幼兒消防應急預案

幼兒消防應急預案

幼兒消防應急預案（通用17篇）

幼兒消防應急預案篇1

活動目標：

1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子

的特征。

2.發(fā)覺并精確說出棋子在格子中的位置，能看棋

譜聽指令精確找到位置。

3.促進數(shù)學空間實力和快速反應實力的進展，樂

意參與數(shù)學活動，體驗勝利的喜悅。

活動打算：

1、課件、多媒體設備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12

格格子的大圖譜。

3、布置"找尋四周象格子形態(tài)的物體〃之任務。

活動過程：

1、情境導題，了解日常生活中的很多物體呈格

子形態(tài)。

⑴看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今日老師帶來一個禮物，看看是什么?（放課

件，至出現(xiàn)格子）

(2)找尋和回憶生活中的格子

⑶續(xù)看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。

2、嬉戲激趣，感知格子的特征。

⑴出示課件格子

師:那這個格子究竟是什么樣的?相同的小格有幾

個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結：有八個相同

的小格，3條橫線，5條豎線)

(2)自由擺放棋子，感知點、線、間。

⑶看課件中的一個棋子，說出位子。(在第幾條橫

線、第幾條豎線上)

師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位

置，你能說出來嗎？

師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里?(四個

位置)

3、追逐嬉戲，感知方位及空間

(1)8格格子嬉戲，棋子由1個、2個、4個、6個

遞增。

師：它要召集很多摯友和它一起玩嬉戲，它跳到

哪，你就追到哪，假如你放對了我們就逮到它們了。

(播放課件)

(2)9格格子嬉戲，棋子由1個、2個、4個、6個

遞增

方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）

⑶捉迷藏嬉戲一一找一個的棋子位置

①老師說出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課

件回應，對的會出現(xiàn)棋子，錯的會“哭”。

②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔

棒輕擊找出。

4、競賽合作嬉戲一一12格格子嬉戲

幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件

在地上的大格子上站好相應的位置。

師：我們小摯友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出

絕技了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）

5、活動延長：生活中的格子嬉戲。（在區(qū)域活動

中進行）

幼兒消防應急預案篇2

活動目標：

1、感受歌曲的快樂，體驗與摯友一起跳舞的開

心心情。

2、能依據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

活動打算

1、歌曲錄音

2、熟識歌曲，初步會唱。

3、場地打算一個大圓圈。

活動過程

1、熟識歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟識歌曲的

曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作

作打算。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體探討，

確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取美麗的

動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的樂觀

性。）

3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動

作合拍、美麗。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動

作，為集體邀請舞做好打算。）

4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清

樂句，找準音樂的最終一拍。）

嬉戲可以反復多次，起先的時候每做一次老師賜

予評價，訂正幼兒存在的問題。幼兒熟識舞蹈以后,

可以連續(xù)進行。老師參與嬉戲，增加嬉戲的快樂氣氛。

延長：此嬉戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有

更多的機會和同伴、老師一起嬉戲。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次,

對唱曲的旋律、節(jié)奏已經比較熟識了，所以小摯友在

學習歌曲的時候是很順當?shù)?。在進行舞蹈動作探究的

時候，小摯友也能依據已有閱歷樂觀進行嘗試。在活

動中，很多小摯友出現(xiàn)了這樣的狀況：前奏結束，摯

友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的

整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。

但是小摯友都只會按部就班地一個一個動作進行下

去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部

分是小摯友找摯友的部分，前奏結束，小摯友必需已

經找到摯友。歌曲起先就已經要起先邀請了。

三西班牙舞

活動目標：

1.感受樂曲曲風，并學習看圖譜探究動作。

2.在熟識動作的基礎上，依據音樂變換隊形。

3.鼓舞幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好溝通。

活動打算：

1.圖譜、磁帶、錄音機。

2.動作前置，閱歷打算。

活動過程：

（一）激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們

一起來跳快樂的西班牙舞。

（二）出示圖譜，學習隊形改變。

出示圖一：

1.師：你發(fā)覺了什么?小紅人是誰?（小黃人呢?）

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動？

2.集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1.師：怎樣才能使小人轉圈圈？

2.幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1.師：小人們又在干什么呢？

2.幼兒探究，師唱譜。

（三）完整舞蹈

（四）情感要求：目光、體態(tài)的溝通。

活動反思：

西班牙是個熱忱的國度，西班牙舞蹈也很激情澎

湃，我們運用斗牛士那種無畏的精神，讓幼兒去學習

去感受、自主探究舞蹈中的隊形變換加強幼兒與同伴

間的協(xié)作實力。這首音樂，課前已經欣賞多次，對唱

曲的旋律、節(jié)奏已經比較熟識了，所以小摯友在學習

舞蹈的時候是很順當?shù)摹Ｔ谶M行舞蹈隊形探究的時候,

小摯友也能依據已有閱歷樂觀進行嘗試。特殊是男女

生交換位置時，手位的要求，幼兒都能自我進行探究，

找出動作的規(guī)律，發(fā)覺有個別錯誤的幼兒都能相互提

Zj\o

幼兒消防應急預案篇3

活動目標：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習

慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生

活為主的轉變，將平安教化滲透到各個活動中。

3、學會關懷和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和

同伴團結友愛，學習用關懷疼惜的語言和小摯友交往。

活動打算：

1、保教人員檢查活動室內外的平安

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園

活動過程：

一、入園活動

1、熱度接待入園幼兒，相互問好

2、通過“問、看、查、摸〃對幼兒進行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過程中，發(fā)覺問題解決問題

三、室內活動

說說自己的新發(fā)覺。如：教室有哪些平安隱患？

室外有哪些平安隱患?廁全部哪些平安隱患?做好哥哥,

好姐姐，知道做好表率，不欺壓小，敬重長輩，講平

安

四、離園活動

1、不跟生疏人走，緊牽父母的手，以防丟失

2、知道靠右行，不搶行

3、按幼兒園的作息時間入園

五、延長活動

父母給孩子講訴生活中的平安學問，增加幼兒平

安相識

幼兒消防應急預案篇4

一、活動目的：

開學典禮是新學期起先實行的由全體師生參與

的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生

激昂精神，銳意進取;同時也營造一種深厚的開學氣氛,

為新學期制造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受

深厚的園所文化，盡快穩(wěn)定心情。

二、活動時間：

—年3月一日上/下午一點

三、活動地點：

幼兒園操場

四、活動對象：

全園師生

五、活動打算：

⑴場地的布置：橫幅“—幼兒園開學典禮”現(xiàn)場環(huán)

境要有喜慶的氣氛（彩旗）；

（2）音響設備（話筒）整個典禮的音樂及表演唱歌伴

奏帶；

（3）、幼兒園全體員工必需穿園服。（幼兒有園服的

穿園服）班級按區(qū)域就坐。

六、人員支配：

總體策劃人：園長

老師主持人：老師

大合唱調動人：副園長

道具音響：主任

現(xiàn)場秩序管理：保安及各班級2位老師

園平安工作：門衛(wèi)保安

七、活動流程：

（一）開學典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

（二）主持人出場與全體幼兒共舞（熱身舞蹈）

（三）升國旗儀式

（四）園長發(fā)言

（五）老師發(fā)言（一老師）

（六）幼兒發(fā)言（學前班）

（七）師生同樂節(jié)目表演，大哥哥、大姐姐（中、大

班幼兒）才藝表演。

1、學前班：團體操

2、大班：詩歌朗誦

3.、蒙氏大班組：大合唱

（八）大班哥哥姐姐為小班幼兒發(fā)小紅花。

幼兒消防應急預案篇5

活動目標：

1.會說早上好再見等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與

人打招呼。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實

力。

5.進展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、視察掛圖內容，學說禮貌用語。

1.引導幼兒細致視察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它望見了誰?它的心情怎樣?

它會說什么？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。

2.視察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞望見

了誰?它會說什么？

引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.視察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞望見了誰?它會

說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么？

引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、探討活動。

老師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點

引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的？

三、角色嬉戲表演，練習主動打招呼。

1.老師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、

山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事,

練習主動與人打招呼。

2.嬉戲反復進行，使幼兒樂觀地投入到角色中，

體驗與人打招呼的快樂心情。

四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼？

2.引導幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，

使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人

員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

幼兒消防應急預案篇6

活動目標：

1.相識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的

異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

活動打算：

正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的

紙卡，小正方體的物品等于總人數(shù)，立方珠八塊，其

他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛

線繩的盤子三個。

活動過程：

一、與圖形紙片做嬉戲，激發(fā)幼兒的新奇心和探

究欲望

1.老師給小摯友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖

形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢？

2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到摯友了嗎?

你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

二、通過操作探究、視察、比較，相識正方體的

基本特征

1.變魔術，引起幼兒愛好。

師：老師給大家?guī)砹艘粋€魔法箱，請小摯友把

手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會變出什

么珍寶？

2.相識正方體。

師:魔法箱里變出來什么珍寶?這個珍寶是哪一組

的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都

是正方形，正方形有一個面，這個應當有六個面，我

們來數(shù)一數(shù)，這是第一個，要按依次數(shù)，是有六個正

方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這

個珍寶有六個一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?（正方形有一個面,

正方體有六個面）

4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的相識。

請小摯友每人找一個正方體的玩具，回到座位上,

一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過視察相識六個面都是長方形的長方體

1.相識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么

圖形?他們會變成什么樣子？

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相

同的地方?有什么不同的地方？

四、相識兩個面是正方形的長方體

1.師：魔法箱里又變出來什么珍寶?這個珍寶是哪

一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放

了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有

四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也

一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個珍寶叫長

方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方？

有什么不一樣的地方？

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體

的？

五、正方體大變身的嬉戲，讓幼兒用筐內八個正

方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過

用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體

之間的關系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的愛好。

1.拼大一點的正方體

2.拼不同的長方體。

六、延長活動：我們剛才用正方體拼成了正方體

和不同的長方體，假如用長方體會拼成什么呢?請小摯

友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)覺記錄下

來，大家相互溝通一下，好嗎？

幼兒消防應急預案篇7

活動目標

1、嘗試種植，提高探究愛好和持續(xù)視察的愛好，

培育初步的勞動意識和競爭意識。

2、進展幼兒的動手實力。

3、使小摯友們感到快樂、好玩，在不知不覺中

應經學習了學問。

活動過程

1、種植活動

⑴激起幼兒種.種子的愿望:你想知道它們是怎樣

長大的嗎?出示老師為幼兒打算的小盆、小鏟子及各種.

種子。

⑵請幼兒選一種.種子，和種子標本圖對比，確認

是什么種子。

（3）老師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放

入種子，然后蓋上土，最終澆上適量的水。

⑷幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和

自己的姓名（老師隨機供應指導和幫助）。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟

進行種植，但挖土深淺、澆水量不易駕馭。

（種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發(fā)幼

兒接著視察。）

2、視察、管理

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

⑴老師和幼兒一起每天視察，比較種子的生長狀

況。

幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，

葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？

⑵與幼兒一起挖開土視察，了解、分析種子不發(fā)

芽的緣由。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種

子埋得太深，難以發(fā)芽。

⑶幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關

注關趣。

反思：

幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探

究，在和同伴種植狀況的比較中，又培育了幼兒視察

力、比較實力及初步的競爭意識。

幼兒消防應急預案篇8

一、活動目標：

知道自己長大了，是幼兒園大班的小摯友，有做

哥哥姐姐的驕傲感。了解大班幼兒的日常生活、學習

狀況，找出與小班、中班不一樣的地方。感受升班后

四周環(huán)境的改變，能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

二、活動打算：

提前布置好活動區(qū)域，如：表演區(qū)、科學區(qū)、閱

讀區(qū)等。收集前幾屆大班孩子在學習、嬉戲、運動、

生活等方面的活動圖片若干張。

三、活動過程：

視察、熟識新教室的環(huán)境。

幼兒自由視察新教室的環(huán)境，說一說新教室是怎

樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，

教室里有哪些活動區(qū)域等。

小結：我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，有了自己

新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本事，

所以教室里設置的區(qū)域與中班不同了。

探討：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務

等方面有哪些不同。

老師：現(xiàn)在我們也是大班的小摯友了，你們覺得

大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟

弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領幼兒欣

賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片，引導幼兒視察、

探討。

小結：在平常的生活、學習中，我們要給弟弟妹

妹做好榜樣，做能干的大班小摯友。

欣賞兒歌《我是大班小摯友》，進一步明確做大

班小摯友的任務和要求。

老師：有一首兒歌將告知我們大班小摯友應當做

到的事情，讓我們一起聽一聽吧!（老師誦讀兒歌）

提問:兒歌里說了什么?大班的小摯友是怎樣做的

呢？

自選小組。

老師引導幼兒依據小班、中班的分組閱歷，提出

大班分組的建議和方式，經過集體探討后確定分組的

方式，并組織幼兒自選同伴，形成新的小組。

四、活動建議：

在活動起先時，可以引導幼兒初步欣賞兒歌，感

知大班小摯友的能干，在活動后可以引導幼兒誦讀兒

歌。

活動后可以帶幼兒熟識教室外的環(huán)境，以及班級

的戶外活動場地。

引導幼兒接著布置的環(huán)境，鼓舞幼兒收集區(qū)域中

須要的物品。

幼兒消防應急預案篇9

活動目標：

1、初步感知相識橢圓形，能將橢圓形與其它圖

形進行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相像的物體。

活動打算：

音樂《相識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、

各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡

片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今日我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多

的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽

音樂一邊走一邊復習已相識的圖形。

1、引導幼兒視察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園〃里來了什么樣的新?lián)从?

3、猜一猜新?lián)从呀惺裁?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城〃圖標，幼兒欣賞動畫?！拔?/p>

們剛才聽到的兒歌名字叫“相識橢圓形〃，今日有三個

小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!”

二、認知理解：

1、老師提問：

①魔鏡是什么形態(tài)的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒視察其邊緣。（光滑沒

有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是

橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)覺

橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣

長。

③出示全部大小、顏色不同的圓形、三角形、正

方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并

驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、

涂上同一種顏色。

2、完成《迪多嬉戲樂園》第21頁“大象的晚餐”

嬉戲。

四、閱歷遷移：

找尋生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓

形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀內ネ饷婵纯?/p>

有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人老師再見!”

隨音樂退場。

幼兒消防應急預案篇10

活動目標：

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐性地進行操作。

活動打算：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結好的“毛衣”。

過程舉薦：

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與探討：毛

衣上的花紋美麗嗎?是怎樣編織的呢？

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是

顏色越多越好?幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說

是怎樣配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、老師有意識地展示幾個幼兒的作品，群眾視

察探討。

設問1:那里的毛衣都能進商店嗎?為什么？

設問2：你的顧客喜愛哪件毛衣?為什么?（顏色搭

配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳設在“櫥窗”里。

幼兒消防應急預案篇11

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并

用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并依據物

體的長短特征進行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參與活動，體驗嬉戲帶來

的快樂。

活動打算：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣

長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最

短）。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個（袋上分別

標有數(shù)字1、2）0

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。

（一）老師變魔術。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們

的小眼睛，看細致嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒視察有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙

條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變〃的隱私。

（二）幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行

比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎

著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2

號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查

是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢

查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、

分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的

還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的

請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞

起來。

幼兒消防應急預案篇12

一、活動目標：

1、體驗大膽想象“假如我能飛”的樂趣。

2、理解詩歌資料，嘗試進行仿編。

3、進展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的愛好，進展幼兒的語言

表達潛力。

二、重點難點：

引導幼兒依據“假如我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)

新，進展幼兒的語言表達潛力。

三、教學打算：

1、詩歌《假如我能飛》掛圖。

2、美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

四、活動過程：

（一）談話溝通，導入主題

1、師：小摯友，在我們的日常生活中，你發(fā)覺

了有什么會飛呀?（鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻

蜓、蝴蝶......）你們明白它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?（引導幼

兒說一說）假如你有一雙翅膀也能翱翔，你最想做什么?

2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（老師引導：

“飛呀飛，我們飛到哪里了?”）

3、師：這天老師和小摯友們一齊學習一首詩歌

《假如我能飛》，請小摯友跟老師朗誦一遍課題《假

如我能飛》

（二）教幼兒學習朗誦散文詩

1、師：下面，請小摯友聽老師把這首詩歌朗誦

一遍好嗎？

2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《假

如我能飛》。

3、師：小摯友，你們想不想跟老師一齊學習這

首詩歌？

4、老師教幼兒朗誦詩歌，老師讀一句，幼兒讀

一句。（老師領讀2遍）

一、引導幼兒拓展想象

1、師："我”都飛到了哪里?變成了什么?（引導幼

兒一邊看圖一邊說一說。）

2、師：小摯友，假如你能飛，也飛到了藍天上，

你最想變成什么?（引導幼兒說一說，老師順勢貼出卡

片太陽、月亮、云朵......）

3、用同樣的方法引導幼兒想象：假如自己也飛

到大海上，飛到森林里，最想變成什么?（依據幼兒的

回答老師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）

4、小結：哦，原先想象是這么奇妙，我們想飛

到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

四：引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學習仿編詩

歌

1、師：小摯友，老師有一雙美麗的翅膀。（老師

一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！

假如我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海

寶，為游人導游;假如我能飛，我要飛到首都北京，變

成美麗的百靈鳥，祝愿祖國媽媽;假如我能飛，我要飛

到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼）

2、師：小摯友，你們想不想也擁有一雙美麗的

翅膀?老師為你們每人都打算了一雙翅膀。（老師幫幼

兒帶上翅膀）老師信任，小摯友們長上翅膀之后，想象

力必需會更加豐富了。

3、師：請小摯友四人一組仿照飛一飛，相互溝

通一下自己飛到了哪里?變成了什么？

4、播放背景音樂，幼兒綻開想象，大膽嘗試仿

編（老師適時引導，并賜予鼓舞）

五：展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小摯友，你們快點飛成一對吧！

誰能飛到老師的面前，告知老師，剛才你飛到了哪里?

變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示

自己）

六、活動延長：

請小摯友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到

的畫下來送給爸爸媽媽看。

幼兒消防應急預案篇13

教學目標：

1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探究多種使大家快樂的方法，明白關懷他人，

萌發(fā)愛心。

教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來

快樂。

教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能

夠幫忙別人。

教學打算：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑

字卡、多媒體課件。

教學過程：

-*、導入。

這天老師特性興奮，因為這天有好多老師和我們

一塊兒上課,你們興奮嗎?而且我收到了一封很特性的

信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小摯友,

小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我

們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必需

很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事

你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡:

微笑）老師引導幼兒一齊朗讀故事名稱微笑。

二、基本部分

（一）老師講解并描述故事一遍。

（二）故事后提問：

1、小動物們都為摯友做了些什么？

2、小鳥為摯友們--?（唱歌）

3、猴子為摯友們--?（摘香蕉）

4、小兔子為摯友們--?（送信）

5、小蝸牛送給摯友們--?（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂，探究多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎樣啦?（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送

給班上的好摯友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好摯友和老師，他們很快

樂。除了微笑還有什么方法也能讓摯友快樂呢?（幼兒

探討讓摯友快樂的方法）

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小摯友們想了好多讓摯友快樂的方法，此刻

請小摯友把自己的笑臉畫出來，送給自己的摯友，為

他們送去快樂，好嗎?（播放《歌聲與微笑》）

2、老師小結

這天小摯友們都明白了幫忙別人，為別人做事情

是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小摯友的微笑

可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這

樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑,

他們會非常快樂的，好嗎？

幼兒消防應急預案篇14

一、鞠躬和立正：進展留意力和反應力

嬉戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面對中

心，幼兒遵照老師的口令做動作。老師站在場地中心,

發(fā)出口令“鞠躬"或"立正”，幼兒的動作與口令相符。

未依據口令做動作或動作做錯的幼兒馬上退出嬉戲o

堅持到最終者為勝，在下一輪嬉戲中代替老師喊口令。

還可依據口令做相反動作?？诹羁蛇M行不同的改變，

并有執(zhí)行性。

二、小偵探：進展留意力、視察力與記憶力

玩法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子

上，選出一名幼兒扮演偵探，視察大家的服飾后，短

暫離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一

位幼兒穿，再請偵探回來，接著視察大家的服飾后，

說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。嬉戲

中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調

換帽子、圍巾、手套等用品。

三、泡泡糖：提高幼兒對身體各部位的認知

玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒嬉戲

（人數(shù)是奇數(shù)）O主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”,

主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩相互接觸主

持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人

一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。

當幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當1人在其中，

使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最終剩下的兩人勝出。提

示主持人喊出的身體部位要有肯定的可實行性。

四、拍電報：訓練靈敏性、留意力、記憶力

嬉戲打算：幼兒分成2組-3組，每組2-10人

玩法：老師小聲地將電報數(shù)字號碼告知每組的第

一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電

報。第一個小摯友將右手在其次個小摯友左手心按老

師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕

點5下），依次往下進行。由最終一個小摯友報出電報

的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的精確。當老師

發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，起先拍電報。最

終一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

五、熊貓挖筍：培育手眼協(xié)調實力及思維實力

玩法：有兩人一起玩，嬉戲時，兩人各將自己的

熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪番擲六面體，誰

擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己

的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則

不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，

下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完全部竹筍，

計算誰挖的多為勝。

六、抽牌湊數(shù)：培育分析、概括及速算實力

嬉戲打算：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在

紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。

嬉戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組嬉戲。以

《石頭、剪刀、布》決輸贏，勝者先抽牌，另一名幼

兒湊數(shù)，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對

又快的幼兒得紅花一朵，嬉戲結束，紅花多的為勝。

牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

嬉戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。

七、接龍卡片：識別長短、高矮、數(shù)字，學習排

序

嬉戲方法：數(shù)字接龍：依據卡片兩端的數(shù)字接龍。

長短接龍：依據從長到短接龍。高矮接龍：依據從高

到矮接龍。數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字依次接

龍。數(shù)物接龍：依據物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。老師應

在一旁指導，出現(xiàn)錯誤剛好訂正。

八、送小動物回家：培育推斷、推理、思維實力

嬉戲打算：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若

干。幼兒分成4組。

嬉戲方法：老師對幼兒說：小兔、小雞、小鴨、

小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小摯友，請你

們送它們回家吧。幼兒分成4組，分別連接四幅迷路

圖。先連完者為優(yōu)勝。指導建議：鉛筆連線中途不能

斷開，不能與圖中線路交叉。

九、小羊請客：將實物卡按數(shù)量的多少進行排序

嬉戲打算：小羊圖片一張;不同數(shù)量動物的卡片（1

只貓，兩只狗等），不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩

根骨頭等）

嬉戲方法：今日小羊請客，老師分別出示小動物

圖片，請幼兒視察請了什么小動物，有幾個?請幼兒說

說小羊應當打算一些什么吃的來款待小動物?請幼兒

依據小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應

的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗

兩根肉骨頭。每次請客的動物數(shù)量可不同。多次活動

之后，可干脆請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品

種和數(shù)量是否供應對。

十、好玩的生活用品：培育幼兒視察力、留意力

嬉戲打算：生活用品的拼圖和完整圖片。

嬉戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什

么生活用品。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生

活用品。嬉戲前幼兒積累相關的生活用品認知閱歷。

嬉戲可實行多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。

幼兒消防應急預案篇15

活動目標：

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種

分法，并記錄結果。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉

數(shù)字，在視察中發(fā)覺兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講解并描述操作過程。

活動打算：

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、復習8以內的加減師出示卡片。指名口答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒愛好。

師：今日，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的

水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小摯友每人打

算了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形?（圓形）一個圓形表示1

元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?（5

元）為什么?（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張小圓片

合起來是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會你能買

幾樣水果？

3、分組進行活動。

⑴每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那

買水果，營業(yè)員肯定要嚴格驗證小摯友是不是付了9

元錢。

師：營業(yè)員肯定要把好關，看看買水果的人是不

是付了9元錢，不然會賠錢的。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、

買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買,

看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的狀況記錄到卡片上，例如我用

1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)覺互換關系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好

是9元？

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起

來按依次說一說吧。

9可以分成1和8......9有幾種分法呀?(8種)6、操

作活動。

師：剛才我們玩了水果店嬉戲，玩的時候我們小

摯友了9的八種分法，小摯友真聰慧?，F(xiàn)在小兔的媽

媽想請我們小摯友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組

合，可還是不會做，請我們小摯友做給他看，你們情

愿嗎？

⑴出示操作材料，介紹做法。

(2)幼兒做，老師指導。

師：做完后請小摯友檢查，檢查對了再交給我,

我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

幼兒消防應急預案篇16

活動目標：

1.探究身體運動的不同方法，體驗集體運動的快

樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

活動過程：

一、律動共享

1、老師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師

一起來運動吧！

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動作共享溝通

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？

小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加敏

捷.

2、我們身體上還有什么地方也須要經常的做運

動？

說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么

時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動

身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別溝通

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小

小教練，教教我們大家？

（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）

5、集體再次嘗試

可以學學摯友的好方法，也可以做做自己想到的

好方法，比比誰的動作最象教練，又美麗又有力。

三、視察圖片，拓展新動作

1、你們真棒!想了那么多熬煉身體的方法。老師

也愛運動，瞧!我也找到了幾種熬煉身體的新方法!我

是怎么運動的呢？

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，

看能不能發(fā)覺我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張一方向不同（發(fā)

覺箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片

的依次中找到運動身體的方法）

踮腳動作（進展幼兒的視察力）

3、溝通發(fā)覺，嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張？

小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個熬煉的方

法。

小結：只要細致一點，耐性一點，按著圖片的依

次1234一個一個做，就能發(fā)覺這個動作是怎么做的

To

小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是假如看

得不細致，就很難發(fā)覺我熬煉的隱私了！

（1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?

你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到

快，-----清唱動作

3、幼兒講，然后聽音樂一起做）

四、延長

還有好方法嗎?回到教室教給你的好