第十二章 簡單機械　綜合復(fù)習(xí)提升

第十二章簡單機械綜合復(fù)習(xí)提升章末小結(jié)示例教材圖片解讀1.賽艇的船槳是一種杠桿。劃船時,船槳的軸是不動的,軸的位置就是支點。在使用過程中,船槳是費力杠桿。

2.高高的旗桿矗立在操場上。旗手緩緩向下拉繩子,旗子就會徐徐上升。這是因為旗桿頂部有一個定滑輪,用它可以改變力的方向。

3.如圖,在斜面上將一個重125N的物體勻速拉到頂端,克服摩擦力做了100J的功,已知斜面長10m,高4m。則斜面的機械效率為83.3%,物體所受摩擦力的大小為10N。

重點實驗再現(xiàn)實驗一探究杠桿的平衡條件1.(2024·自貢中考)如圖所示,小王在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有:刻度均勻的杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量為50克的鉤碼若干個(g取10N/kg)。(1)如圖甲所示,實驗前杠桿左側(cè)下沉,則可將左端的平衡螺母向右(選填“左”或”右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡;

(2)在圖乙中杠桿平衡時,若在杠桿左右兩邊所懸掛的鉤碼下同時增加一個相同的鉤碼,則杠桿右(選填“左”或”右”)端下沉;

(3)如圖丙所示,在A點懸掛3個鉤碼,在B點用彈簧測力計豎直向下拉,使杠桿在水平位置再次平衡,則拉力大小為2N。若保持杠桿平衡狀態(tài)不變,將彈簧測力計由a方向緩慢轉(zhuǎn)動到b方向的過程中,其示數(shù)將變大(選填“變大”“變小”或“不變”)。

實驗二測量滑輪組的機械效率2.課后延時服務(wù)社團活動中,“勇創(chuàng)”興趣小組計劃探究“影響滑輪組機械效率的因素”的實踐活動,提出如下科學(xué)猜想:猜想一:滑輪組機械效率可能與被提升物體的重力大小有關(guān);猜想二:滑輪組機械效率可能與被提升物體的高度有關(guān)。實驗器材有支架、細(xì)繩、輕質(zhì)滑輪2個、彈簧測力計(量程合適)、規(guī)格2N的物體多個,實驗裝置如圖所示。請你協(xié)助“勇創(chuàng)”興趣小組完成實驗。(1)除上述實驗器材,完成該實驗還需要的測量工具是刻度尺。

(2)實驗數(shù)據(jù)記錄如表:次數(shù)物體重力(N)物體上升的高度(cm)彈簧測力計的示數(shù)(N)繩子自由端移動的距離(cm)機械效率12101.03066.7%24101.73036102.43083.3%①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第2次實驗時滑輪組的機械效率為78.4%;

②分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一滑輪組,物體提升相同高度,物體越重,機械效率越高;

③若要驗證猜想二,你的關(guān)鍵操作是控制物體的重力、動滑輪的重力都相同,且繞繩方法相同,改變物體被提升的高度。

中考真題挑戰(zhàn)考點一杠桿1.(2024·連云港中考)如圖所示是生活中幾種常見的杠桿,其中屬于費力杠桿的是(C)2.(2022·玉林中考)如圖所示,杠桿處于水平平衡狀態(tài),若在杠桿兩側(cè)掛鉤碼處各增加一個質(zhì)量相同的鉤碼,則杠桿(C)A.仍然平衡 B.右端下降C.左端下降 D.勻速轉(zhuǎn)動3.(2021·北部灣六地市中考)如圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗中國傳統(tǒng)農(nóng)耕“舂稻谷”的示意圖。小華若要更省力,下列做法可行的是(D)A.支點不動,腳在桿上的位置前移B.將支點靠近人,腳在桿上的位置不動C.將支點靠近人,同時腳在桿上的位置前移D.將支點遠(yuǎn)離人,同時腳在桿上的位置后移考點二滑輪4.(2022·柳州中考)如圖甲,大人、男孩、女孩用兩根相同圓木棍和一根繩子玩“比力氣”的游戲。該游戲裝置與滑輪組類似,圖乙是其示意圖。繩的一端固定在一根木棍上,在兩根木棍上繞幾圈后女孩捆住繩的另一端向外拉,大人、男孩則各握住一根木棍向外拉,三人中被拉動者為負(fù),他們都使出了最大力氣,仍處于“僵持”狀態(tài),沒能分出勝負(fù)。忽略繩與木棍之間的摩擦,以下做法中最有可能使女孩獲勝的是(A)A.僅將繩在兩木棍上多繞1圈B.僅將繩在兩木棍上少繞1圈C.僅增加繩的總長D.僅減小繩的總長5.(2024·牡丹江中考)如圖所示,利用動滑輪提升物體,使其在10s內(nèi)勻速上升4m。物體的重力為10N,動滑輪的重力為2N,不計繩重與摩擦。下列說法正確的是(D)A.使用動滑輪可以省距離B.物體運動的速度為4m/sC.拉力的大小為5ND.繩子自由端移動的距離為8m6.(2024·涼山州中考)某運動員利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行腿部力量訓(xùn)練,請畫出滑輪組的繞線方式。答:(或)考點三機械效率7.(2022·桂林中考)下列辦法中,能提高如圖滑輪組機械效率的是(D)A.增大摩擦B.增大定滑輪重力C.增大動滑輪重力D.增大被提升物體重力8.(2024·眉山中考)如圖是小龍“測量斜面機械效率”的實驗裝置,斜面粗糙程度相同。他用平行于斜面向上的恒定拉力F,將重6N的物體以1m/s的速度勻速拉到斜面頂端,測得斜面的機械效率為75%。則下列說法正確的是(D)A.拉力做功為3JB.物體受到的摩擦力為1.5NC.在勻速拉動過程中,物體的機械能不變D.若以2m/s的速度勻速拉動物體,斜面機械效率仍為75%9.(2021·玉林中考)如圖所示,在F=200N的拉力作用下,物體A以2m/s的速度沿水平面做勻速直線運動,若滑輪組所做有用功的功率為960W,則地面對物體的摩擦力為480N,滑輪組的機械效率為80%。(忽略繩子和滑輪的重力)

10.(2024·蘇州中考)某起重機的滑輪組結(jié)構(gòu)示意如圖所示,其最大載重為5t。起重機將3600kg的鋼板勻速提升到10m高的橋墩上,滑輪組的機械效率為80%。不計鋼絲繩的重力和摩擦,g取10N/kg。求:(1)克服鋼板重力做的功W有用;(2)鋼絲繩的拉力F;(3)滑輪組滿載時的機械效率(保留一位小數(shù))。解:(1)克服鋼板重力做的功為:W有用=Gh=mgh=3600kg×10N/kg×10m=3.6×105J(2)起重機的滑輪組做的總功為:W總=W有用η=3.由圖可知,有