2021版《高頻考點(diǎn)》高中歷史人教版考點(diǎn)-教學(xué)設(shè)計(jì)-古希臘雅典民主政治

《古希臘雅典民主政治》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課內(nèi)容包括希臘文明的源頭、希臘地理環(huán)境及其對(duì)希臘城邦公民政治的影響、雅典民主政治等相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)分析：同學(xué)在必修一新課學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已有確定的把握，但對(duì)雅典民主政治形成的緣由、特征及影響的理解還有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：一、基本學(xué)問(wèn)：希臘文明的源頭、地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響、古希臘民主政治產(chǎn)生的條件、雅典民主政治形成的歷程及基本特點(diǎn)和體現(xiàn)、對(duì)雅典民主的評(píng)價(jià)等。二、力氣與方法：運(yùn)用史料，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，師生合作探究，培育同學(xué)論從史出和探究問(wèn)題的力氣；運(yùn)用講解歸納法并結(jié)合實(shí)例和歷史規(guī)律，逐條講解透析，使同學(xué)透徹全面理解，并牢記于心。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使同同學(xué)疏到古希臘文明是歐洲文明的起源，與東方文明存在較大差異，正是這種差異才形成當(dāng)今世界文化的多元顏色；理解雅典民主政治為后世所作的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響及古希臘民主政治產(chǎn)生的條件；雅典民主制的特征及其體現(xiàn)。難點(diǎn)：雅典民主政治的進(jìn)步性和局限性。教學(xué)方式：以老師設(shè)問(wèn)、指導(dǎo)同學(xué)探討和分析問(wèn)題為主，重視課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)。教學(xué)用具使用多媒體教學(xué)平臺(tái)掛念教學(xué)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】利用格言“言必稱(chēng)希臘”、利用古希臘哲學(xué)等文化的富強(qiáng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課?！咎骄繉W(xué)習(xí)】希臘文明的源頭：老師簡(jiǎn)潔介紹后提出問(wèn)題“這與以中國(guó)為代表的東方文明有什么不同”？在經(jīng)過(guò)同學(xué)獨(dú)立思考、小組爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。希臘地理環(huán)境對(duì)希臘城邦及希臘公民政治的影響：（1）在同學(xué)代表回答地理環(huán)境后再提出“這與以中國(guó)為代表的東方文明有什么不同”？在經(jīng)過(guò)同學(xué)獨(dú)立思考、小組爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。（2）據(jù)地理環(huán)境老師分析出城邦特征，并進(jìn)一步解讀希臘各城邦的公民政治與它的關(guān)系。3、雅典民主政治形成的歷程：直接提問(wèn)同學(xué)進(jìn)行回答，老師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三位執(zhí)政官在位時(shí)期對(duì)雅典民主所作的貢獻(xiàn)。雅典民主政治的基本特征及體現(xiàn)：老師設(shè)置問(wèn)題“結(jié)合雅典三大民主機(jī)構(gòu)的設(shè)置，分析其民主政治的基本特征”。在通過(guò)同學(xué)獨(dú)立思考、小組爭(zhēng)辯并呈現(xiàn)、同學(xué)點(diǎn)評(píng)后，老師進(jìn)一步點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解。評(píng)價(jià)雅典民主政治：老師提示評(píng)價(jià)框架：全面、辯證的評(píng)價(jià)。其進(jìn)步性即意義從其對(duì)雅典、對(duì)后世所作的貢獻(xiàn)去組織；其局限性可從其民主的操作程序及民主的實(shí)質(zhì)兩方面去談。在通過(guò)同學(xué)爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)后，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解?！菊n堂小結(jié)】老師從希臘地理環(huán)境對(duì)城邦及其公民政治的影