高中信息技術(shù)必修說(shuō)課稿-5.3　圖像信息的采集與加工6-教科版

高中信息技術(shù)必修說(shuō)課稿-5.3圖像信息的采集與加工6-教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)D像信息的采集與加工的基本方法，通過(guò)教科版高中信息技術(shù)必修課程5.3節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠在生活中更好地利用和處理圖像信息。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估圖像信息的能力，提高對(duì)圖像信息的敏感度和判斷力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)圖像采集與加工，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重他人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在使用圖像信息時(shí)具備良好的道德素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作。在能力上，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，但可能在圖像信息的采集與加工方面經(jīng)驗(yàn)不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，但可能在面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)缺乏耐心和細(xì)心。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與實(shí)踐操作，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐掌握?qǐng)D像信息的采集與加工方法。四、教學(xué)資源

-軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop）、教學(xué)演示文稿

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、圖像素材庫(kù)、在線學(xué)習(xí)資料

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、實(shí)操演練五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列經(jīng)過(guò)處理的有趣圖像，如藝術(shù)作品、創(chuàng)意合成等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生這些圖像是如何制作出來(lái)的，他們是否知道圖像處理的基本步驟。

-學(xué)生思考并回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即圖像信息的采集與加工。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹圖像采集的設(shè)備和方法，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀等，以及采集圖像時(shí)需要注意的問(wèn)題。

-講解圖像加工的基本概念，包括圖像編輯、調(diào)整大小、顏色調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。

-使用圖像處理軟件現(xiàn)場(chǎng)演示采集和加工圖像的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)未處理的圖像素材和加工要求，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯操作。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的圖像加工作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-教師選取幾份作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，同時(shí)強(qiáng)調(diào)圖像加工中的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新思維、審美能力等。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在圖像加工過(guò)程中的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)圖像信息采集與加工的理解程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-結(jié)束前，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后嘗試獨(dú)立完成更復(fù)雜的圖像加工任務(wù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課“圖像信息的采集與加工”的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并描述圖像信息采集的基本概念和常用設(shè)備，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的功能和使用方法。

-學(xué)生能夠掌握?qǐng)D像加工軟件的基本操作，包括圖像編輯、大小調(diào)整、顏色調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成圖像的采集和基本加工任務(wù)，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度、添加文字和圖形等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的圖像處理問(wèn)題，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷封面、編輯社交媒體圖片等。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，能夠培養(yǎng)細(xì)致觀察、耐心操作的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在圖像加工過(guò)程中，能夠發(fā)展創(chuàng)新思維，嘗試不同的加工方法，創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和作品展示，能夠?qū)W會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)和分析圖像，提升批判性思維能力。

4.素養(yǎng)養(yǎng)成方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到信息倫理的重要性，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)生能夠意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)日常生活的影響，增強(qiáng)信息安全和隱私保護(hù)意識(shí)。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)完成圖像加工任務(wù)，能夠體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠培養(yǎng)審美情感，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

6.應(yīng)用拓展方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科中，如利用圖像處理技術(shù)支持科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可視化展示。

-學(xué)生能夠?qū)D像加工技能應(yīng)用于個(gè)人發(fā)展，如制作個(gè)人作品集、參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。七、板書設(shè)計(jì)

①圖像信息采集

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：采集設(shè)備（數(shù)碼相機(jī)、掃描儀）

-重點(diǎn)詞：分辨率、格式、質(zhì)量

②圖像加工基本操