第14課-《促織》《變形記》(節(jié)選)(解析版)

第14課促織*變形記(節(jié)選)目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解情節(jié)、人物、環(huán)境等小說(shuō)要素，理解它們的作用和相互關(guān)系；感受古今中外小說(shuō)多樣的創(chuàng)作風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的情節(jié)，分析小說(shuō)的人物形象，品味小說(shuō)的敘事手法和語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)場(chǎng)景、肖像、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)的作用，分析小說(shuō)中伏筆與照應(yīng)、烘托與對(duì)比、寫(xiě)實(shí)與象征等手法的運(yùn)用。1.通過(guò)反復(fù)咀嚼小說(shuō)，深化對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的理解；在讀寫(xiě)結(jié)合中提高對(duì)社會(huì)人情的觀察、判斷、分析能力，提升審美品位。知識(shí)精講知識(shí)精講【作者簡(jiǎn)介】文言短篇小說(shuō)大師——蒲松齡蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,號(hào)柳泉居士,淄川(今屬山東淄博)人,清代小說(shuō)家。成就:他廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞?shì)W事,熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn),創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。在作品中他以花妖狐魅的幻想故事反映現(xiàn)實(shí)生活,寄托自己的理想。代表作品:除《聊齋志異》外,蒲松齡還有文集4卷,詩(shī)集6卷,雜著《省身語(yǔ)錄》《懷刑錄》等多種,戲曲3種,通俗俚曲14種。西方現(xiàn)代主義先驅(qū)——卡夫卡成就:卡夫卡的作品大都用變形荒誕的形象和象征直覺(jué)的手法,表現(xiàn)為充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人,成為席卷歐洲的“現(xiàn)代人的困惑”的集中體現(xiàn)。代表作品:短篇小說(shuō)《變形記》《判決》《司爐》《在流放地》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《饑餓藝術(shù)家》等。還有三部未完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《美國(guó)》《審判》和《城堡》?！咎綄け尘啊繉?duì)資本主義人際關(guān)系、社會(huì)制度的批判《變形記》創(chuàng)作于1912年,發(fā)表于1915年。1914—1918年的第一次世界大戰(zhàn),使歌舞升平的歐洲大陸變成殺聲震天的戰(zhàn)場(chǎng)。許多資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條,社會(huì)動(dòng)蕩,人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實(shí),痛苦的生活,使得人們對(duì)資本主義社會(huì)失去信心,一方面尋求出路,銳意改革,一方面又陷于孤獨(dú)、頹廢、絕望。十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初,一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的,紛紛著書(shū)立說(shuō),批判資本主義的人際關(guān)系,批判摧殘人性的社會(huì)制度?！咀骷医鹁洹科阉升g經(jīng)典語(yǔ)句1.一人飛升,仙及雞犬。2.淚中為寫(xiě)相思字,寫(xiě)到相思淚轉(zhuǎn)多。3.天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。4.且自達(dá)人觀之,生死一耳,何必生之為樂(lè),死之為悲?5.始知千里之物,狐能攝政,而不敢終留也。6.宴笑友朋多,患難知交寡。7.欲讀天下之奇書(shū),須明天下之大道?！净A(chǔ)知識(shí)】基礎(chǔ)梳理·夯基提能一、讀準(zhǔn)字音迂訥(nè)裨益(bì)翕辟(xī)藁葬(ɡǎo) 覘視(chān) 怍(zuò)邑庠(xiánɡ) 不啻(chì)惙然(chuò)搶呼(qiānɡ) 爇香(ruò) 豬鬣毛(liè)窘迫(jiǒnɡ) 咯噔(dēnɡ) 寬宥(yòu)黏性(nián)下顎(è) 閂死(shuān)門(mén)扉(fēi) 窺視(kuī) 嘈雜(cáo)里胥(xū) 猾黠(xiá) 竦立(sǒnɡ)掭(tiàn) 以塞官責(zé)(sè) 向隅(yú)長(zhǎng)脛(jìnɡ)二、辨明字形三、辨析詞語(yǔ)倦怠VS懈怠倦怠懈怠指疲乏困倦,側(cè)重生理上指松懈懶散,怠慢不敬,側(cè)重主觀上的寬慰VS安慰辨析“寬慰”,可作動(dòng)詞,表示寬解安慰;也可作形容詞,表示寬暢欣慰?！鞍参俊?指安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)?！皩捨俊钡某潭缺取鞍参俊备馨策m而寬心,它多指使人寬懷,解憂消愁。“安慰”指讓人心情舒暢而平靜,如安慰親人。消失VS消逝消失消逝表示從存在到不存在,強(qiáng)調(diào)過(guò)程。歷時(shí)較短一個(gè)事物隨時(shí)間的過(guò)去而不復(fù)存在。變化時(shí)間可長(zhǎng)可短,形容時(shí)間、聲音、云霧等逝去震耳欲聾VS振聾發(fā)聵辨析“震耳欲聾”指耳朵都快震聾了,形容聲音很大?！罢衩@發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響,使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn),比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。四、識(shí)記成語(yǔ)隨心所欲:隨著自己的意思,想要干什么就干什么。深思熟慮:反復(fù)深入地考慮。理所當(dāng)然:從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。想入非非:思想進(jìn)入虛幻境界,完全脫離實(shí)際;又指胡思亂想。等閑視之:當(dāng)作平常的人或事物看待。聞所未聞:聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。形容事情新奇。渾身解數(shù):全身的武藝。解數(shù),指武術(shù)的架勢(shì),也泛指手段、本事。捕風(fēng)捉影:比喻說(shuō)話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)。莫名其妙:沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。【詞語(yǔ)運(yùn)用】1.選一選(從下列各句后面提供的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線處)(1)數(shù)九嚴(yán)寒,謝濤穿著單薄的戲裝登臺(tái),認(rèn)真表演,不敢有些許懈怠。(倦怠·懈怠)(2)朋友的心情特別激動(dòng)時(shí),最好什么都不用說(shuō),一個(gè)真誠(chéng)的擁抱就是最好的安慰。(寬慰·安慰)(3)不要為已經(jīng)消逝的年華嘆息,須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。(消失·消逝)(4)立法大樓周?chē)鷤鱽?lái)震耳欲聾的爆炸聲,身穿防暴裝備的警察采取了控制人群的措施,包括使用胡椒噴霧。(震耳欲聾·振聾發(fā)聵)2.判一判(判斷下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正誤,錯(cuò)誤的請(qǐng)說(shuō)明原因)(1)人們的淺見(jiàn)和隨心所欲地開(kāi)發(fā)利用,又使土地資源遭到驚人的破壞。(√)(2)朱棣一直都是一個(gè)深思熟慮的帝王,皇城的宮殿布局,京城的街道分布,都在初期的計(jì)劃中被考慮得仔細(xì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。(ד深思熟慮”:反復(fù)深入地考慮。此處宜用“深謀遠(yuǎn)慮”。)(3)大雪嚴(yán)寒,向依然堅(jiān)守在戶外工作的人們致敬,不要覺(jué)得他們的付出是理所當(dāng)然的。(√)(4)財(cái)富和機(jī)遇從來(lái)只青睞那些勤奮的人,對(duì)那些想入非非卻又渾渾噩噩的人,則不屑一顧。(√)(5)某樓盤(pán)開(kāi)發(fā)商對(duì)質(zhì)量問(wèn)題等閑視之,如今又被投訴,開(kāi)盤(pán)恐遙遙無(wú)期。(ד等閑視之”:當(dāng)作平常的人或事物看待。常用于否定句、反問(wèn)句。此處宜用“置若罔聞”。)(6)老張采風(fēng)歸來(lái),講了很多我們聞所未聞的珍聞趣事。(√)(7)魚(yú),大約也已經(jīng)使盡了渾身解數(shù),才死里逃生,如今累了,潛在水里不動(dòng)了。(√)(8)一位俄羅斯留學(xué)生在來(lái)到中國(guó)之后感慨,之前所有的捕風(fēng)捉影,都被證為虛妄。(ד捕風(fēng)捉影”:比喻說(shuō)話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)。此處宜用“道聽(tīng)途說(shuō)”。)(9)從嚴(yán)顏的這次戰(zhàn)事表現(xiàn)來(lái)看,既無(wú)能,又不夠忠誠(chéng)。令人莫名其妙的是,嚴(yán)顏卻就此成為三國(guó)一代名將,并因此流芳千古。(√)重點(diǎn)梳理【重點(diǎn)01】理清思路1.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖提示梳理文本內(nèi)容,在空白處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(1)《促織》答:①;②

答案:①失蟲(chóng)②斗蟲(chóng)(2)《變形記》答:①;②

答案:①善良②人性的摧殘2.圍繞促織的得而復(fù)失,失而復(fù)得,成名一家吉兇禍福也隨之變化。請(qǐng)分析成名的心理變化。答:_________________________________________________________________答案:捉不到促織,不能按期交上,成名飽受皮肉之苦,只想自盡。他兒子誤斃促織則怒,得兒子尸體則轉(zhuǎn)為悲。見(jiàn)兒子氣息惙然,則轉(zhuǎn)而為喜,但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)為愁。忽聞門(mén)外蟲(chóng)鳴則既驚且喜,然見(jiàn)促織短小則認(rèn)為它劣;視之,意似良,又轉(zhuǎn)而為喜。將獻(xiàn)公堂,不知能否符合官老爺之意,心中又恐。同一時(shí)間,有怒,有悲,有驚,有喜,情態(tài)無(wú)常。這一切都由促織的得失而引起,為了促織,寧可壓住失子之痛,捕得新蟲(chóng)甚至比兒子的復(fù)生還要來(lái)得高興,可見(jiàn)促織的得失,主宰著主人公的命運(yùn),這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)熔于一爐,有力地揭示了皇帝的荒淫、官貪吏虐致使百姓受難的罪惡現(xiàn)實(shí)。3.格里高爾在變形后都有哪些心理變化?答:_________________________________________________________________答案:①他驚慌,憂郁。他回憶過(guò)去的生活,怨恨自己的“艱辛的職業(yè)”,為還清父?jìng)喔?。大量的?nèi)心獨(dú)白還把格里高爾既害怕失去工作又渴望能夠擺脫苦差事獲得自由并能報(bào)復(fù)上司的心理刻畫(huà)得淋漓盡致。但他清醒地想到起床,趕車(chē)上班去。②因?yàn)閾?dān)心失業(yè),他不顧自己下半身疼得死去活來(lái),想攔住協(xié)理,謙卑地請(qǐng)求前來(lái)威逼自己的協(xié)理在老板面前說(shuō)好話。③父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲殼蟲(chóng),握起拳頭,露出一臉敵意,趕他回臥室。他謙恭地懇求,盡快回到自己的房間,免得父親生氣。他忍辱負(fù)重,還不忘順從父親。【重點(diǎn)02】問(wèn)題探究促織1.文章始終圍繞的一條主線是什么?圍繞這條主線,情節(jié)具體有幾次波折?這樣安排有何妙處?【明確】①故事始終圍繞促織之得失這一主線安排情節(jié)。②情節(jié)波折:波折一,歲征促織,成名破產(chǎn)受刑,無(wú)計(jì)可施,走投無(wú)路;波折二,神巫指點(diǎn),成名得蟲(chóng);波折三,節(jié)外生枝,成子弄死促織,投井自殺,成家陷入絕境;波折四,成子起死回生,魂化促織,成家因禍得福。③這樣寫(xiě)的妙處:這樣曲曲折折、跌宕起伏的描寫(xiě),避免了平鋪直敘,正所謂“文似看山不喜平”。情節(jié)的跌宕起伏,充實(shí)、豐滿了故事,深化了思想內(nèi)容。2.成名之子魂化蟋蟀這樣一個(gè)情節(jié)有什么特殊的意義?【明確】人之所以成為人,是因?yàn)樗怯兴枷胗徐`魂的,從這方面說(shuō),人的生存意義是超越其他任何一種動(dòng)物的?？墒窃谶@個(gè)故事里,人不愿成為人,而甘愿變成一只蟲(chóng)子。這有什么深刻的意義呢?在人與蟋蟀的關(guān)系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投無(wú)路,是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子,人與蟋蟀是一場(chǎng)不對(duì)等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利,寧愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。這種否定,是極其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。變形記(節(jié)選)1.第二段對(duì)格里高爾房間的描寫(xiě)有什么作用?【明確】揭示了格里高爾生活環(huán)境的壓力,居住房間狹小擁擠,繁重的工作之余沒(méi)有一個(gè)寬敞舒適的休息之地,上班被擠壓,下班后還是被擠壓。2.第三段提到了“陰沉的天氣”,這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?【明確】陰沉昏暗的天氣,渲染出冷清、孤寂的氣氛,也預(yù)示著主人公的命運(yùn)。3.課文交代公司來(lái)人的情況有什么作用?【明確】再次揭示格里高爾工作的壓力和精神的壓力。工作繁重勞累不說(shuō),還必須小心翼翼,只要有一點(diǎn)小小的差池,就會(huì)招來(lái)最大的懷疑,甚至導(dǎo)致失業(yè)。4.閱讀全文,格里高爾的人物形象集中表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?【明確】一是掙錢(qián)養(yǎng)家,顯示他忠厚、善良而富有責(zé)任感的個(gè)性;一是爭(zhēng)取自由,還清父?jìng)非髸r(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、自由獨(dú)立,最終在無(wú)奈與平和中追求另外一種超脫——死亡。5.這篇小說(shuō)勾畫(huà)人物的內(nèi)心世界,進(jìn)行心理描寫(xiě)的手法有哪些?【明確】小說(shuō)用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法,去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。他不斷地回憶、聯(lián)想過(guò)去和今后的事情,不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺(jué),并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等情況,具有一定的意識(shí)流特征。6.作者的敘述語(yǔ)調(diào)有何獨(dú)特之處?這樣敘述有何妙處?【明確】(1)在作品中,卡夫卡的敘述語(yǔ)調(diào)平靜得近乎冷漠。(2)人變成甲殼蟲(chóng),本來(lái)是一個(gè)凄慘而又令人觸目驚心的故事。但作者以不動(dòng)聲色、不動(dòng)感情、不加議論的成為更加可怕的事實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀以及如何改變這一現(xiàn)狀的問(wèn)題。7.本文采用的是一種什么樣的表現(xiàn)手法?這一表現(xiàn)手法的好處是什么?【明確】(1)本文采用的是寓真實(shí)于荒誕的隱喻手法。(2)與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)手法相比,其好處在于:它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲(chóng)的故事后,產(chǎn)生一種驚異心理,會(huì)受到深深的震撼,使自己深入思考,從而更加深刻地、強(qiáng)烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。8.結(jié)合文中描寫(xiě)及當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),概括格里高爾異變?yōu)榧讱はx(chóng)的原因有哪些?！久鞔_】①根本原因是人性的喪失,人失去了自己本來(lái)應(yīng)有的東西,就異化為非人了。在西方現(xiàn)代資本主義社會(huì)人為“物”(金錢(qián)、機(jī)器、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式)所驅(qū)使、所統(tǒng)治而不能自主,成為“物”的奴隸,進(jìn)而失去人的本性,變?yōu)榉侨?。格里高爾的悲劇正是人異化為非人這一哲學(xué)的生存現(xiàn)狀。②在現(xiàn)代社會(huì)里的人,對(duì)自身的命運(yùn)感到無(wú)法把握,有一種生存恐懼。人變成甲殼蟲(chóng),在文中象征了莫名其妙的巨大災(zāi)難的降臨。進(jìn)入20世紀(jì)后,兩次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難、周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、超級(jí)大國(guó)的軍備競(jìng)賽、核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、環(huán)境污染和自然界生態(tài)平衡的破壞,這一切使人們對(duì)未來(lái)的命運(yùn)處于一種不可知的恐懼狀態(tài)之中。③家庭的貧苦。父親破產(chǎn),母親生病,妹妹上學(xué),沉重的家庭負(fù)擔(dān)和父親的債務(wù),壓得格里高爾喘不過(guò)氣來(lái),使他成為養(yǎng)家的支柱?？梢哉f(shuō),格里高爾的悲劇,是社會(huì)、家庭、自身三方面壓力的聚合造成的?！局攸c(diǎn)03】梳理小說(shuō)情節(jié)《促織》和《變形記》都講述了離奇怪異的故事,都以“人”變“蟲(chóng)”為情節(jié)主線,讓我們一起跟隨這兩次“驚變”,看一看人物命運(yùn)的走向。1.戲劇社要把《促織》和《變形記》編排成話劇,每一幕的劇本都以“……蟲(chóng)”來(lái)命名,如果你是編劇,你該怎么擬定名稱?《促織》《變形記》①蟲(chóng)②蟲(chóng)③蟲(chóng)

④蟲(chóng)⑤蟲(chóng)⑥蟲(chóng)

⑦蟲(chóng)⑧蟲(chóng)⑨蟲(chóng)

①初變甲蟲(chóng)的

②變成甲蟲(chóng)后的過(guò)程

③對(duì)蟲(chóng)的態(tài)度

【明確】《促織》:①征②捕③覓④得⑤失⑥化⑦斗⑧獻(xiàn)⑨議《變形記》:①心理活動(dòng)②起床③父親2.《聊齋志異》劇組的編劇認(rèn)為《促織》作者給故事安排一個(gè)喜劇結(jié)局削弱了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的批評(píng)力度,想改為悲劇結(jié)局,如果讓你來(lái)改編你會(huì)怎么處理?【明確】改編一:家破人亡式結(jié)局。成子因誤斃促織而投井,繼而成妻失子變瘋,成名因妻子皆亡、走投無(wú)路亦投井而亡。改編二:起伏跌宕式情節(jié)。成妻失子變瘋,每日念念叨叨“促織”;成子雖化身為蟋蟀,卻在爭(zhēng)斗中死去;成名因妻子皆亡、走投無(wú)路亦投井而亡。按原文處理。成名成名顯貴、富耀一方,以樂(lè)寫(xiě)哀,這種敘事的外在完美結(jié)局和主題情感的強(qiáng)烈傷懷形成對(duì)比,更深刻地反襯了現(xiàn)實(shí)的黑暗——百姓苦海無(wú)邊,除非神仙顯靈,否則不能脫離苦海。3.設(shè)想一下,讓格里高爾變成兔子等可愛(ài)的動(dòng)物,而不是丑陋的甲殼蟲(chóng),行不行?【明確】這也是卡夫卡的獨(dú)特之處?？ǚ蚩ń柚凇俺蟆眮?lái)聚焦生活的“真”。《變形記》中出現(xiàn)了大量的丑陋的意象:丑陋的甲殼蟲(chóng),肚子碩大,許多條細(xì)腿亂舞,發(fā)癢的地方滿是白色小斑點(diǎn)……卡夫卡捧上的這張變形的齜牙咧嘴的丑臉,讓讀者感受其中關(guān)于人的痛苦、焦灼、隔膜、孤寂、抑郁、悵惘的真實(shí)的情感。人變成甲殼蟲(chóng)是現(xiàn)代社會(huì)中人類精神世界遭到扭曲、異化的象征,是人與人之間的隔膜狀態(tài)及其由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射?！局攸c(diǎn)04】探究藝術(shù)魅力《促織》是中國(guó)清代小說(shuō)家蒲松齡《聊齋志異》中的代表作,《變形記》是奧地利作家卡夫卡的成名作,兩文都是具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力的短篇小說(shuō)精品,值得學(xué)習(xí)時(shí)細(xì)細(xì)探究。4.兩篇小說(shuō)都運(yùn)用了對(duì)比手法,請(qǐng)根據(jù)表格完成下面讀書(shū)卡的制作?！洞倏棥贰蹲冃斡洝穼?duì)比作用對(duì)比作用促織盛產(chǎn)地與稀有地征收促織成對(duì)比①表現(xiàn)弄權(quán)者無(wú)視民生之丑態(tài)格里高爾變形以后的愛(ài)與家人的憎的對(duì)比③作者對(duì)生活的理解和評(píng)價(jià),也更加深了人們對(duì)資本主義社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)成名際遇的殊異凸顯社會(huì)的不公格里高爾外形變但內(nèi)心不變的對(duì)比諸多官僚的征促織、獎(jiǎng)成名形成對(duì)比盡現(xiàn)為政者不計(jì)民生、不理民事、不謀其政的丑態(tài)格里高爾的親人們雖然未變形卻變了心文章的喜劇結(jié)局與其情感基調(diào)對(duì)比②更強(qiáng)烈的諷刺和傷懷5.兩位大師不約而同地都用到了心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物。蒲松齡的《促織》善于在特殊的環(huán)境和特殊事情中,用人物的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)人物異常復(fù)雜的心理活動(dòng),并進(jìn)而點(diǎn)出作者的創(chuàng)作意圖。請(qǐng)就此舉出實(shí)例來(lái)分析,填寫(xiě)表格內(nèi)容?！洞倏棥贰蹲冃斡洝访鑼?xiě)作用描寫(xiě)作用當(dāng)成名和村中少年好事者比斗蟋蟀的時(shí)候,成名先后“自增慚怍,不敢與較”—“大喜”—“駭立愕呼”—“頓足失色”—“益驚喜”展示了成名從羞愧到喜出望外、異常珍惜的內(nèi)心世界描寫(xiě)“貴婦人”的畫(huà)面及當(dāng)時(shí)的天氣渲染陰暗的環(huán)境,烘托了人物內(nèi)心的陰郁小蟋蟀“忽躍落衿袖間”①鋪墊渲染,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展“下一趟火車(chē)七點(diǎn)鐘開(kāi)”等關(guān)于時(shí)鐘的描寫(xiě)表現(xiàn)主人公內(nèi)心的緊張焦急,可見(jiàn)其工作壓力之大和工作責(zé)任心之強(qiáng)“精神復(fù)舊,自言身化促織”增強(qiáng)了故事的神奇色彩,同時(shí)也增強(qiáng)了故事的悲劇色彩格里高爾的父親“用手捂住眼睛哭了起來(lái)”②表現(xiàn)父親的冷血無(wú)情、野蠻強(qiáng)橫形象【重點(diǎn)05】探究小說(shuō)的主題意蘊(yùn)蒲松齡的《促織》和卡夫卡的《變形記》都通過(guò)“變形”的藝術(shù)手法表達(dá)了作者對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)注和對(duì)社會(huì)的感知,成就了不同時(shí)代背景下兩部描述社會(huì)變形現(xiàn)象的經(jīng)典之作。學(xué)習(xí)時(shí)要注意比較閱讀。1.本文開(kāi)頭就告訴我們故事發(fā)生在明朝的宣德年間,是不是表明作者只是在講一個(gè)發(fā)生在前朝的故事?作者寫(xiě)求神占得佳蟲(chóng)和魂化促織是否在宣揚(yáng)封建迷信?【明確】蒲松齡主要生活在清康熙年間,他中秀才后一直不能入仕,只好教書(shū)為生,兼習(xí)寫(xiě)作。其作品包括詩(shī)、文、詞、戲曲、曲等文學(xué)樣式,而以寫(xiě)狐怪異事的《聊齋志異》創(chuàng)作成就最高。該書(shū)收入文言短篇小說(shuō)491篇,雖托事狐怪,卻生動(dòng)地描述、反映了清初社會(huì)生活的各個(gè)方面,是后人認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代的形象化教材。由于文網(wǎng)森嚴(yán),《促織》使用了“講前朝故事的障眼法”,但作品對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭露可謂淋漓盡致,具有深刻的普遍意義。本文是《聊齋志異》中揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的篇章之一。作品以斗促織的宮廷嬉戲作為引線,由于宮廷的倡導(dǎo),而形成地方上的按期征收的“定例”。這對(duì)百姓是災(zāi)難,而對(duì)封建官僚卻是“媚上取寵”、受賞升遷的好時(shí)機(jī)?？梢?jiàn)由上而下的封建官僚體制是造成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所處的黑暗現(xiàn)實(shí),但作者采取了曲筆,開(kāi)頭即指明故事發(fā)生年代為明代“宣德”年間,這樣既可以放開(kāi)去寫(xiě),又可以避開(kāi)“文網(wǎng)”的迫害,這也是“借古諷今”的一種筆法。能力拓展能力拓展《變形記》通過(guò)格里高爾變成甲蟲(chóng)后遭親人嫌棄的遭遇,塑造了格里高爾孝子、好職員的形象,表現(xiàn)了他的善良、忠厚和有責(zé)任心。以荒誕和象征的手法,表現(xiàn)了資本主義社會(huì)對(duì)人性的扭曲,揭露和批判了摧殘人性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀完兩篇小說(shuō),你對(duì)小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人物命運(yùn)有什么認(rèn)識(shí)?1.有人認(rèn)為《促織》這篇小說(shuō)純屬虛構(gòu),現(xiàn)實(shí)性不是太強(qiáng),你認(rèn)為呢?參考示例:從全文看,作者以血淋淋的事實(shí)告訴讀者:成名因無(wú)法納貢而“憂悶欲死”,繼又“杖至百,兩股間膿血流離”,甚至“轉(zhuǎn)側(cè)床頭,惟思自盡”;接著成名之子因死一蟋蟀而嚇得投井自盡,成名夫婦“搶呼欲絕”“茅舍無(wú)煙,相對(duì)默然”,這正是統(tǒng)治者為一小蟲(chóng)而逼得成名家破人亡。是的,成子化蟋蟀,大家都清楚這是不可能的。作者寫(xiě)此虛幻的事實(shí),其意圖在于證明,成子以自身性命化小蟲(chóng)去讓皇帝玩賞,這正是鞭笞皇帝視民命如玩小蟲(chóng)。這個(gè)“結(jié)局”非但沒(méi)有削弱本文的批判力量,反而從更高的層次上強(qiáng)化了批判力量。結(jié)尾指出“獨(dú)是”“以促織富”“當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí),豈意其至此哉?”這有力地說(shuō)明,百姓的生死禍福,竟系之于區(qū)區(qū)小蟲(chóng),封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度!所以具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。2.面對(duì)障礙,巴爾扎克說(shuō):“我能夠摧毀一切障礙?！笨ǚ蚩ㄕf(shuō):“一切障礙都能摧毀我?！睂?duì)此,你持何種觀點(diǎn)?參考示例:觀點(diǎn)一:贊同巴爾扎克的觀點(diǎn)。巴爾扎克作為歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表,他是以自己的天才之筆、摧枯拉朽的氣勢(shì)批判社會(huì)中的不合理存在的,他的整部《人間喜劇》多是如此。他面對(duì)障礙所表現(xiàn)出的是一種積極、昂揚(yáng)、自信的精神狀態(tài)。這種戰(zhàn)勝困難、摧毀障礙的做法值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在生活中,有很多障礙是人為設(shè)置的,不要放大困難和障礙,坦然面對(duì),積極尋找解決問(wèn)題的辦法,人生價(jià)值才會(huì)在克服障礙中得到體現(xiàn)。觀點(diǎn)二:贊同卡夫卡的觀點(diǎn)。卡夫卡以表現(xiàn)主義的手法來(lái)表現(xiàn)“現(xiàn)代人的困惑”,人在現(xiàn)實(shí)中弱小得不堪一擊,這正符合米蘭·昆德拉所說(shuō)的,卡夫卡所有作品都是表現(xiàn)“人在外部世界的規(guī)定下顯得無(wú)能為力”這一主題。個(gè)人僅僅是社會(huì)的一分子,個(gè)人的發(fā)展要靠整體的社會(huì)環(huán)境,俗語(yǔ)說(shuō)“胳膊擰不過(guò)大腿”,面對(duì)自然災(zāi)害、社會(huì)壓力和人情冷暖,個(gè)人的力量會(huì)顯得微不足道,因此,“一切障礙都能摧毀我”。實(shí)踐飛躍3.異化是一個(gè)哲學(xué)術(shù)語(yǔ),指主體在一定的發(fā)展階段,分裂出它的對(duì)立面,變成外在的異己的力量。在很多的文學(xué)作品中,都存在異化這個(gè)主題。請(qǐng)搜集文學(xué)作品或者傳說(shuō)中的異化故事,并和其他同學(xué)分享。參考示例:①《梁祝》中梁山伯與祝英臺(tái)雙雙化蝶源于對(duì)封建家長(zhǎng)制和封建包辦婚姻的抗?fàn)幰约皩?duì)美好生活的追求。②“莊周夢(mèng)蝶”借以比喻擺脫了軀殼、束縛的性靈多么逍遙自在。③《山海經(jīng)》里炎帝的女兒,不幸淹死在東海,她的靈魂化為精衛(wèi)之鳥(niǎo),年年月月,銜西山之石以“湮于東海”,其百折不回的精神令人嘆服。④在民間傳說(shuō)中有大禹化為一條獨(dú)角龍拱開(kāi)夔門(mén)的神奇情節(jié),大禹治水長(zhǎng)年在外,三過(guò)家門(mén)而不入,其妻涂山氏總站在山頭盼夫歸,最后化為石頭。⑤古代神話傳說(shuō)中的夸父逐日“道渴而死,棄其杖,化為鄧林”,為后人遮陰送涼。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()A.翕辟(xī) 窘迫(jiǒnɡ) 迂訥(nà) 咯噔(dēnɡ)B.寬宥(yòu) 萬(wàn)椽(chuán) 裘馬(qiú) 刨根(páo)C.厚赍(jī) 黏性(nián) 翹然(qiáo) 閂死(shuān)D.覘視(chān) 蹄躈(jiào) 門(mén)扉(fēi) 強(qiáng)勁(jìnɡ)【答案】B【解析】A項(xiàng),“訥”應(yīng)讀nè;C項(xiàng),“翹”應(yīng)讀qiào;D項(xiàng),“躈”應(yīng)讀qiào。2.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.宮中尚促織之戲尚:崇尚,喜好B.每責(zé)一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn) 責(zé):負(fù)責(zé)C.即道人意中事,無(wú)毫發(fā)爽 爽:差失D.巨身修尾,青項(xiàng)金翅 修:長(zhǎng)【答案】B【解析】責(zé):索取。3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),意義和用法相同的一組是()A.成以其小,劣之/宰以卓異聞B.昂其直,居為奇貨/遂為猾胥報(bào)充里正役C.兒涕而出/而翁歸,自與汝覆算耳D.成述其異,宰不信/遍試之,無(wú)出其右者【答案】D【解析】D項(xiàng),“其”,均為代詞,指促織。A項(xiàng),“以”,因?yàn)?憑。B項(xiàng),“為”,當(dāng)作/被。C項(xiàng),“而”,連詞,表示修飾關(guān)系/代詞,表示“你的”。4.下列加點(diǎn)詞的活用類型,歸類正確的一項(xiàng)是()①市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之②成以其小,劣之③欲居之以為利,而高其直④細(xì)疏其能⑤成然之⑥益奇之⑦試使斗而才⑧昂其直,居為奇貨A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦【答案】A【解析】選A。①名詞作狀語(yǔ),②⑤⑥形容詞的意動(dòng)用法,③⑧形容詞的使動(dòng)用法,④⑦名詞作動(dòng)詞。5.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.相對(duì)默然,不復(fù)聊賴B.不如自行搜覓,冀有萬(wàn)一之得C.以金籠進(jìn)上,細(xì)疏其能D.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)【答案】B【解析】A項(xiàng),古義:面對(duì)面;今義:與絕對(duì)相反。B項(xiàng),古今義都表示“僥幸”。C項(xiàng),古義:仔細(xì)地陳述;今義:纖細(xì)而少。D項(xiàng),古義:指青年,與老年相對(duì);今義:十歲左右到十五六歲的階段。6.從文言句式看,下列各句與例句相同的一句是()例句:村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)A.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞B.邑有成名者,操童子業(yè),久不售C.獨(dú)是成氏子以蠹貧D.與其所以失之者,可以知之矣【答案】A【解析】A項(xiàng)與例句都是定語(yǔ)后置句。7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.蒲松齡,字留仙,號(hào)柳泉居士,世稱聊齋先生,清代文學(xué)家,聊齋是他的書(shū)齋名。B.《聊齋志異》是一個(gè)古代白話短篇小說(shuō)集,作品中的大多數(shù)故事是在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工而成的。C.《聊齋志異》善于假托狐仙鬼魅來(lái)曲折地反映人不如妖、人妖顛倒的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D.我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的頂峰是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,古典短篇小說(shuō)的頂峰是蒲松齡的《聊齋志異》。【答案】B【解析】應(yīng)為古代文言短篇小說(shuō)集。8.下列各句橫線處依次所填的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在鐘樓上鐘敲響3點(diǎn)之前,他便一直處于這種空洞與平和的沉思狀態(tài)之中。

②由于動(dòng)作受到,他躺在了離他母親不遠(yuǎn)的地板上。

③它尤其喜歡倒掛在上面的天花板上,呼吸起來(lái)比較輕松,一陣輕微的震蕩全身。

A.凌晨遏止貫串 B.凌晨遏制貫穿C.零辰 遏止 貫穿 D.零辰 遏制 貫串【答案】B【解析】①“零辰”指午夜0時(shí),“凌晨”指從零時(shí)起到天亮前的一段時(shí)間,根據(jù)“3點(diǎn)以前”一詞可以斷定這里選“凌晨”。②“遏止”指用力阻止,“遏制”指受到限制,句中應(yīng)取限制之義。③“貫串”指從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物,“貫穿”是穿過(guò),連通的意思,句中取穿過(guò)之意。9.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,不正確的一項(xiàng)是()A.然而現(xiàn)在,我在這里親眼看到您的不可思議的固執(zhí),我失去了任何興趣為您出力,絲毫也不想為您澄清了。B.而對(duì)這些事情他根本無(wú)法防備,因?yàn)榇蠖嗨揪吐?tīng)不到,只有等他疲憊不堪地出差回來(lái)時(shí),他才感覺(jué)到這些莫名其妙的事情的嚴(yán)重后果。C.他剛一動(dòng)窩就身不由己,隨著一聲輕輕的喊叫立即倒了下去,連著那許多小細(xì)腿一起著了地。D.可是起床時(shí)卻發(fā)現(xiàn),這種微痛純粹是幻覺(jué)所致,因此他很想看看,他今天的許多幻覺(jué)將怎樣漸漸消逝?！敬鸢浮緿【解析】“消逝”指(聲音、時(shí)間、事物等)慢慢逝去,不再存在。從句中看,這里應(yīng)用“消失”。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。為了保護(hù)自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍①,就可以變成什么顏色。其實(shí),②。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

①

②

③

【答案】(示例):①想變成什么顏色②事實(shí)并非如此③是需要外在條件的【解析】解答此題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。第一空,由“變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色”“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知,應(yīng)填寫(xiě)人們的根深蒂固但是錯(cuò)誤的看法——“想變成什么顏色”。第二空,“其實(shí)”指所說(shuō)的是實(shí)際情況,承上文而說(shuō),含轉(zhuǎn)折意。根據(jù)“其實(shí)”及空后內(nèi)容可知,應(yīng)填寫(xiě)對(duì)前面人們看法的否定——“事實(shí)并非如此”。第三空,根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可知,蜥蜴的皮膚變色是受很多因素影響的,“溫度和光線”都是外在條件,應(yīng)填寫(xiě)“是需要外在條件的”。課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成11-14題。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無(wú)不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng)，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲(chóng)須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之，蟲(chóng)暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來(lái)，徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn)，逐逼之，蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救，頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲，臨視，則蟲(chóng)集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬(wàn)椽，牛羊蹄躈各千計(jì)；一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．因出己蟲(chóng)，納比籠中納：使進(jìn)入B．旋見(jiàn)雞伸頸擺撲旋：頃刻C．力叮不釋釋：消失D．試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡靡：倒下12．以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)是（）A．龐然修偉項(xiàng)王默然不應(yīng)B．顧念蓄劣物終無(wú)所用大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍良乃入，具告沛公D．則應(yīng)節(jié)而舞項(xiàng)王按劍而跽曰13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．村中好事少年找上門(mén)一再挑釁成名，強(qiáng)行要求斗蟋蟀，最終其貌不揚(yáng)的小蟋蟀戰(zhàn)勝了形體魁偉的“蟹殼青”。B．小蟋蟀智斗公雞有驚無(wú)險(xiǎn)，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報(bào)捷一樣，成名看后心中大喜。C．成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣官，縣官先是訓(xùn)斥，后又獎(jiǎng)賞成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻(xiàn)給了皇帝。D．皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒(méi)過(guò)多久，縣令和成名也因?yàn)樾∠x(chóng)之功得到了好處。14．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。15.成名之子魂化蟋蟀這樣一個(gè)情節(jié)有什么特殊的意義?【答案】11．C12．B13．B14．他想囤積蟋蟀來(lái)謀利，抬高它的價(jià)值，也沒(méi)有買(mǎi)的人。15.人之所以成為人,是因?yàn)樗怯兴枷胗徐`魂的,從這方面說(shuō),人的生存意義是超越其他任何一種動(dòng)物的。可是在這個(gè)故事里,人不愿成為人,而甘愿變成一只蟲(chóng)子。這有什么深刻的意義呢?在人與蟋蟀的關(guān)系中,人是弱者,是蟋蟀把人折磨得走投無(wú)路,是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子,人與蟋蟀是一場(chǎng)不對(duì)等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利,寧愿自我否定,而魂化成一只蟋蟀。這種否定,是極其震撼人心的,它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。【解析】11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.“力叮不釋”句意：（原來(lái)小蟋蟀已蹲在雞冠上）用力叮著不放。“釋”，放開(kāi)的意思，解釋錯(cuò)誤。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.兩個(gè)“然”都是形容詞詞尾。用法和意義相同。B.“顧”，副詞，表輕微轉(zhuǎn)折，但是。/動(dòng)詞，顧及。用法和意義都不相同。C.兩個(gè)“乃”連詞，于是，就。用法和意義相同。D.兩個(gè)“而”連詞，表修飾。用法和意義相同。故選B。13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“小蟋蟀智斗公雞有驚無(wú)險(xiǎn)，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像向主人報(bào)捷一樣”錯(cuò)誤。原文“俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”可知，文中“蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知”是小蟋蟀戰(zhàn)勝“蟹殼青”而非公雞時(shí)的神態(tài)。故選B。14．“居”，囤積；“之”，代詞，指蟋蟀；“以”，介詞，用；“為”，謀??；“高”，抬高，使……高；“其”，代詞，指蟋蟀；“直”，通“值”，價(jià)值；“售”，買(mǎi)。題組B能力提升練語(yǔ)言運(yùn)用閱讀下面的文字,完成1~3題。真正有真情實(shí)感的創(chuàng)作都是從生活中來(lái)的。在當(dāng)今時(shí)代,一些寫(xiě)實(shí)主義油畫(huà)家獲取圖像極為便捷,(),這樣創(chuàng)作的作品就會(huì)變得程式化、冷漠化,難以打動(dòng)人心。黑格爾認(rèn)為,形式只是內(nèi)容的容器。有才能的藝術(shù)家要走進(jìn)生活,親近人民,創(chuàng)作出有筋骨、有道德、有溫度的感人作品。文藝工作者要承擔(dān)培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時(shí)代責(zé)任。幾千年前,這種責(zé)任就已經(jīng)被我們的先輩意識(shí)到了,并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的格局與審美。如今,廣大文藝工作者要高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟,用鮮明的作品形象告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚(yáng)的,什么是必須否定和批判的,使人們樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、國(guó)家觀、文化觀。1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.藝術(shù)的根沒(méi)有扎在自然與生活的這塊沃土上,丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)B.沒(méi)有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上,丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)C.藝術(shù)的根沒(méi)有扎在自然與生活的這塊沃土上,到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了D.沒(méi)有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上,到自然中去觀察、到生活中去體驗(yàn)、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了【答案】B【解析】括號(hào)前語(yǔ)句的主語(yǔ)是“一些寫(xiě)實(shí)主義油畫(huà)家”,而“藝術(shù)的根沒(méi)有扎在自然與生活的這塊沃土上”的主語(yǔ)是“藝術(shù)的根”,與括號(hào)前語(yǔ)句的主語(yǔ)不一致,據(jù)此排除A、C兩項(xiàng);B、D項(xiàng)的主語(yǔ)一致,都是“一些寫(xiě)實(shí)主義油畫(huà)家”,而D項(xiàng)后半句改換了主語(yǔ),排除D。2.下列各項(xiàng)中,和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()A.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。B.相看兩不厭,只有敬亭山。C.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。D.朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。【答案】A【解析】文中畫(huà)波浪線句子使用了比喻,將“形式”比作“容器”。A項(xiàng),比喻;B項(xiàng),擬人;C項(xiàng),夸張;D項(xiàng),借代,以“朱門(mén)”代指豪門(mén)之家。3.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。答:【答案】幾千年前,我們的先輩就已經(jīng)意識(shí)到了這種責(zé)任,并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張?！窘馕觥慨?huà)橫線語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病:一是偷換主語(yǔ),“并提出了……”的主語(yǔ)應(yīng)是“我們的先輩”,而不是“這種責(zé)任”;二是搭配不當(dāng),“提出”不能與“格局與審美”搭配。4.書(shū)評(píng),是對(duì)一部作品的內(nèi)容、思想、寫(xiě)作目的、特色、地位價(jià)值等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)參照示例給作品《聊齋志異》寫(xiě)幾句書(shū)評(píng),不超過(guò)40字。示例:《紅樓夢(mèng)》文學(xué)的珠穆朗瑪峰大廈傾塌時(shí)的慢鏡頭回放答:【解析】應(yīng)注意書(shū)評(píng)的功能,即讓讀者在閱讀行為實(shí)施之前,有一個(gè)心理準(zhǔn)備,故評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)緊抓該部作品的內(nèi)容、思想、寫(xiě)作目的、特色、地位價(jià)值等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練與字?jǐn)?shù)的要求?！敬鸢浮?示例):《聊齋志異》瓜棚下的怪談,花妖狐媚的人情糾葛;從人妖鬼魅洞察人世的真善美丑5.按照要求,把下面的句子改寫(xiě)成一句話,并保留原有信息。(可酌情增刪詞語(yǔ))①《變形記》是西方現(xiàn)代文學(xué)史上的一部小說(shuō)。②荒誕派小說(shuō)《變形記》的作者是奧地利作家卡夫卡。③卡夫卡認(rèn)為《變形記》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是要表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀。(1)《變形記》是(2)卡夫卡是【答案】(1)《變形記》是西方現(xiàn)代文學(xué)史上,奧地利作家卡夫卡的一部以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的荒誕派小說(shuō)。(2)卡夫卡是以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代荒誕派小說(shuō)《變形記》的作者。閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成6～8題。信封上的大頭菜馬犇代寫(xiě)是個(gè)老行當(dāng),多在郵局附近出攤。少時(shí),一兩家;多時(shí),十多家。這個(gè)行當(dāng)無(wú)須太多東西,一張桌,一沓紙,一支筆足矣。有講究的代寫(xiě)人,會(huì)使專用箋紙,且以毛筆書(shū)之。但多數(shù)代寫(xiě)者只用鋼筆,紙也就地取材,機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校的稿紙都有人用。代寫(xiě)多是代人寫(xiě)信,偶爾也代寫(xiě)訴狀、遺囑、傳記、家史。代人寫(xiě)信并不復(fù)雜,顧客口述大概內(nèi)容,代寫(xiě)人書(shū)之。也有代寫(xiě)回信的,不識(shí)字的人拿來(lái)收到的信,請(qǐng)代寫(xiě)人讀信,然后將回信的大致內(nèi)容告知代寫(xiě)人。代寫(xiě)馮不是最早的代寫(xiě)者,20世紀(jì)80年代初才加入隊(duì)伍。選擇代寫(xiě),并不是因?yàn)樗褟墓S病退,而是另有他因。代寫(xiě)馮秉持著自己的原則,每寫(xiě)完一封信,就忘掉內(nèi)容,在寫(xiě)信的過(guò)程中盡可能準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出顧客的想法。加之其價(jià)格在同行中最低,所以找他代寫(xiě)的人特多。與別人不同的是,當(dāng)有人往臺(tái)灣寄信時(shí),代寫(xiě)馮寫(xiě)信封前,都會(huì)與顧客商議,“同志,請(qǐng)?jiān)试S我在信封背面畫(huà)一個(gè)代寫(xiě)攤的標(biāo)志”,多數(shù)顧客不會(huì)拒絕,或者說(shuō)并不在意,因?yàn)閯e說(shuō)他畫(huà)個(gè)標(biāo)志,就是涂滿信封,郵資也不變。代寫(xiě)攤的標(biāo)志是個(gè)大頭菜,下面寫(xiě)有“大頭菜·馮”。后來(lái)為提高效率,代寫(xiě)馮刻了枚章,上置大頭菜圖案,下刻文字,極易辨識(shí)。新中國(guó)成立前,淮城有不少人在南京加入國(guó)民黨,蔣介石兵敗臺(tái)灣前,有很多淮城籍的國(guó)民黨軍官回鄉(xiāng)將親友帶走。所以后來(lái),淮城往臺(tái)灣寄的信,往往比寄往周邊的信還多。代寫(xiě)馮清楚地記得,他六歲時(shí),哥哥十歲,身為國(guó)民黨軍官的舅舅回鄉(xiāng)省親,在馮家小酌,自己和哥哥在院里玩耍,哥倆路過(guò)堂屋時(shí),舅舅立即召喚哥哥。誰(shuí)也沒(méi)想到,飯畢,哥哥即被帶走。從此,一條海峽分隔開(kāi)哥倆。20世紀(jì)八九十年代,兩岸掀起尋親潮。由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次,即便哥哥記得舊址,信也會(huì)被打回。而哥哥的地址,代寫(xiě)馮更是一無(wú)所知。令哥倆終生難忘的或許只有大頭菜,因?yàn)樗麄冃r(shí)候,家里有個(gè)腌制老鹵大頭菜的作坊。當(dāng)年,站在巷口,就能聞到大頭菜那極為特殊的香氣。那些年,因?yàn)樨毨?大頭菜被廣泛食用。雖然條件艱苦,但淮城人一直樂(lè)觀,他們嘗試著“細(xì)做”大頭菜,且將腌制大頭菜的鹵留下來(lái),像傳家寶一樣傳下去,到了第二代甚至第三代,鹵仍在缸里。用老鹵腌制大頭菜成了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。舊時(shí)歲月,老鹵大頭菜不僅讓單調(diào)的飲食多了些滋味,還給困窘的生活提了鮮。后來(lái),生活水平提高了,但老鹵大頭菜并沒(méi)消失,它成了淮城人的情結(jié)。再后來(lái),它在外地也紅火起來(lái)?；闯怯忻裰V:“大頭菜不是菜,出門(mén)人往外帶?！被磩　堆a(bǔ)缸調(diào)》更為直白:“河北聞名大頭菜,招來(lái)寧滬大客商。肩挑車(chē)運(yùn)到碼頭,貨到南邊用船裝。遠(yuǎn)銷南京和上海,還有揚(yáng)州和鎮(zhèn)江。河北地方腌切戶,家家都有腌菜缸。”《補(bǔ)缸調(diào)》里的河北,即河下古鎮(zhèn)北邊的河北村。代寫(xiě)馮家正住在河北村,當(dāng)年,哥倆餐餐都離不開(kāi)自家的大頭菜。代寫(xiě)馮干了十多年,代寫(xiě)的寄往臺(tái)灣的信有數(shù)百封。一個(gè)冬日,梁二拿來(lái)臺(tái)灣親戚的回信,代寫(xiě)馮照例讀給梁二聽(tīng),除了梁家的信,還有張宣紙,幾列雋秀的毛筆字,上書(shū)——近日,幾位淮城籍友人相聚,席間,談及家鄉(xiāng)的大頭菜,梁君便拿出一封來(lái)自家鄉(xiāng)的信,信封背面鈐著大頭菜的印。梁君說(shuō)淮城有個(gè)代寫(xiě)攤,所代寫(xiě)的來(lái)臺(tái)的信皆有此印?！按箢^菜·馮”,代寫(xiě)攤莫非恰是吾弟所設(shè)吧,今借梁君的信,附上通聯(lián)。含淚盼復(fù)。代寫(xiě)馮熱淚盈眶,他做夢(mèng)也沒(méi)想到,這個(gè)笨方法竟能找到哥哥。代寫(xiě)馮替梁二寫(xiě)完信,即給哥哥寫(xiě)信,一口氣寫(xiě)了十多頁(yè)。自此,哥倆頻繁通信。20世紀(jì)90年代末,哥哥回鄉(xiāng),五十年了,哥倆終于重聚家鄉(xiāng)。代寫(xiě)馮做了很多家鄉(xiāng)菜,還特意放了碟老鹵大頭菜。令代寫(xiě)馮意想不到的是,哥哥從包里拿出一個(gè)從未開(kāi)封的小壇。這是當(dāng)年離淮時(shí),母親塞給他的。哥倆夾起大頭菜,老淚縱橫。(選自《小小說(shuō)月刊》,有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開(kāi)篇交代了代寫(xiě)行當(dāng)?shù)某鰯偽恢?、所需用具、代?xiě)內(nèi)容等,既向讀者介紹了這一傳統(tǒng)行當(dāng),又為引出小說(shuō)主人公代寫(xiě)馮做了鋪墊。B.小說(shuō)插敘了淮城籍國(guó)民黨軍官在蔣介石兵敗臺(tái)灣前帶走親友的情節(jié),說(shuō)明了故事發(fā)生的歷史背景,也解釋了代寫(xiě)馮選擇代寫(xiě)的原因。C.“由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次”,交代了代寫(xiě)馮在別人的信封上寫(xiě)“大頭菜·馮”的一個(gè)重要原因,也從側(cè)面表現(xiàn)了新中國(guó)的面貌日新月異。D.小說(shuō)引用有關(guān)大頭菜的諺語(yǔ)和淮劇內(nèi)容,說(shuō)明大頭菜是淮城人家家戶戶生活的必備之物,語(yǔ)言通俗直白,具有濃郁的民俗風(fēng)情和地方色彩。【答案】C【解析】“從側(cè)面表現(xiàn)了新中國(guó)的面貌日新月異”,文中無(wú)此意。7.請(qǐng)概括代寫(xiě)馮的形象特征,并結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答:【答案】①有智慧。老家街巷的地址更名數(shù)次,哥哥的地址一無(wú)所知,代寫(xiě)馮利用替別人代寫(xiě)家信時(shí)在信封上留下獨(dú)特標(biāo)志的方式,尋找哥哥。②重親情。代寫(xiě)馮六歲時(shí)哥哥被舅舅帶去臺(tái)灣,他一直在尋找哥哥。③有耐心(堅(jiān)持不懈)。代寫(xiě)馮干了十多年,代寫(xiě)的寄往臺(tái)灣的信有數(shù)百封。④做事有原則。每寫(xiě)完一封信,就忘掉內(nèi)容,在寫(xiě)信的過(guò)程中盡可能準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出顧客的想法。⑤謙和有禮。當(dāng)有人往臺(tái)灣寄信時(shí),代寫(xiě)馮寫(xiě)信封前,都會(huì)與顧客商議,“同志,請(qǐng)?jiān)试S我在信封背面畫(huà)一個(gè)代寫(xiě)攤的標(biāo)志”?！按箢^菜”在小說(shuō)中有什么樣的作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答:【答案】(1)“大頭菜”是小說(shuō)的線索。代寫(xiě)馮借“大頭菜”標(biāo)志尋親,兄弟倆因大頭菜得以相見(jiàn)。小說(shuō)圍繞“大頭菜”行文,有利于展開(kāi)故事情節(jié),讓情節(jié)前后呼應(yīng),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰。(2)“大頭菜”是主人公感情的載體,是兄弟聯(lián)系的紐帶。以“大頭菜”為中心有利于突出代寫(xiě)馮有智慧、重親情的形象。(3)“大頭菜”是親情、鄉(xiāng)情的象征。以“大頭菜”為中心表達(dá)了親情難斷,故土難舍的主題思想。題組C培優(yōu)拔尖練一現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字,完成1~4題。蛐蛐汪曾祺宣德年間,宮里興起了斗蛐蛐。蛐蛐都是從民間征來(lái)的。這玩意陜西本不出。有那么一位華陰縣令,想拍拍上官的馬屁,進(jìn)了一只試斗了一次不錯(cuò),貢到宮里。打這兒起,傳下旨意,責(zé)令華陰縣每年往宮里送,縣令把這項(xiàng)差事交給里正。里正哪里去弄到蛐蛐?只有花錢(qián)買(mǎi)。上面要一只蛐蛐,常常害得幾戶人家傾家蕩產(chǎn)。蛐蛐難找,里正難當(dāng)。有個(gè)叫成名的,是個(gè)童生,多年沒(méi)有考上秀才,為人很迂,不會(huì)講話。衙役看他老實(shí),就把他報(bào)充了里正。成名托人情,也不得脫身。不到一年的工夫,成名的幾畝薄產(chǎn)都賠進(jìn)去了。一出暑伏,按每年慣例,該征蛐蛐了,成名不敢攤派,自己又實(shí)在變賣(mài)不出這筆錢(qián)。每天煩悶憂愁,只得聽(tīng)從老伴的話,提了竹筒,拿著蛐蛐罩,到處翻找。清早出門(mén),半夜回家,都無(wú)濟(jì)于事。縣令追逼,交不上蛐蛐,二十個(gè)板子。十多天下來(lái),成名挨了百十板,兩條腿膿血淋漓。躺在床上,翻來(lái)覆去,除了自盡,別無(wú)他法。迷迷糊糊做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一座廟,廟后小山下怪石亂臥,有一只“青麻頭”伏著。醒來(lái)想想:這是什么地方?猛然醒悟:這不是村東頭的大佛閣么?于是掙扎著起來(lái),拄著拐杖,往村東去。到了大佛閣一看,就跟夢(mèng)里所見(jiàn)的一樣。于是在蒿萊草莽之間,輕手輕腳,撥開(kāi)草叢,發(fā)現(xiàn)一只蛐蛐在荊棘叢里伏著,快撲!蛐蛐蹦,成名追,罩住了,細(xì)看看:個(gè)頭大,尾巴長(zhǎng),青脖子,金翅膀。一陣狂歡喜,提著蛐蛐籠,快步回家,舉家歡慶。靜等期限,好見(jiàn)官交差。成名有個(gè)兒子,小名黑子,九歲了,非常淘氣,上樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋,下河捉水蛇,飛磚打惡狗,愛(ài)捅馬蜂窩。性子倔,愛(ài)打架,打起架來(lái)像拼命一樣。三天兩頭,有街坊鄰居來(lái)告狀。成名得了這只救命蛐蛐,再三告誡黑子:“不許看,千萬(wàn)!千萬(wàn)!”不說(shuō)還好,說(shuō)了,黑子還非看看不可,他瞅著父親不在家,偷偷揭開(kāi)蛐蛐罐。騰!——蛐蛐蹦出罐外,黑子伸手一撲,用力過(guò)猛,蛐蛐大腿折了,肚子破了——死了,黑子知道闖了大禍,哭著告訴媽媽,媽媽一聽(tīng),臉色煞白:“你個(gè)孽障!你甭想活了,你爹回來(lái),看他怎么跟你算帳!”黑子哭著走了。成名回來(lái),老伴把事情一說(shuō),成名掉在冰窟窿里了。半天,說(shuō):“他在哪兒?”找。到處找遍了,沒(méi)有。做媽的忽然心里一震:莫非是跳了井?扶著井欄一看,有個(gè)孩子,請(qǐng)街坊鄰居幫忙,把黑子撈上來(lái),已經(jīng)死了,這時(shí)候顧不上生氣,只覺(jué)得悲痛。夫妻二人,傻了一樣,傻坐著,你看看我,我看看你,找不到一句話。這天他們家煙筒沒(méi)冒煙,哪里還有心思吃飯呢,天黑了,把兒子抱起來(lái),準(zhǔn)備用一張草席卷埋了。摸摸胸口,還有點(diǎn)溫和,探探鼻子,還有氣。先放到床上再說(shuō)吧。半夜里,黑子醒來(lái)了,睜開(kāi)了眼,夫妻二人稍得安慰,只是眼神發(fā)呆,睜眼片刻,又合上眼,昏昏沉沉地睡了。蛐蛐死了,兒子這樣,成名瞪著眼睛到天亮。天亮了,忽然聽(tīng)到門(mén)外蛐蛐叫,成名跳了起來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看,是一只蛐蛐,心里高興,捉它!蛐蛐叫了一聲跳走了。追,用手掌一捂,好像什么也沒(méi)有。四面看看,蛐蛐伏在墻上。成名看它小,瞧不上眼,但墻上的小蛐蛐,忽然落在他袖口上。細(xì)看看,小雖小,好像不賴。帶回家里,心想拿它去交差,又怕縣令看不中。村里有個(gè)小伙子,是個(gè)玩家,他養(yǎng)著一只蛐蛐,自名“蟹殼青”,每天找一些少年子弟斗,百戰(zhàn)百勝。他把這只“蟹殼青”居為奇貨,索價(jià)很高,也沒(méi)人能買(mǎi)得起。聽(tīng)說(shuō)成名得了一只蛐蛐,這小子就到成家拜訪,一看,捂著嘴笑了:這也叫蛐蛐!于是打開(kāi)自己的蛐蛐罐,把蛐蛐趕進(jìn)“過(guò)籠”里,放進(jìn)斗盆。成名一看,這只蛐蛐大得像個(gè)油葫蘆,就含糊了,不敢把自己的拿出來(lái)。小伙子存心看個(gè)笑話,再三說(shuō):“玩玩嘛,咱又不賭輸贏?！背擅押隍序蟹胚M(jìn)斗盆。小蛐蛐趴著不動(dòng),蔫哩吧唧,小伙子又大笑。使豬鬃撩它,再撩它!黑蛐蛐忽然暴怒,后腿一挺,直竄過(guò)來(lái)。倆蛐蛐這就斗開(kāi)了,沖、撞、騰、擊、劈里啪啦直響。忽見(jiàn)小蛐蛐跳起來(lái),伸開(kāi)須須,翹起尾巴,張開(kāi)大牙,一下子鉗住大蛐蛐的脖子。大蛐蛐脖子破了,直流水。小伙子趕緊把自己的蛐蛐裝進(jìn)過(guò)籠,說(shuō):“這小家伙真玩命呀!”成名也沒(méi)想到。他和小伙子正在端詳這只黑紅黑紅的小蛐蛐,他們家一只大公雞斜著眼睛過(guò)來(lái),上去就是一嘴,蛐蛐蹦出了一尺多遠(yuǎn)。公雞一啄不中,撒腿緊追,眨眼之間,蛐蛐已經(jīng)在雞爪子底下了。成名急得不知怎么好,只是跺腳,再一看,公雞伸長(zhǎng)了脖子亂甩。走近一看,只見(jiàn)蛐蛐叮在雞冠上,死死叮著不放,公雞羽毛扎撒,雙腳掙蹦。成名驚喜,把蛐蛐捏起來(lái),放進(jìn)籠里。第二天,上堂交差?？h太爺一看,大怒:“這么小,你不是糊弄我嗎!”成名細(xì)說(shuō)這只蛐蛐怎么怎么好,縣令不信,叫衙役弄幾只蛐蛐來(lái)試試。果然,都不是對(duì)手。又抱一只公雞來(lái),一斗,公雞也敗了?？h令吩咐,專人送到巡撫衙門(mén)。巡撫大為高興,打了一只金籠子,又命師爺連夜寫(xiě)了一通奏折,詳詳細(xì)細(xì)表述了蛐蛐的能耐,把蛐蛐獻(xiàn)到宮中,宮里的蛐蛐都是各省進(jìn)貢來(lái)的,黑蛐蛐跟這些“名將”斗了一圈,沒(méi)有一只能經(jīng)得三個(gè)回合,全都不死即傷望風(fēng)而逃?；噬淆堫伌髳?下御詔,賜給巡撫名馬衣緞。巡撫考核時(shí)給華陰縣評(píng)了一個(gè)“卓異”,縣令就免了成名里正的差役;又囑咐縣學(xué)的教諭,讓成名進(jìn)了學(xué),成了秀才,又賞了成名幾十兩銀子,讓他把賠累進(jìn)去的薄產(chǎn)贖回來(lái),成名夫妻,說(shuō)不盡的歡喜。只是他們的兒子一直是昏昏沉沉地躺著,不言不語(yǔ),不吃不喝,不死不活,這可怎么了呢?樹(shù)葉黃了,樹(shù)葉落了,秋深了。一天夜里,成名夫妻做了一個(gè)同樣的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)他們的兒子黑子。黑子說(shuō):“我是黑子。就是那只黑蛐蛐。蛐蛐就是我。我變的。“我拍死了‘青麻頭’,闖了禍。我就想:不如我變一只蛐蛐吧。我就變成了一只蛐蛐。“我愛(ài)打架。打架總要打贏。打贏了,爹就可以不當(dāng)里正,不挨板子了。我九歲了,懂事了?！拔腋鷦e的蛐蛐打,我想:我一定要贏,為了我爹,我媽。我拼命。蛐蛐也怕蛐蛐拼命。它們就都怕?！拔掖驍×怂械尿序?我很厲害!“我想變回來(lái)。變不回來(lái)了?！澳且埠?我活了一秋。我贏了?！懊魈炀褪撬?我的時(shí)候到了?！拔易吡?你們不要想我?！獩](méi)用。”第二天一早,黑子死了。一個(gè)消息從宮里傳到省里,省里傳到縣里,那只黑蛐蛐死了。(節(jié)選自汪曾祺《聊齋新義》,有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是 ()A.小說(shuō)開(kāi)頭從宮廷好斗蛐蛐之樂(lè)寫(xiě)起,每年從民間征收一只蛐蛐常常害得幾戶人家傾家蕩產(chǎn),為人物命運(yùn)交代了社會(huì)背景。B.衙役看成名老實(shí),就把他報(bào)充了里正,成名不得脫身,不到一年的工夫賠盡幾畝薄產(chǎn),點(diǎn)出成名因“征蛐蛐”而遭受的苦難,同時(shí)表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的性格。C.黑子誤斃一蛐蛐而投井自殺的悲劇,充分反映了封建社會(huì)不合理的制度對(duì)百姓的戕害,也表現(xiàn)了父母的太重的功利心,給孩子帶來(lái)的災(zāi)難之深。D.小說(shuō)寫(xiě)到“墻上的小蛐蛐,忽然落在他袖口上”,黑蛐蛐對(duì)成名似乎有感情,表現(xiàn)了黑蛐蛐的異乎尋常,暗示這是由黑子化成的蛐蛐?！敬鸢浮緾【解析】選C?！耙脖憩F(xiàn)了父母的太重的功利心,給孩子帶來(lái)的災(zāi)難之深”錯(cuò)誤。應(yīng)是表現(xiàn)了官府貪暴給百姓帶來(lái)的苦難之深。2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是 ()A.小說(shuō)以“蛐蛐”為線索,征蟲(chóng)——夢(mèng)蟲(chóng)——覓蟲(chóng)——得蟲(chóng)——失蟲(chóng)——化蟲(chóng)——斗蟲(chóng)——獻(xiàn)蟲(chóng),主人公的命運(yùn)圍繞“蟲(chóng)”而展開(kāi),跌宕起伏,曲折有致。B.小說(shuō)巧設(shè)伏筆,層層推進(jìn)。成名夫妻獲蟲(chóng)的喜悅和對(duì)蟲(chóng)的特別珍愛(ài),為黑子的誤斃蛐蛐做了鋪墊,母親的“你甭想活了”一語(yǔ),暗扣后文的“把黑子從井里撈上來(lái)”。C.作者采用了襯托與對(duì)比的手法敘寫(xiě)黑蛐蛐的善斗,格外生動(dòng)?！靶窔で唷迸c黑蛐蛐,從外形到戰(zhàn)績(jī)對(duì)比鮮明;小伙子前后表現(xiàn)也形成對(duì)比,突顯了他的無(wú)知可笑。D.小說(shuō)語(yǔ)言特色鮮明。如“成名掉在冰窟窿里了。半天,說(shuō):‘他在哪兒?’找。到處找遍了,沒(méi)有?！睌⑹赂蓛衾?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練,多用口語(yǔ),平淡無(wú)奇卻又意境深遠(yuǎn)?！敬鸢浮緾【解析】“突顯了他的無(wú)知可笑”錯(cuò)。應(yīng)是從側(cè)面渲染黑蛐蛐的善斗本領(lǐng),屬側(cè)面描寫(xiě)。3.小說(shuō)細(xì)寫(xiě)小蛐蛐斗勝?gòu)?qiáng)敵“蟹殼青”與雞口脫險(xiǎn)的情節(jié),在全文中的作用是什么?答:_____________________________________________________【答案】①內(nèi)容方面,顯示了小蛐蛐的超凡本事,故事達(dá)到了高潮,增強(qiáng)了故事的曲折性與神奇色彩,同時(shí)也更加深了故事的悲劇性。②結(jié)構(gòu)方面,為下文主人公命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)折做鋪墊,并為下文黑子“魂化蛐蛐”埋下伏筆。4.小說(shuō)是從蒲松齡的文言短篇小說(shuō)《促織》改編創(chuàng)作而成的,情節(jié)大體相同,結(jié)局不同:原著的結(jié)尾是“兒子從蛐蛐變成人、父親被加官受爵”的大團(tuán)圓結(jié)局,新作的結(jié)尾改成了“兒子變成蛐蛐,幫助父親解脫困境后最終死去”的悲劇性結(jié)局。你認(rèn)為哪一個(gè)結(jié)局更好?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā４?【答案】示例:原著結(jié)尾更好。理由:①主題揭示更為深刻。結(jié)尾的成名之福與先前的成名之禍都源于皇帝一人,體現(xiàn)“天子一跬步,皆關(guān)民命”的主題,就是老百姓的命運(yùn)是家破人亡還是雞犬升天都無(wú)法自己掌握或預(yù)卜,一切都取決于統(tǒng)治者的心血來(lái)潮,偶然動(dòng)止。有力批判了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②“大團(tuán)圓”結(jié)局更符合中國(guó)人的審美需求。文中主人公的苦難都得到了補(bǔ)償,“苦盡甘來(lái)”,表達(dá)了那個(gè)時(shí)代的百姓對(duì)美好生活的向往,讀者審美需求得到了滿足。(此題為開(kāi)放性試題,無(wú)論認(rèn)同哪種結(jié)局,只要言之有理即可。)(二)閱讀下面的文字,完成1~4題。巡山艾克拜爾·米吉提他看到了那對(duì)氈房穹頂般碩大的犄角,在那里紋絲不動(dòng)。居然是在那并不險(xiǎn)峻的山脊上。他極目望去,竟是一頭巖羊臥在一塊大圓石上。按說(shuō),那不該是巖羊歇腳之處。以它天生機(jī)敏,此時(shí)它應(yīng)該有所動(dòng)作才好。但是,不知怎的,貌似全然無(wú)知,一動(dòng)不動(dòng)。這引起了他足夠的好奇。自從持槍證和獵槍一同被收繳,他再?zèng)]有觸及過(guò)巖羊的皮毛。巖羊已被列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,獵獲它是要犯罪的。當(dāng)然,在這天山深處,所有的野獸和動(dòng)