第二單元第五節(jié)《設(shè)置單元格》說(shuō)課稿 　2023-2024學(xué)年閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第五節(jié)《設(shè)置單元格》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第五節(jié)《設(shè)置單元格》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何在表格中設(shè)置單元格的基本操作，包括單元格的插入、刪除、合并與拆分等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用單元格設(shè)置功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理和分析打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。本節(jié)課內(nèi)容與閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第五節(jié)《設(shè)置單元格》緊密相關(guān)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和課程要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析信息的能力，通過(guò)對(duì)單元格設(shè)置的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)信息處理重要性的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)掌握單元格設(shè)置技巧，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)處理復(fù)雜數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進(jìn)行基本的文檔編輯和表格制作。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)表格的基本概念和操作已有初步了解，但尚未深入學(xué)習(xí)單元格的設(shè)置技巧。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為熟練，而另一部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在逐步發(fā)展，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鍛煉他們的這些能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)的閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元格設(shè)置相關(guān)的教學(xué)PPT，以及實(shí)例操作視頻，以便直觀展示操作步驟和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每臺(tái)電腦都安裝有表格處理軟件，如MicrosoftExcel或WPS表格，確保軟件版本兼容且功能完整。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一個(gè)格式混亂的表格，讓學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：“如何讓表格看起來(lái)更加整潔、美觀？”

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考單元格設(shè)置對(duì)于表格整體效果的重要性。

-學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“設(shè)置單元格”。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解單元格設(shè)置的基本概念，包括單元格的插入、刪除、合并與拆分。

-利用PPT和實(shí)例視頻，分步驟演示如何進(jìn)行單元格設(shè)置。

-強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如單元格的邊框設(shè)置、底紋填充、對(duì)齊方式等。

-學(xué)生跟隨教師操作，實(shí)時(shí)模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成單元格設(shè)置的操作。

-學(xué)生在電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

-練習(xí)結(jié)束后，隨機(jī)抽取學(xué)生展示操作結(jié)果，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

-討論：如何通過(guò)單元格設(shè)置提高表格的可讀性和美觀性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的表格，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行單元格設(shè)置。

-學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)創(chuàng)新性的單元格設(shè)置方案。

-各組分享方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元格設(shè)置在表格處理中的重要性。

-拓展活動(dòng)：布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)置一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師提醒學(xué)生整理電腦，關(guān)閉軟件，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)資料，有序離開(kāi)教室。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。同時(shí)，創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了單元格設(shè)置的基本操作，包括插入、刪除、合并與拆分單元格，能夠獨(dú)立完成表格的初步布局。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)表格的整體格式有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)表格進(jìn)行美化，提高了表格的可讀性和美觀性。

3.在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠積極思考并解決實(shí)際問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生在操作過(guò)程中培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心操作的良好習(xí)慣，有助于提高他們?cè)谄渌I(lǐng)域的操作技能。

5.通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了溝通和表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表格、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。

8.學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情得到了提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和深入信息技術(shù)領(lǐng)域。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的信息倫理意識(shí)，能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人隱私。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作上存在困難，可能是因?yàn)槲业闹v解速度過(guò)快或者示范不夠清晰。這讓我意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

其次，雖然我盡量設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但在課堂提問(wèn)和討論時(shí)，還是有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的操作不夠自信，或者是對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在操作過(guò)程中注意力不集中。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的自律性。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何設(shè)置單元格，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。看到他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在課堂討論中積極發(fā)言，我感到非常欣慰。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)