人教版歷史與社會七下第六單元第一課《北方地區(qū)》說課稿

人教版歷史與社會七下第六單元第一課《北方地區(qū)》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征以及人文特點。我們將通過對課本P75-76頁的學(xué)習(xí)，了解北方地區(qū)的地形、氣候、資源等方面的知識，同時結(jié)合地圖識記北方地區(qū)各省級行政區(qū)及其輪廓。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國地理位置的基本劃分，對南方地區(qū)和西北地區(qū)的特點有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解北方地區(qū)的特點，鞏固學(xué)生對我國地理分布的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過對中國北方地區(qū)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用地圖識記北方地區(qū)各省級行政區(qū)及其輪廓，了解北方地區(qū)的自然環(huán)境、地理特征以及人文特點。同時，通過對比分析南方地區(qū)和西北地區(qū)的差異，提高學(xué)生的區(qū)域認知能力。此外，通過小組合作探究北方地區(qū)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-北方地區(qū)的自然環(huán)境特點：通過課本P75的學(xué)習(xí)，重點掌握北方地區(qū)的地形、氣候、資源等特點。例如，了解平原、高原、山地等地形類型的分布，理解溫帶季風氣候的特點，以及北方地區(qū)的煤炭、鐵礦等資源優(yōu)勢。

-北方地區(qū)的人文特點：學(xué)習(xí)課本P76頁，掌握北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、民俗等方面的人文特點。例如，了解北方地區(qū)的糧食作物種植，如小麥、玉米等，以及東北地區(qū)的重工業(yè)基地和民俗文化。

2.教學(xué)難點：

-地圖識記北方地區(qū)各省級行政區(qū)及其輪廓：對于學(xué)生來說，記憶北方地區(qū)的省份名稱和輪廓形狀可能存在困難。教師可以通過地圖繪制、省份名稱與輪廓形狀的匹配等教學(xué)活動，幫助學(xué)生突破這一難點。

-理解北方地區(qū)的自然環(huán)境與人文特點的聯(lián)系：學(xué)生可能對于北方地區(qū)的自然環(huán)境與人文特點之間的聯(lián)系不夠清晰。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然環(huán)境對人文特點的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)用地圖、白色board筆、筆記本電腦、投影幕布。

-課程平臺：人教版歷史與社會七下第六單元第一課《北方地區(qū)》的教材。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線地圖服務(wù)（如谷歌地圖、百度地圖等）、教育視頻網(wǎng)站（如優(yōu)酷、愛奇藝等）。

-教學(xué)手段：講述法、問答法、小組合作探究、地圖繪制、案例分析、討論法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的南方地區(qū)和西北地區(qū)的地理位置和特點。

-提問學(xué)生：“你們認為北方地區(qū)會有哪些不同的特點呢？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師簡要介紹北方地區(qū)的自然環(huán)境和地理特征，引發(fā)學(xué)生對北方地區(qū)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本P75-76頁的北方地區(qū)自然環(huán)境部分，通過講解和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解北方地區(qū)的地形、氣候、資源等特點。

-教師展示北方地區(qū)的省級行政區(qū)地圖，引導(dǎo)學(xué)生識記各省級行政區(qū)的輪廓和名稱。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本P76頁的北方地區(qū)人文特點部分，通過講解和展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、民俗等方面的人文特點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，回答北方地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點相關(guān)問題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進行講解和點評，鞏固學(xué)生對北方地區(qū)的認識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括北方地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和對北方地區(qū)的認識。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點知識點，提醒學(xué)生加強記憶和理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制中國地圖，并在地圖上標出北方地區(qū)的各省級行政區(qū)輪廓和名稱。

-教師提醒學(xué)生在作業(yè)中注意北方地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點的描述，并加強對于重點知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，可以通過查閱相關(guān)資料、觀看教育視頻等方式，進一步了解北方地區(qū)的相關(guān)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國地理百科》、《中國國家地理雜志》等涉及中國北方地區(qū)的地理特點和人文特色的書籍。

-紀錄片：推薦學(xué)生觀看涉及中國北方地區(qū)的紀錄片，如《舌尖上的中國》、《地理中國》等，以更直觀地了解北方地區(qū)的風土人情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國地圖出版社官方網(wǎng)站、百度地圖等提供地圖和地理信息的網(wǎng)絡(luò)平臺。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于中國北方地區(qū)的書籍，加深對北方地區(qū)自然環(huán)境和人文特點的理解。通過閱讀，學(xué)生可以了解到北方地區(qū)的氣候類型、地形地貌、資源分布等自然環(huán)境特點，以及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、民俗等人文特點。

-學(xué)生可以觀看涉及中國北方地區(qū)的紀錄片，通過視頻的形式更加生動地了解北方地區(qū)的特色。在觀看過程中，學(xué)生可以關(guān)注紀錄片中介紹的北方地區(qū)的美食、傳統(tǒng)手工藝、民俗活動等人文內(nèi)容，以及對應(yīng)的地理背景。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國地圖出版社官方網(wǎng)站、百度地圖等，查看中國北方地區(qū)的地圖信息。通過在線地圖，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)北方地區(qū)的省級行政區(qū)輪廓和名稱，以及主要城市和交通線路的分布。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己了解到的中國北方地區(qū)的知識，互相交流學(xué)習(xí)心得。在討論過程中，學(xué)生可以對比南方地區(qū)和西北地區(qū)的特點，深入探討地域差異對人文特色的影響。

-學(xué)生可以進行實地考察，如參觀當?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址等，了解北方地區(qū)的歷史文化和地理特色。通過實地考察，學(xué)生可以更加直觀地感受到北方地區(qū)的魅力，加深對北方地區(qū)的認識。七、板書設(shè)計1.北方地區(qū)的自然環(huán)境特點

-地形：平原、高原、山地

-氣候：溫帶季風氣候

-資源：煤炭、鐵礦等

2.北方地區(qū)的人文特點

-農(nóng)業(yè)：糧食作物種植（如小麥、玉米）

-工業(yè)：重工業(yè)基地

-民俗：東北地區(qū)的民俗文化

3.北方地區(qū)的省級行政區(qū)及其輪廓

-遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西省、河北省、北京市、天津市八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課是關(guān)于人教版歷史與社會七下第六單元第一課《北方地區(qū)》的教學(xué)反思與總結(jié)。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生了解北方地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點，通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的進步。但同時，也存在一些問題和不足之處，需要改進和提高。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我能夠通過展示中國地圖和提問的方式引發(fā)學(xué)生的興趣，但可能沒有充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多有趣的元素，如圖片、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力，使他們更加主動地參與到課堂中來。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了對北方地區(qū)自然環(huán)境和人文特點的講解，但可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進行思考和消化。在以后的教學(xué)中，我可以適當減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論和實踐活動，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，但可能沒有給予足夠的