課題申報書：新媒介生態(tài)中的老年群體身份認同研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新媒介生態(tài)中的老年群體身份認同研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術的迅猛發(fā)展，新媒介生態(tài)逐漸成為社會信息傳播的主要方式。老年群體作為社會的重要組成部分，其在新媒介生態(tài)中的身份認同問題日益受到關注。然而，目前關于老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同研究相對較少，且多集中于媒體使用、信息獲取等方面，缺乏對身份認同的深入探討。（二）選題意義理論意義：本研究旨在豐富和完善新媒介生態(tài)中的身份認同理論，為相關領域的理論發(fā)展提供新的視角和實證支持。實踐意義：通過了解老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀，可以為制定針對老年群體的新媒介使用政策、提升老年群體媒介素養(yǎng)提供參考，促進老年群體在新媒介生態(tài)中的積極融入和社會參與。（三）研究價值學術價值：本研究有助于推動新媒介生態(tài)中的身份認同研究，為相關領域的學術研究提供新的研究方向和思路。社會價值：本研究有助于提高社會對老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同問題的關注，促進老年群體在新媒介生態(tài)中的權(quán)益保障和社會融入。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標了解老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀。分析影響老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的因素。探討提升老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的途徑。（二）研究對象本研究以60歲及以上的老年群體為研究對象，重點關注他們在新媒介生態(tài)中的身份認同問題。（三）研究內(nèi)容老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀調(diào)查。影響老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的因素分析。提升老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的途徑探討。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同問題進行系統(tǒng)研究。首先，通過文獻綜述了解新媒介生態(tài)中的身份認同理論和相關研究成果；其次，通過問卷調(diào)查和訪談收集老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀數(shù)據(jù)；最后，對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，揭示影響老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的因素，并提出相應的提升途徑。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關文獻，了解新媒介生態(tài)中的身份認同理論和研究成果。問卷調(diào)查法：設計問卷調(diào)查表，對老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀進行調(diào)查。訪談法：對部分老年群體進行訪談，深入了解他們在新媒介生態(tài)中的身份認同體驗和感受。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：本研究從新媒介生態(tài)的角度出發(fā)，關注老年群體的身份認同問題，豐富了相關領域的理論研究。研究方法創(chuàng)新：本研究結(jié)合文獻綜述、問卷調(diào)查和訪談等多種研究方法，提高了研究的科學性和可靠性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：本研究不僅關注老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同現(xiàn)狀，還深入分析了影響身份認同的因素，并提出了相應的提升途徑。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎：本研究基于新媒介生態(tài)中的身份認同理論，結(jié)合相關研究成果，構(gòu)建了研究框架。數(shù)據(jù)基礎：通過問卷調(diào)查和訪談收集了大量關于老年群體在新媒介生態(tài)中的身份認同數(shù)據(jù)。（二）保障條件人員保障：研究團隊由具有豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識的學者組成，確保研究工作的順利進行。經(jīng)費保障：研究經(jīng)費充足，能夠滿足研究過程中所需的各項支出。（三）研究步驟準備階段：明確研究目標、確定研究對象和內(nèi)容、設計研究方案。實施階段：開展文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等研究工作。分析階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，揭示影響老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的因素。總結(jié)階段：撰寫研究報告，提出提升老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同的途徑。宣傳階段：通過學術會議、論文發(fā)表等方式，推廣研究成果，提高社會對老年群體在新媒介生態(tài)中身份認同問題的關注。（課題設計論證共1566字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論