提高初中物理教學(xué)有效性的策略分析論文

提高初中物理教學(xué)有效性的策略分析論文摘要：隨著新課改的不斷實(shí)施，對(duì)教學(xué)也提出了全新的要求，尤其是對(duì)于初中物理教學(xué)來說，采取有效的教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)的有效性就顯得極為重要。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要明確提高初中物理教學(xué)有效性的措施，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。且對(duì)于初中物理來說，與學(xué)生的實(shí)際生活之間有著極為密切的聯(lián)系。因此，教師就要更新自身的教學(xué)理念，提高教學(xué)的效果?；诖吮疚尼槍?duì)提高初中物理教學(xué)有效性進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性；分析研究前言：通過調(diào)查可以看出，初中物理與學(xué)生的實(shí)際生活之間有著極為密切的聯(lián)系。因此，教師先要提高課堂教學(xué)的有效性就要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來影響學(xué)生，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生出全新的認(rèn)識(shí)，以此來提高課堂教學(xué)的效果。一、現(xiàn)階段中初中物理課堂教學(xué)中存在的問題對(duì)于物理學(xué)科來說，與人們的日常生活之間有著緊密的聯(lián)系，因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就要運(yùn)用好物理實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起，同時(shí)還要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是從實(shí)際上來說，初中物理教材中知識(shí)性與趣味性的圖片不斷增多，這樣也就增大了學(xué)生的思考范圍。其次，在教學(xué)中，教師想要在有限的課堂時(shí)間里完成教學(xué)工作是存在一定困難的，對(duì)于一些需要詳細(xì)講述的知識(shí)往往只能簡(jiǎn)單的講述，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)生的實(shí)踐不足。對(duì)于物理來說，具有著極強(qiáng)的實(shí)踐性，但是在初中物理教學(xué)中，往往存在著實(shí)踐性不足的現(xiàn)象。由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，造成了物理實(shí)驗(yàn)并不能得到有效的開展，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)教學(xué)的有效性也產(chǎn)生出了影響［１］。二、在提高初中物理教學(xué)有效性的措施提高物理教學(xué)效果與質(zhì)量已經(jīng)成為了廣大教育工作者的思考目標(biāo)。隨著新課改的不斷影響，初中物理教學(xué)中一些教學(xué)行為與方法也不再適用于今天的教學(xué)了。因此，教師就要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要采取有效的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效果。（一）更新教學(xué)理念，創(chuàng)建出良好的教學(xué)環(huán)境在新時(shí)期的影響下，教育也在不斷的改革與創(chuàng)新，其中提高教學(xué)的有效性也已經(jīng)成為了極為重要的內(nèi)容之一。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還要認(rèn)清自身在教學(xué)中的地位，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂中的主體，明確教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙向的互動(dòng)過程，這樣才能讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中的主人，從而積極參與到學(xué)習(xí)中去。通過創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系，可以營造出愉快的教學(xué)氛圍。其次，教師在教學(xué)中還要對(duì)問題進(jìn)行分析，保證問題的有效性，以此來激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。最后，教師還要注重采用鼓勵(lì)性的語言，以此來感染學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行肯定，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)［２］。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法在新時(shí)期的影響下，教師想要提高課堂教學(xué)的有效性就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。首先，教師就可以采取分層教學(xué)法，以此來開展教學(xué)活動(dòng)。也就是說教師在開展課堂教學(xué)的過程中要先掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，然后組織不同層次的學(xué)生來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教的目標(biāo)，這樣也就可以提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好物理知識(shí)的信心，從而滿足新課改的需求。其次，教師還可以采取合作互動(dòng)的教學(xué)方法，通過進(jìn)行師生的共同探討與研究來幫助學(xué)生掌握好物理知識(shí)。通過為學(xué)生設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問題，來吸引學(xué)生的目光，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。最后，教師可以采取為學(xué)生創(chuàng)建出教學(xué)情境的方法，以此來影響學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而滿足教學(xué)的需求。通過采取有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)好物理知識(shí)的信心，這樣也就提高可學(xué)生的探究意識(shí)與精神，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。（三）認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性對(duì)于初中物理教學(xué)來說，其中存在著許多的物理實(shí)驗(yàn)。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，明確學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。這樣才能在課堂教學(xué)中利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，從而通過物理實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中教師就可以引導(dǎo)學(xué)生參與到物理實(shí)驗(yàn)中，組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或是可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣也就可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來掌握好物理知識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維能力。在此過程中，教師要明確在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要做好引導(dǎo)工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生存在問題的地方予以指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣才能保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是準(zhǔn)確的。此外教師還要注重將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生從生活實(shí)際進(jìn)行觀察，從而提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣［３］。結(jié)語：綜上所述可以看出，想要提高初中物理教學(xué)的有效性，教師就要做好創(chuàng)新與思考工作，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，將新課改融入到教學(xué)活動(dòng)中去，以此來豐富學(xué)生的知識(shí)層面，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，提高教學(xué)的效果。參考文獻(xiàn)[1]馬洪云：淺談新課標(biāo)下的初中物理教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備,xx,(05):40-41.