江西省十校協(xié)作體2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文含答案

試卷第1頁，共20頁注意事項(xiàng):試卷第2頁，共20頁試卷第3頁，共20頁試卷第4頁，共20頁賞自然音樂的審美層次。試卷第5頁，共20頁A．歷代文人名士，對(duì)舟船情有獨(dú)鐘，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)B．新鮮的空氣、純凈的藍(lán)天、迷蒙的煙雨、柔和的2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是3分）B．中國(guó)文人士大夫在游山玩水間找到了新的價(jià)值觀C．林語堂認(rèn)為中國(guó)人浪漫的一面也許比現(xiàn)試卷第6頁，共20頁D．舟是逍遙的象征，不滯于物、從流飄蕩的特性A．一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌B．?dāng)?shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。誰解乘舟尋C．鼓清琴，傾淥蟻，扁舟自得逍遙志。任D．菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語試卷第7頁，共20頁直挺挺的腿，使它活像那種花一個(gè)戈比就能買到爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了?！薄芭叮　呛κ裁床∷赖?？”吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……這是上帝的旨意喲?！痹嚲淼?頁，共20頁三個(gè)人……二十戈比！”“嘻嘻，……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”不死的？難道就這樣趕車？你抽它一鞭子！使勁抽它！”“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”試卷第9頁，共20頁候才會(huì)把我們拉到呢？”種苦惱竟包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里，就連白天打著火把“九點(diǎn)多鐘……你停在這兒干什么？把你的雪橇趕開！”試卷第10頁，共20頁水吧？”約納問?！笆前。牒人?！”人好好地談一下這件事……聽他故事的人應(yīng)當(dāng)會(huì)驚叫，嘆息，掉心，總能睡夠的。”人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕馬駒死了……你不難過嗎？”試卷第11頁，共20頁不發(fā)一言，卻足以使讀者窺探到他內(nèi)心的焦7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是3分）試卷第12頁，共20頁凡五谷者，民之所仰也，君之所以為養(yǎng)也。故民無仰則君無養(yǎng)，衣帛，此告不足之至也。試卷第13頁，共20頁足;不足，生于不農(nóng);不農(nóng)，則不地著;不地著，則離鄉(xiāng)輕家，試卷第14頁，共20頁B．大禹時(shí)有七年的大水災(zāi)，商湯時(shí)有五年旱災(zāi)，但C．夏桀和商紂雖貴為天子，卻因沒有注意試卷第15頁，共20頁D．在缺衣少食、難以生存的情況下，即使有嚴(yán)厲（二）古代詩歌閱讀Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15—16題。新城道中(其二)①身世悠悠我此行，溪邊委轡聽溪聲。散材畏見搜林斧，疲馬思聞卷旆鉦②。細(xì)雨足時(shí)茶戶喜，亂山深處長(zhǎng)官清。人間歧路知多少？試向桑田問耦耕。③試卷第16頁，共20頁A．蘇軾詩首聯(lián)作者聯(lián)想到漫漫人生旅途就同我腳下悠悠的路，不知不覺放下韁繩，傾聽溪聲，是在慨嘆自己的為官經(jīng)歷，心情并不輕松。B、蘇軾詩頸聯(lián)中，作者想到茶農(nóng)因?yàn)榧?xì)雨而喜悅，在這亂山深處還有自己的清官好友，情感和頷聯(lián)相比發(fā)生了變化。C、蘇轍詩頸聯(lián)閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧只買D、蘇轍詩以白描為主，將自然景觀與田園生活相融合蘇轍詩對(duì)此是如何回應(yīng)的6分）試卷第17頁，共20頁（2）某老師談到古人以行船寫心境，別出心裁，讓學(xué)生舉例。在近體詩中運(yùn)用時(shí)空對(duì)舉的創(chuàng)作方法，如令人意外的是，這一獨(dú)門暗器竟是人們B的藥物——胰島素。試卷第18頁，共20頁A．有時(shí)我們需要放下對(duì)精致的追求，用簡(jiǎn)單的食材對(duì)付B．人體的免疫系統(tǒng)非常復(fù)雜，在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中..C．他們夫妻倆最近有些不對(duì)付，需要找個(gè)時(shí)間D．對(duì)待生活的態(tài)度決定了生活的質(zhì)量，凡事對(duì)付試卷第19頁，共20頁傳統(tǒng)的煮茶，貴在火候調(diào)和，火候把握適度了，滋味也就深了；連城的美譽(yù)。1.B2.A【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。3.D【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析論證效果的能力。②本身文章主題圍繞著文人與舟船所體現(xiàn)出的讀者更深入地理解文人與舟居之間的緊密聯(lián)【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。概括為：君王要注重節(jié)約用度，減輕百姓負(fù)擔(dān)；（2）根據(jù)材料二“廣畜積，以實(shí)倉廩，備水旱，故民可得而有也”業(yè)生產(chǎn)。故可概括為：君王要讓百姓遵從農(nóng)婢妾不穿絲織的衣服，來表明用度不足到極有連年的水旱災(zāi)害，但積蓄卻不如湯、禹之時(shí)盼。【解析】示例一：23.【審題分析】這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話。地而