意義。

-提出拓展性問題：“如果讓你寫一首表達(dá)愛國情懷的詩，你會寫些什么？”

-鼓勵學(xué)生在課后收集陸游的其他詩作，進(jìn)行閱讀和欣賞。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論和練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握《書憤》的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了《書憤》中的生僻字詞和古漢語用法，提高了文言文閱讀能力。學(xué)生在課堂上能夠準(zhǔn)確地朗讀和解釋詩中的難句，如“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，并能結(jié)合上下文理解其含義。

2.理解了陸游在《書憤》中表達(dá)的情感和思想，能夠分析詩中的意象如何傳達(dá)詩人的愛國情懷和壯志未酬的悲憤。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合詩句表達(dá)自己的理解和感受。

3.培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠感受到古詩詞的音韻美和意境美。學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠描述自己對詩中意象的感悟，如“氣如山”帶來的視覺沖擊和“樓船夜雪”營造的寂靜氛圍。

4.提升了朗讀技巧，能夠通過正確的停頓、音韻和情感傳達(dá)來朗讀古詩詞。學(xué)生在課堂練習(xí)中，逐步掌握了朗讀的節(jié)奏和情感表達(dá)，能夠更加自信地表現(xiàn)詩詞的韻味。

5.通過課堂討論和小組合作，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的意見，并在交流中達(dá)成共識。

6.培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)﹃懹蔚脑姼柽M(jìn)行深入分析和創(chuàng)造性解讀。學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的見解，如將《書憤》中的情感與現(xiàn)代社會的聯(lián)系起來，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。

7.增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)陸游的詩歌，學(xué)生對古代文人的情懷和創(chuàng)作有了更深的理解。學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

8.學(xué)生在課堂小測驗(yàn)中表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于《書憤》的內(nèi)容和情感的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成對陸游其他詩作的閱讀和欣賞，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了《書憤》的知識點(diǎn)，還能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的朗讀技巧和審美鑒賞能力，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性和可持續(xù)性。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《書憤》的創(chuàng)作背景及作者簡介。

-詩中的生僻字詞解釋。

-詩的情感分析和主題思想。

②重點(diǎn)詞匯：

-氣如山、樓船夜雪、鐵馬秋風(fēng)等關(guān)鍵詞匯。