課題申報(bào)書：新醫(yī)科背景下護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。新醫(yī)科背景下護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前新醫(yī)科背景下，護(hù)理教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。隨著醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展，護(hù)理專業(yè)的要求也在不斷提高。然而，傳統(tǒng)的護(hù)理見(jiàn)習(xí)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新醫(yī)科背景下的需求。傳統(tǒng)的見(jiàn)習(xí)模式往往注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種模式導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中難以適應(yīng)，甚至出現(xiàn)護(hù)理錯(cuò)誤。因此，構(gòu)建一個(gè)符合新醫(yī)科背景的護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于提高護(hù)理教育質(zhì)量具有重要意義。（二）選題意義本課題的選題意義在于，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，為新醫(yī)科背景下的護(hù)理教育提供一個(gè)新的實(shí)踐平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)還將為護(hù)理教育提供一個(gè)新的研究方向，為護(hù)理教育的發(fā)展提供新的思路。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值在于，通過(guò)構(gòu)建護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，可以提高護(hù)理教育的質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)還可以為護(hù)理教育提供一個(gè)新的研究方向，為護(hù)理教育的發(fā)展提供新的思路。此外，這個(gè)平臺(tái)還可以為護(hù)理行業(yè)提供一個(gè)新的培訓(xùn)模式，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)在于，構(gòu)建一個(gè)符合新醫(yī)科背景的護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，并對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用研究。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高護(hù)理教育的質(zhì)量。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括護(hù)理專業(yè)的學(xué)生、護(hù)理教師以及護(hù)理行業(yè)的相關(guān)人員。（三）研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建：研究如何構(gòu)建一個(gè)符合新醫(yī)科背景的護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，包括平臺(tái)的硬件設(shè)施、軟件系統(tǒng)以及教學(xué)資源等。護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用研究：研究如何利用護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行護(hù)理教育，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)等。護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的效果評(píng)估：研究護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)在提高學(xué)生實(shí)踐能力、提高護(hù)理教育質(zhì)量方面的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路主要分為以下幾個(gè)步驟：文獻(xiàn)綜述：對(duì)國(guó)內(nèi)外護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，了解當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題。平臺(tái)構(gòu)建：根據(jù)新醫(yī)科背景下的護(hù)理教育需求，設(shè)計(jì)并構(gòu)建護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)。應(yīng)用研究：在護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行護(hù)理教育實(shí)踐，研究平臺(tái)的應(yīng)用效果。效果評(píng)估：對(duì)護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的效果進(jìn)行評(píng)估，分析平臺(tái)在提高學(xué)生實(shí)踐能力、提高護(hù)理教育質(zhì)量方面的效果。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法以及問(wèn)卷調(diào)查法等。文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)研究法：在護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行護(hù)理教育實(shí)踐，觀察并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)的滿意度以及平臺(tái)在提高學(xué)生實(shí)踐能力方面的效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)符合新醫(yī)科背景的護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，為護(hù)理教育提供一個(gè)新的實(shí)踐平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)還將為護(hù)理教育提供一個(gè)新的研究方向，為護(hù)理教育的發(fā)展提供新的思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)在于，團(tuán)隊(duì)具備豐富的護(hù)理教育經(jīng)驗(yàn)和研究能力。團(tuán)隊(duì)成員包括護(hù)理專業(yè)的教師、教育技術(shù)專家以及護(hù)理行業(yè)的相關(guān)人員。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究能力，能夠?yàn)檎n題的研究提供有力的支持。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：研究經(jīng)費(fèi)：課題研究需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，包括平臺(tái)的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置以及研究人員的勞務(wù)費(fèi)等。研究場(chǎng)地：課題研究需要一定的場(chǎng)地支持，包括實(shí)驗(yàn)室、教室以及實(shí)習(xí)基地等。研究人員：課題研究需要一定的人員支持，包括護(hù)理專業(yè)的教師、教育技術(shù)專家以及護(hù)理行業(yè)的相關(guān)人員等。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：準(zhǔn)備階段：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題；設(shè)計(jì)研究方案，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及研究方法等。實(shí)施階段：構(gòu)建護(hù)理見(jiàn)習(xí)平臺(tái)；在平臺(tái)上進(jìn)行護(hù)理教育實(shí)踐；收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行效果評(píng)估等。總結(jié)階段：對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析研究結(jié)果；撰寫研究報(bào)告，提出研究結(jié)論和建議等。（課題設(shè)計(jì)論證共1762字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，