【課堂設計】2014-2021學年高中生物每課一練：5.2.1-細胞的分化和全能性(蘇教版必修1)

基礎落實一、選擇題1．下列具有分化力量的細胞是()A．心肌細胞B．紅細胞C．腸上皮細胞D．神經干細胞解析：已分化的細胞通常將始終保持分化后的狀態(tài)，不再具有分化力量，但在生物體中還保留著少數(shù)具有分裂和分化力量的細胞，植物體內的這類細胞通常位于分生組織內，動物體內的這類細胞稱為干細胞。答案：D2．人胰島細胞能產生胰島素，但不能產生血紅蛋白，據此推想胰島細胞中()A．只有胰島素基因B．比人受精卵的基因要少C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因解析：同種生物的每個體細胞中都含該生物的全套遺傳物質，其不同是由于基因選擇性表達的結果。答案：C3．下列有關細胞分化的敘述，不正確的是()A．細胞分化不使細胞數(shù)目增加B．分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結構和生理功能的變化，源于細胞內化學物質的轉變C．細胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已打算，不能逆轉D．動物的體細胞不具有發(fā)育成完整新個體的潛能解析：細胞分化是在遺傳物質不發(fā)生轉變的狀況下，由于細胞內蛋白質的種類發(fā)生變化而使細胞呈現(xiàn)出不同的形態(tài)、結構和生理功能，細胞的數(shù)目并未增加；細胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已打算，不行逆轉；動物的體細胞仍具有發(fā)育成完整新個體的潛能，只是其全能性受到限制。答案：D4．人體神經細胞與肝細胞的形態(tài)結構和生理功能不同，其根本緣由是這兩種細胞的()A．DNA堿基排列挨次不同B．核糖體不同C．合成的蛋白質不同 D．表達的基因種類不同答案：D5．在下列自然現(xiàn)象或科學爭辯成果中，能為“動物細胞具有全能性”觀點供應直接證據的是()A．壁虎斷尾后重新長出尾部B．蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂C．用體外培育的皮膚治療燒傷病人D．小鼠腺細胞的自我復制答案：B力量提升6．細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是()A．分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中B．分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果C．未離體的體細胞不會表現(xiàn)出全能性D．分化過程中遺傳物質發(fā)生了轉變解析：細胞的分化是細胞內的基因選擇性表達的結果，而不是遺傳物質發(fā)生了轉變。答案：D7．下表為環(huán)腺苷酸(cAMP)和環(huán)鳥苷酸(cGMP)的濃度(M1、M2、M3、M4表示濃度，且M1＜M2＜M3＜M4)對細胞分化的影響狀況(“＋”表示促進分化，“－”表示抑制分化)，下列敘述正確的是()濃度M1M2M3M4cAMP－＋＋＋＋＋＋cGMP＋＋＋－－－A.cAMP和cGMP的濃度對細胞的分裂和分化具有調控作用B．cAMP含量增高時，則促進細胞分裂C．cGMP含量增高時，則促進細胞分化D．cAMP和cGMP對細胞分裂沒有影響解析：從表中可以看出，當cAMP含量增高時，則促進細胞分化，抑制細胞分裂；cGMP含量增高時，抑制細胞分化，促進細胞分裂，故B、C錯誤。抑制細胞分化的結果是促進細胞分裂，細胞分裂是細胞分化的基礎，故D錯誤。答案：A8．乳腺細胞和唾液腺細胞都來自外胚層。乳腺細胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細胞正相反。對這一現(xiàn)象的解釋是()①唾液腺細胞沒有合成乳蛋白的基因②乳腺細胞沒有合成唾液淀粉酶的基因③兩種細胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因④兩種細胞中相關基因的選擇性表達A．①②B．①④C．③④D．②③解析：本題核心是考查細胞分化的實質。體細胞來自受精卵的有絲分裂，所以體細胞含有與受精卵相同的基因，乳腺細胞和唾液腺細胞都含有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因，二者具有不同的功能特征，是基因選擇性表達的結果。答案：C9．分析以下事實：①胡蘿卜韌皮部細胞通過培育能發(fā)育成完整植株；②綿羊乳腺細胞核移入去核卵細胞中，能發(fā)育成有生殖力量的綿羊?；谝陨鲜聦?，下列選項錯誤的是()A．高度分化的動植物細胞都具有全能性B．高度分化的動物細胞核具有全能性C．分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中，并未消逝D．高度分化的植物細胞具有全能性答案：A10．動物和人體內具有分裂和分化力量的細胞稱為干細胞。對右圖的相關敘述中，錯誤的是()A．a過程表示干細胞能自我更新B．b、c過程表示干細胞具有分化力量C．a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達狀況不同D．b過程形成的細胞直接組成器官，可供器官移植使用解析：干細胞是一類具有自我更新和分化潛能的細胞。它包括胚胎干細胞和成體干細胞。干細胞的發(fā)育受多種內在機制和微環(huán)境因素的影響。胚胎干細胞是全能的，具有分化為幾乎全部組織和器官的力量；而成年組織或器官內的干細胞一般認為具有組織特異性，只能分化成特定的細胞或組織。答案：D二、非選擇題11．下圖是高等生物個體發(fā)育過程中發(fā)生的細胞變化，請認真觀看，回答問題：(1)圖示的高等生物其個體發(fā)育是從________開頭的。(2)由①到②，細胞的體積增大、數(shù)目增多，細胞經受了________和________的過程。(3)由②到③，由于細胞________，細胞的________、________和________發(fā)生了穩(wěn)定性的差異，細胞的這種變化是基因在機體發(fā)育過程中________的結果。(4)若此過程發(fā)生在人體中，則由4種細胞構成的組織如：小腸中具有吸取作用的________、組成真皮的________、具有收縮特性的________和調整人體各種生命活動的________。解析：由圖示可以看誕生物個體發(fā)育起源于同一細胞，就是受精卵，受精卵經過一次分裂形成兩個相同的細胞，這兩個細胞長大后再連續(xù)分裂、生長、分化，最終形成各種形態(tài)、結構、功能不同的細胞，組成各種組織，各種組織構成不同的器官執(zhí)行不同的功能。答案：(1)受精卵(2)細胞生長細胞分裂(3)分化形態(tài)結構生理功能選擇性表達(4)上皮組織結締組織肌肉組織神經組織12．據下圖分析回答：(1)植物的組織培育過程所利用的生物學原理是______________。其緣由是細胞含有本物種的全套________。(2)組織培育前，首先要對培育基、試管和外植體進行不同的________處理。(3)培育基中除了加入植物細