2024年秋季學(xué)期新外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課件 Unit1 Part5

外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Let’sbefriends!WrapupPart5Playagame.游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)一畫(huà)自己的好朋友，并用學(xué)過(guò)的句子描述。He’smyfriend.He’snine.He’stall.Whoishe?HeisTim.0She’smyfriend.She’snine.She’sshort.Whoisshe?SheisHanMeiLeadinLet’ssay.Doyouknowhowtomakenewfriends?Presentationnew新的Ihaveanewschoolbag.我有一個(gè)新書(shū)包。[nju?]Let’slearn.拓展：反義詞old(老的，舊的)。share分享I’llsharemylunchwithyou.我將和你一起分享我的午餐。[?e?]拓展：share...with...和……分享……listen聽(tīng)......Sheislisteningtomusic.她正在聽(tīng)音樂(lè)。[?l?sn]拓展：listento聽(tīng)……greet問(wèn)候，打招呼Icangreetmyfriends.我會(huì)和我的朋友們打招呼。[ɡri?t]help幫助Ihelpmyfriends.我?guī)椭业呐笥褌?。[help]第三人稱單數(shù)：helpsPlayagame.

快速讀單詞listennewsharehelpgreetLookandsay.Makenewfriends!Sayit.Hello!I’m____.Age:9Sayit.friendLilySingTheABCsong.She’s____.NanaSayit.playHe’s____.I’mRuirui.Sayit.Nicetomeetyou!I’m____.Makenewfriends!Sayit.Hello!I’m____.Age:9Sayit.friendLilySingTheABCsong.She’s____.NanaSayit.playHe’s____.I’mRuirui.Sayit.Nicetomeetyou!I’m____.Fillintheblanks.nineLilyNanaRuirui□greetmyfriendswith“Hello”and“Hi”；Checkit.□use“I’m...”,“He/Sheis...”and“We’re...”tointroducemyselfandmyfriends;□drawandwriteaboutmyfriends;□makeaposteraboutmyfriends.NowIcanHello!I’mMingMing.Hi!I’mLily.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.□greetmyfriendswith“Hello”and“Hi”；Checkit.Hello!Ann!I’mMingMing.SheisAnn.She’smyfriend.We’renine.□use“I’m...”,“He/Sheis...”and“We’re...”tointroducemyselfandmyfriends;Hello!Checkit.□drawandwriteaboutmyfriends;MyfriendisEric.He’snine.He’sfromtheUS.We’regoodfriends.Checkit.Checkit.□makeaposteraboutmyfriends.MyfriendsEric9Junjun10Makenewfriends.祈使句的句型Languagepoint.用于表達(dá)下令、懇求、奉勸、忠告、制止等的句子叫做祈使句。祈使句省略主語(yǔ)，并將動(dòng)詞原形放在句首。否定祈使句要在動(dòng)詞前面加Don’t.例句：詳解：Bequiet!安靜!(Be動(dòng)詞開(kāi)頭)Standupplease!請(qǐng)站起來(lái)！(動(dòng)詞原形開(kāi)頭)Don’teat!不要吃！(Don’t開(kāi)頭)Lookandlearn.Agoodfriendlistens.Agoodfriendshares.Agoodfriendhelps.Agoodfriendplays

with

you.Workinpairs.Thinkandsay.Areyouagoodfriend?Yes.Ihelpmyfriends.Workinpairs.Thinkandsay.Areyouagoodfriend?Yes.Isharegoodthingswithmyfriends.Workinpairs.Thinkandsay.Yes.Ilistentomyfriends.Areyouagoodfriend?Workinpairs.Thinkandsay.Yes.Iplaywithmyfriends.Areyouagoodfriend?GoodtoknowAlifewithoutfriendsisliketheworldwithoutthesun.人生沒(méi)有了朋友就猶如失去了陽(yáng)光。一、單項(xiàng)選擇。()1.She______Nana.A.am B.isC.are()2.

______youagoodfriend?

A.Am B.IsC.Are()3.Iliketoplay

______you.A.with B.andC.inBCAExercises二、根據(jù)情境選擇正確答案。()1.當(dāng)你想問(wèn)對(duì)方“你是一個(gè)好朋友嗎？”時(shí)，你可以說(shuō)：A.Areyougoodfriend?B.Areyouagoodfriend?()2.當(dāng)你想告訴對(duì)方”交新朋友”時(shí)，你可以說(shuō)：A.Makenewfriends.B.Takenewfriends.()3.當(dāng)你想告訴對(duì)方“我和朋友一起玩”時(shí)，你可以說(shuō)：A.Iplaywithmyfriend.B.Iplaymyfriend.BAASummary1.學(xué)習(xí)了下列詞匯：

new,share,listen,greet,help2.學(xué)習(xí)了下列句型：(1)Makenewfriends.(2)Areyouagoodfriend?

Introduceyourfriendstoyourclass.Makeashortarticleaboutyourfriends.ONETWOHomeworkMakenewfriends.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容