可愛的校園（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024）001

可愛的校園（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版（2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《可愛的校園》旨在通過一年級學(xué)生熟悉的校園環(huán)境，讓學(xué)生在具體的情境中感知、認(rèn)識和掌握簡單的數(shù)學(xué)概念，如長短、高低、輕重等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，同時(shí)激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知水平，注重實(shí)踐與理論的相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、幾何直觀思維以及數(shù)據(jù)分析觀念。通過觀察校園中各種物體的長短、高低、輕重等特征，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述生活中的現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念和推理能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和比較分析，學(xué)生能夠收集和處理數(shù)據(jù)，形成初步的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，從而提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“長短”、“高低”、“輕重”等基本的數(shù)學(xué)概念。具體細(xì)節(jié)如下：

-能夠識別并比較校園中不同物體的長短，例如，比較課桌和椅子的腿哪個(gè)更長。

-能夠區(qū)分物體的高低，如判斷教學(xué)樓和旗桿哪個(gè)更高。

-能夠通過實(shí)際稱重操作，區(qū)分物體的輕重，比如比較兩個(gè)書包的重量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對抽象數(shù)學(xué)概念的具體理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)如下：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握“長短”概念，難點(diǎn)在于如何將抽象的長短標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用到具體物體上，例如，理解“長”和“短”的相對性。

-對于“高低”概念的理解，難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆垂直距離和非垂直距離的比較，例如，區(qū)分樓層高度和斜坡上的物體高度。

-在“輕重”概念上，難點(diǎn)是學(xué)生可能無法通過直觀感受準(zhǔn)確判斷重量，例如，判斷兩個(gè)體積相似但材質(zhì)不同的物體的重量。教師需要通過實(shí)際操作和直觀演示，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園數(shù)字地圖、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天生活的校園中充滿了數(shù)學(xué)知識，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？

2.提問：誰能告訴我，你們在校園里都看到了哪些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象？

3.學(xué)生回答后，總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“可愛的校園”。

二、探究長短概念

1.拿出準(zhǔn)備好的教具（兩根不同長度的繩子），提問：哪根繩子更長？

2.讓學(xué)生親自嘗試，比較繩子的長短，并鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長短是比較兩個(gè)物體在某一維度上的大小關(guān)系。

三、探究高低概念

1.展示校園的數(shù)字地圖，讓學(xué)生觀察并指出地圖上的高樓和低樓。

2.請兩位學(xué)生上臺，模擬高樓和低樓，讓學(xué)生直觀感受高度差異。

3.討論并總結(jié)：高低是比較物體在垂直方向上的大小關(guān)系。

四、探究輕重概念

1.準(zhǔn)備兩個(gè)不同重量的書包，讓學(xué)生嘗試提起并感受重量差異。

2.提問：你們覺得哪個(gè)書包更重？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，理解輕重的概念。

五、綜合實(shí)踐

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份包含長短、高低、輕重物品的清單。

2.學(xué)生需要在校園中尋找清單上的物品，記錄下每一樣物品的特征。

3.回到教室后，每組分享他們的發(fā)現(xiàn)，并用數(shù)學(xué)語言描述。

六、鞏固知識

1.出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生判斷并描述題目中物品的長短、高低、輕重關(guān)系。

2.學(xué)生獨(dú)立完成后，互相檢查答案，教師挑選幾位學(xué)生回答并解釋他們的判斷依據(jù)。

七、互動(dòng)游戲

1.設(shè)計(jì)一個(gè)“校園尋寶”游戲，將長短、高低、輕重的物品藏匿在教室或校園的各個(gè)角落。

2.學(xué)生分組尋找寶物，需要根據(jù)教師給出的數(shù)學(xué)描述找到對應(yīng)的物品。

3.找到寶物的小組得分，最后評選出獲勝小組。

八、總結(jié)反饋

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)概念？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過觀察和比較，我們學(xué)會(huì)了描述物體的長短、高低和輕重。

3.學(xué)生分享他們在課堂中的收獲和感受，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

九、布置作業(yè)

1.請學(xué)生回家后，觀察家中的物品，找出長短、高低、輕重的例子，并用數(shù)學(xué)語言描述。

2.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，加強(qiáng)家校聯(lián)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《有趣的數(shù)學(xué)故事》、《數(shù)學(xué)與生活》等，這些書籍包含了許多與長短、高低、輕重相關(guān)的趣味故事和實(shí)例，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：搜索“數(shù)學(xué)概念教學(xué)視頻”，特別是關(guān)于長度、高度和重量比較的動(dòng)畫或短片，有助于學(xué)生直觀理解。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備不同長度、高度和重量的物品，如尺子、積木、不同重量的球等，供學(xué)生實(shí)際操作和感受。

-軟件資源：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”等，提供相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，特別是那些將數(shù)學(xué)概念融入日常生活的故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和理解數(shù)學(xué)。

-觀看視頻：在家長的幫助下，學(xué)生可以觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-實(shí)物操作：家長可以與學(xué)生一起收集家中的物品，進(jìn)行長短、高低、輕重的實(shí)際比較，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-軟件應(yīng)用：學(xué)生可以在電腦或平板上使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的積極性。

-校園觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校園中尋找和觀察與長短、高低、輕重相關(guān)的實(shí)例，如樹木的高度、操場的長度等，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-家庭互動(dòng)：家長可以參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比如在購物時(shí)討論物品的重量，或者在做飯時(shí)測量食材的長度，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為家庭生活的一部分。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，通過討論和交流，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對數(shù)學(xué)概念的理解，比如畫一畫自己心中的“長短”、“高低”和“輕重”。

-持續(xù)探索：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-長短：比較物體在某一維度上的大小關(guān)系。

-高低：比較物體在垂直方向上的大小關(guān)系。

-輕重：比較物體的重量大小。