第14課 歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活001

第14課歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就”為主題，旨在通過(guò)梳理歷史上的重大疫病事件和醫(yī)學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生理解疫病對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生活的影響，以及醫(yī)學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：首先介紹歷史上重要的疫病事件，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的具體影響；其次，探討醫(yī)學(xué)成就及其在應(yīng)對(duì)疫病中的重要作用；最后，結(jié)合當(dāng)前疫情，引發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活方式和醫(yī)學(xué)倫理的思考。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識(shí)，與高二學(xué)生的認(rèn)知水平緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史思維能力、歷史價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分析歷史上的疫病與醫(yī)學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力；通過(guò)對(duì)疫病影響及其醫(yī)學(xué)成就的探討，幫助學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①疫病對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生活的影響，包括疫病的傳播、防治措施及其對(duì)生產(chǎn)力、社會(huì)結(jié)構(gòu)、人民生活等方面的影響。

②醫(yī)學(xué)成就的概述，包括重要醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)、防治方法和技術(shù)的發(fā)展，以及這些成就如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①疫病與醫(yī)學(xué)成就之間的內(nèi)在聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)學(xué)成就對(duì)疫病控制的積極作用，以及疫病對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的促進(jìn)。

②歷史上不同時(shí)期醫(yī)學(xué)成就的特點(diǎn)及其背后的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化因素，如何幫助學(xué)生把握醫(yī)學(xué)發(fā)展的階段性特征和時(shí)代背景。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-疫病與醫(yī)學(xué)歷史資料庫(kù)

-線上歷史文獻(xiàn)資料

-歷史教育軟件

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-視頻資料播放

-案例分析五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示歷史上重大疫病的圖片和簡(jiǎn)短描述，如黑死病、天花等，引起學(xué)生的好奇心和注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，以及這些時(shí)期中可能出現(xiàn)的疫病情況。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解歷史上重要的疫病事件，如霍亂、鼠疫等，分析疫病對(duì)社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)的影響，以及醫(yī)學(xué)在各個(gè)時(shí)期的成就和貢獻(xiàn)。

①疫病對(duì)社會(huì)的影響：通過(guò)數(shù)據(jù)圖表展示疫病對(duì)人口、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

②醫(yī)學(xué)成就：介紹如疫苗的發(fā)明、抗生素的使用等關(guān)鍵醫(yī)學(xué)成就，以及這些成就如何改變歷史進(jìn)程。

-舉例說(shuō)明：以具體案例，如19世紀(jì)末的衛(wèi)生改革運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明醫(yī)學(xué)成就如何改善公共衛(wèi)生狀況。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論某一特定疫病事件對(duì)社會(huì)的多重影響，以及醫(yī)學(xué)成就如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫短文，描述某一疫病事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的具體影響，以及醫(yī)學(xué)成就如何幫助控制疫情。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，并提供必要的資料和參考。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疫病與醫(yī)學(xué)成就對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)程的重要性，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)從中獲得的啟示。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于“20世紀(jì)以來(lái)某一次重大疫病事件及其醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)”的研究報(bào)告，下周課堂上分享。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示歷史疫病圖片，提問(wèn)：“你們知道這些疾病對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成了什么影響嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師簡(jiǎn)要回顧歷史上的一些疫病事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（45分鐘）

-講解新知：

①詳細(xì)介紹幾次重大疫病事件，如黑死病、天花等，分析其對(duì)社會(huì)的影響。

②介紹醫(yī)學(xué)成就，如疫苗、抗生素的發(fā)明和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其對(duì)控制疫病的貢獻(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：

①通過(guò)案例，如19世紀(jì)末的衛(wèi)生改革，展示醫(yī)學(xué)成就如何改善公共衛(wèi)生。

②分析醫(yī)學(xué)成就背后的科學(xué)原理和社會(huì)影響。

-互動(dòng)探究：

①將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)特定疫病事件。

②各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫短文，描述疫病事件的影響和醫(yī)學(xué)成就的作用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，提供必要的幫助和資料。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-強(qiáng)調(diào)疫病與醫(yī)學(xué)成就對(duì)社會(huì)歷史的深遠(yuǎn)影響，總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（10分鐘）

-布置研究報(bào)告作業(yè)，提醒學(xué)生注意查閱資料和寫作格式。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述歷史上重要疫病的基本情況，理解疫病對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、文化心理等方面的影響，并能夠舉例說(shuō)明醫(yī)學(xué)成就對(duì)控制疫病的具體作用。

2.思維能力方面：學(xué)生通過(guò)分析疫病與醫(yī)學(xué)成就的案例，提高了歷史思維能力，能夠從史料中提取有效信息，進(jìn)行歷史解釋和論證，形成對(duì)歷史事件的基本判斷。

3.核心素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)成就對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注公共衛(wèi)生問(wèn)題，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實(shí)踐能力方面：學(xué)生通過(guò)課堂討論、撰寫研究報(bào)告等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)歷史疫病與醫(yī)學(xué)成就的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)了解歷史上人類與疫病的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度，對(duì)生活中的健康問(wèn)題更加關(guān)注，對(duì)醫(yī)學(xué)職業(yè)有了更深的理解和尊重。

7.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還提高了信息素養(yǎng)、批判性思維、跨學(xué)科綜合能力等多方面的素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

1.歷史上的疫病

①重大疫病事件：黑死病、天花、霍亂等

②疫病對(duì)社會(huì)的影響：人口銳減、經(jīng)濟(jì)衰退、社會(huì)動(dòng)蕩

③疫病的防控措施：隔離、消毒、疫苗接種

2.醫(yī)學(xué)成就

①關(guān)鍵發(fā)明：疫苗、抗生素、消毒劑

②醫(yī)學(xué)理論：細(xì)菌理論、病毒學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)